圆柱体的表面积教学设计新部编版

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案20-20学年度第学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰?-二r优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan圆柱体的表面积授课方案教师：王青祥授课目的1、操作考据，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识，培养学生的数学思想能力。授课过程设计一、基本训练1、口算练习3.14X8=3.14X0.3=3.14X15X2=2

2、X3.14X2.5二3.14X60二3.14X7=2、口答以下各题(1)圆中已知：r=3cm,求C=?S=?(2)圆中已知：d=8dm,求C=?S=?3、口述圆柱的侧面积计算方法，想一想求侧面积需知道那些条件?解答：圆柱的底面半径是6cm,高是100cm,求它的侧面积。二、合作研究1、授课例2育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan回忆圆柱体的特色.圆柱表面积包括几个面?教师操作示范，认识圆柱的表面积:=5cm底面r=5cm侧面育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰底面优选授课授课方案设计|Excellentteachingplanh=15

3、cmI-、h=15cm圆柱表面积二侧面积+底面积X2（2）试一试计算圆柱的表面积：侧面积：2X3.14X5X15=471（平方厘米）=78.5（平底面积：3.14X方厘米）表面积：471+78.5X2=628（平方厘米）2、整理计算步骤，指导学法1）该怎样用带公式的综合算式解答？S表=S侧+S底X2育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan=2X3.14X5X15+3.14xX2=471+78.5X2628(平方厘米)比较解答方法：分步解答思路清楚计算繁琐综合列式计算简略思虑性强(3)小结：要求圆柱的表面积需要知道那些条件？(承上启下)3

4、、从详尽到抽象计算圆柱表面积.(1)圆柱中已知：r=3cm，h=5cm求S表=？(2)圆柱中已知：d=20dm，h=8dm求S表=？(3)圆柱中已知：c=12.56m,h=120m求S表=?三、实质应用1、解答以下几个问题。(提示：读题时，贵在边读边思虑读思结合)育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（1）有一个圆柱形油桶的底面直径是6分米，高是1米，做这样一个油桶需铁皮多少平方分米？（得数保留整百平方分米）一一有个底面2）制作一个无盖圆柱形水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米,做这样一个水桶需铁皮多少平方厘米？（得数保留整百平方厘

5、米）有1个底面3）某大楼门厅有2根圆柱形立柱，高4m，底面周长3.14m，给两根立柱粉刷油漆，粉刷面积有多少平方米？一一没有底面2、细节注意：1）在计算生活中圆柱形物体的表面积时，需要清楚有几个底面（有2个、有1个、没有），此后依照实质情况算出它的表面积。2）依照实质求近似值时，若不能够用“四舍五入”法，就考虑用“进一法”或“退一法”。四、学习总结：这节课学习的什么内容？有哪些收获？五、当堂作业：练习七的第2、3、4题六、板书设计优选授课授课方案设计|ExcellentteachingplanS侧=C底Xh求圆柱的表面积的路子：1、已知r和h,可求出S育人好像2、已知d和h,可求出S表3、已知c和h,可求出S表圆柱的表面积表面积=侧面积+底面底面风化雨授业不惜蜡炬侧面底面（1）有一个圆柱形油桶的底面直径是6分米，高是1米，做这样一个油桶需铁皮多少平方分米？（得数保留整百数）（2）制作一个无盖圆柱形