班级自主管理方案

1、班级自主管理方案的集体，还要让同学能够感受到“家的温馨，让他们在以班级为主管理中成长呢？一、了解同学，关注同学。师，更应当把每个同学当成自己的孩子，了解他的方方面面,也只有这样,才能更有效地发挥他们的自主性管理的意识。因此，我经常与 相互关爱等内容，并准时抑制他们的错误思想,鼓舞他们认真对待新环境中的学习和生活.课堂上，我也很留意观看同学，准时捕获他们的喜怒哀乐,正确调控他们的心情，用信任人、进展人的眼光看待他坏毛病老师只做有心人。此外，为了更好的了解同学，我还经常与家长保持电话联系，必要时进行家访,介绍同学在校的表现及思想状况，对家长提出具体的要求，并让家长多关注他们的孩子，协作好班级工作.

2、二、建设班级文化，制造温馨的“家”。班级是同学每天活动最长的地方，建设良好的班级文化,会使同学感受到温馨。在班上,我让他们参与到办板报、布置教室的活动中来，使每个同学都有表现自己的机会,为同学的共性进展营造了良好的文化氛 围，使整个班级布满了成长的气息，勃发了生命的活力。三、开展丰富多彩的班级活动，提高同学自我管理的力量。同学下水，练成游泳的本能。”由于学校生活泼好动，好胜心强，宠爱新颖事物.因此，我尽量为同学供应各种条件，组织机敏多样、富有情趣的课外活动，让他们在活动中提高自我管理力量.每次组织活龄特点的班队活动,制造乐观参与的氛围，使同学有所收获。例如： “故事大王、“岗位轮换制”等活动,

3、不仅提高了同学动口、动手、动脑的力量,而且培育了同学英勇坚强的毅力,让他们意识到自己是 庭添砖加瓦。此外，我还经常利用一些课外活动指导同学乐观参与课外集体活动，在活动中培育他们的集体观念、责任感和义务感,提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培育了同学的合作精神、自理力量、交往力量，充分体现了同学在班级中仆人翁的地位,发掘了同学的创新力量。四、培育集体荣誉感,增加班级分散力，形成良好班风现在独生子女越来越多，很多同学深受家长的溺爱，在家中是 “小皇帝”、“小公主，不少同学养成了以“自我为中心的性格，针对同学好强好胜的特点,我在各种教育活动中,有意识地培育他们 员都力争为自

4、己的小组争取荣誉,在小组精神的带动下,班级的分散 力增加了.以“一帮一、“同桌同学互帮互学”，大家齐心协力，互 让同学感受到集体的力气,找到了归属感。五、建立班级岗位责任制，充分发挥每个同学的潜能。同学，供应机会，公平相待”的原则，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，并引入竞争机制，实行班干部竞选制。班级设立各种各样的岗位,如劳动委员、学习委员、早读检查员、卫生检查员、学习组长、平安管理员等,让每个同学都有机会发挥各自的潜能。还建立“常务班长”“值日班长制度”，要想担当“常务班长必需通过竞选，竞选人要进行竞选演讲,并回答同学提出的问题，经大家投票选级管理的机会。有些始终被认为“差生的同学，通过当寻执政”， 纪律意识明显增加，学习明显进步。几位平常由于成果差，不守纪律在班级中，班主任是导演，同学才是主角,在班级的组织和活动建设上，要把重点放在“把班级还给同学上,让每个同学都参与班级的管理活动，培育同学的仆人翁精