12听听秋的声音

1、3/3教案、学案一体化设计(三年级）课题1 听听，秋的声音课时2课时教学目标设计1、会认12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读这首诗。3、一边读一遍展开想像,从秋天的声音里体会秋天的美好。、仿照诗歌的形式,续写诗文。.教学方法设计1、情景教学法：通过多媒体让学生在优美的音乐声中再现秋的美景，创设情景,让学生打开心窗，放飞想象,体会秋天的美好.2、朗读感悟法：通过多种方式的朗读，让学生在读中感悟并诗歌的内容.3、小组合作法：放手让学生通过小组合作学习的方式去感受、领悟秋天的美好。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情景,导入新课。1、多媒体播放秋天的各种声音，学生一边听一边想像。2、板

2、书课题,齐读课题。二、初读课文，整体感知课文主要内容。1.用自己喜欢的方式读课文。2.检查生字词自学情况。3.交流读书收获.三、精讲课文,合作探究.（一）感受秋天的美好自读、思考：秋天有哪些声音？美在哪里？2、小组交流。抓住重点句，体会句子的含义。3、指导朗读、品味内容。【重点难点】 重点：引导学生富于想像，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，体味秋天独特的风情。难点：感受诗歌的韵味，体会诗歌中浓浓的秋情. 【生字全解】识字：刷 蟋 蟀 振 韵 叮 咛 掠 辽 厅 绽 匆重点指导：通过熟字带生字识字：悉蟋 丁叮 了-辽 丁厅 通过同偏旁归类识字 ：蟋蟀 叮咛 振-掠【正音】 “振”“韵”前鼻音 “

3、叮”“咛”“厅”“匆”后鼻音 【词语全解】叮咛：叮嘱 告诫。辽阔：宽阔的，广阔的。【近反义词】近义词：叮咛叮嘱 匆匆匆忙反义词：暖暖冷冷 辽阔狭隘【句子仿造】(原句）听听 ,走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。（仿句）看看， 走进春，走进那辽阔的田野，你好好欣赏这醉人的美景。【句段解析】（1)听听，秋的声音，大树抖抖手臂,“刷刷”，是黄叶道别的话音.这里写的是具体可感的声音,可以让学生一边倾听落叶的声音一边想象景物,是秋天的声音和相应的景物形象化.(2)秋的声音，在每一片叶子里,在每一朵小花里，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里.这里所写的是心领神会而不可问的无声的声音,其实是

4、秋景给人的美好的感受，通过反复的诵读,学生一边读一边现象，感受秋天的独特的风景和美好。一、自读课文:要求读准字音、读通句子。思考交流：诗歌主要写了什么？二、学习第1、2自然段：1自读,思考：这两段写了哪些声音？.再读思考：从这些句子中尼仿佛看到了怎样的美丽景色？。细读、思考：你喜欢那些优美的句子？三、学习第3自然段：(1)自读这一段，想一想，暖暖的叮咛会是什么呢？ （2）同桌俩一起探讨：“送来一片丰收的歌吟”这歌訡里会有哪些喜人的内容呢?(3）融入你的美好感情，朗读1到自然段.四、小组合作学习4、5自然段：、讨论这两个自然段各写了什么内容？2、交流辽阔的音乐厅指什么？3、在辽阔的音乐厅里你会听

5、到哪些声音？你会看到哪些丰收的景象？、一齐诵读这两段，读出秋天的美好。 教学程序设计教材处理设计师生活动设计（二）体会秋天的充实。1、默读4、5自然段,想像秋天的丰收景象.2、小组交流.、理解“广阔的音乐厅”想像在大自然里更多美妙的声音和美景。四、拓展延伸，品读积累.、指名朗读诗歌,其他学生欣赏秋天的美景。2、闭目倾听秋天更多的声音。五、布置作业.1、背诵诗歌。、仿写一段诗歌。【设计意图】这篇课文的设计意图：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情,诗歌语言精练优美，富有韵味。课堂练习:1、注音刷牙 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过辽阔 音乐厅 绽放 匆匆、按要求写词语。近义词：温暖 叮咛辽阔 匆匆、造句：绽开：辽阔：