三年级语文上册第五单元15搭船的鸟教案3新人教版

1、坐船的鸟课题坐船的鸟课型新授课本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。设计授课本课要抓住文中的三个问句来表现孩子的好奇与天真，充满童趣，引导学生抓住作者仔细观察说明到的翠鸟的样子及打鱼过程，感觉翠鸟的可爱。翠鸟的图片资料。（教师、学生）学前准备授课课件。（教师）课时安排2课时授课过程第一课时1.认识5个生字。会写13个生字。能正确读写新词。学习目标正确、流畅地朗诵课文，认识课文内容。学习重点会写13个生字，正确读写新词。收集翠鸟的图片资料。（教师、学生）学前准备2.自己制作生字卡片。（学生）授课环节导案教学设计达标检测1.读了课题，你有哪些疑问？

2、说导入：同学们，鸟会坐船，一说。一、思疑激趣，奇不奇异？今日我们来学习_齐读课题，思疑。导入新课坐船的鸟，是什么鸟呢？_（板书课题）_1.学生自读课文，标出自1.注意“蓬、翠、嘴”的读2.辨字组词。搭（）沙（）二、初读课文，然段，圈出生字，注意读准字音。2.用换偏旁的方法记着“搭、塔（）纱（）识记生字音。2.沟通自己的识字方法。悄（）吞（）舱、漂、悄”。消（）杏（）1.坐船的是什么鸟？你1.显现收集的翠鸟的照片，3.找出文中描绘翠鸟的句子，读喜欢吗？沟通翠鸟的资料。一读。三、再读课文，2.从文中找出写鸟的句2.课文写了“我”和母亲乘_初步感知_子读一读。船到乡下外祖母家途中，一只翠3.认识课文

3、主要内容。鸟坐船打鱼的情况。_1.“翠”字，上面不是“羽”4.一字组多词。四、讲堂小结，1.授课小结。字，下面“十”不可以往上写得太搭（）（）（）指导书写2.指导书写。长。沙（）（）（）2.看清字形，仔细书写。吞（）（）（）教学反思学习目标学习重点学前准备授课环节一、深入品味，理解课文生动的思疑导入，对学生很有吸引力，一下子把学生带入文本。学生经过读文，能多种方法识字，让学生自己收集翠鸟的图片和资料，为学习课文增添了情味。第二课时精读课文，意会“我”对翠鸟的喜欢之情。想象翠鸟打鱼的情况。学习翠鸟外形的描绘方法，学习翠鸟打鱼的动作描绘。授课课件。（教师）导案教学设计达标检测1.（课件出示文中插图

4、）1.把描绘翠鸟外形的句子画齐读第2自然段。上线，读一读。5.在括号里填上合适的词语。2.引导学生读好第3自然2.学生自读第3自然段。（）的小鸟段的三个问句，意会“我”天3.假如你看到一只鸟立在船（）的羽毛真好奇的童心。头，你会产生什么想法？（）的翅膀3.齐读第4自然段，把写4.从“冲、飞”和“一下子、（）的长嘴翠鸟动作快的词作上记号。没一会儿”表现了翠鸟的动作快，和作者好奇快乐的心理。你收集的翠鸟的资料中有对于翠鸟打鱼的内容二、沟通拓展，吗？1.沟通翠鸟打鱼的资料。深入感情2.小作者那么喜欢翠鸟，2.画出喜欢的翠鸟。你喜欢吗？画出你喜欢的翠鸟吧！联合课文及生活实质，1.沟通自己认识的其他鸟，想想你还认识什么鸟，有什么并说说它们的特点。三、讲堂小结特点？2.在田字格上书写本课生检查学生生字掌握情字。况。板书设计本文诚然篇幅短小，但字里行间充满了