【部编版教材】少年闰土精美版2课件

1、你知道这位先生是谁吗？你知道这位先生是谁吗？ （18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，成为新文化运动的主将。鲁迅 （18811936），原名周树人，字豫才，主要作品： 小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集华盖集等。主要作品：24 少年闰土24 少年闰土资料链接 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。这次回乡，幼年的伙伴农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于小说

2、故乡之中，并以章闰水为原型，成功塑造了闰土这一人物形象。资料链接 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖闰土 猹 胯下 祭祀 郑重拜祭 装弶 厨房 毡帽 竹匾 撒下 秕谷 缚在 鹁鸪 獾猪 刺猬 伶 俐 窜 闰土 猹 胯下 祭祀 郑重拜祭 装弶 厨房 毡帽 竹匾 撒下 秕谷 缚在 鹁鸪 獾猪 刺猬 伶 俐 窜 字词学习我会读rnchkusbijinchzhnbinsbfbhunwilnlcunzhn闰土 猹 胯下 祭祀 郑重闰土 我会写胯拜厨毡郑缚猬窜伶俐半包围结构左右结构上下结构撒我会写胯拜厨毡郑缚猬窜伶俐半包围结构左右结构上下结构撒根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：那中间。

3、其，那。本课指西瓜地里。（ ）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。（ ）：没有来由地，无缘无故地。（ ）：如此，这样。这么些，那么些。其间值年如许词语解释无端根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：那中间。整体感知快速默读课文，完成下列任务： 1.根据课文内容给文章划分层次。 2.课文是按照怎样的线索进行叙述的？整体感知快速默读课文，完成下列任务：以“我”和闰土的相识、相处为线索。第一部分：（1）月夜少年刺猹的场景。第二部分：（2-3）“我”和闰土认识的原因。第三部分：（4-5）“我”和闰土第一次见面。第四部分：（6-18）闰土给“我”讲农村生活 的

4、趣事。第五部分：（19）闰土与“我”依依惜别，互 相托带礼物。以“我”和闰土的相识、相处为线索。第一部分：（1）月夜少年刺课文解读一、记忆中的闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。月夜田园风景画动作描写课文解读一、记忆中的闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆十一二岁的少年项带银圈手捏一柄钢叉十一二岁的少年项带银圈手捏一柄钢叉 ( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是海边的沙地，都种着( )的( )的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项( )银圈，

5、手( )一柄钢叉，向一匹猹尽力的( )去。那猹却将身一( ) ，反从他的胯下( )走了。选一选深蓝金黄一望无际带捏刺扭逃碧绿 ( )的天空中挂着一轮( )二、初次相识时的闰土 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。外貌描写二、初次相识时的闰土 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一三、给我讲新鲜事的闰土闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹沙地观鱼三、给我讲新鲜事的闰土闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？雪 “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（ ）出一块空

6、地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（ ），那鸟雀就（ ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”扫填一填支撒拉罩想象动作，再来读一读“雪地捕鸟”。雪地捕鸟 “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（ 你认识闰土说的那几种鸟吗？稻鸡角鸡鹁鸪蓝背你认识闰土说的那几种鸟吗？稻角鹁蓝海边拾贝鬼见怕观音手海边拾贝鬼见怕观音手看瓜刺猹沙地观鱼跳鱼儿獾猪猹刺猬看瓜刺猹沙地观鱼跳鱼儿獾猪猹刺猬 跳鱼儿：俗称花跳鱼，体长约10厘米，头大略扁，灰褐色的身体布满着花斑。弹跳力极强，喜欢在潮水退后的海滩上跳跃，可食用。 跳鱼儿：俗称花跳鱼，体长约10

7、厘米，头大略扁，灰褐色 找出描写闰土外貌、动作等方面的语句，并结合全文，说说闰土是一个怎样的少年？ 找出描写闰土外貌、动作等方面的语句，并结合全文，说说 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈外貌描写 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈。很受父母疼爱健康 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈动作描写 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去勇敢能干手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。动作描写 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便健康可爱热情友好见识丰富机智勇敢聪明能干少年闰土的形象健康可爱少年闰土的形象 反衬出少年闰土知识的丰富，表达

8、了“我”对闰土的羡慕与钦佩。理解句子 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。新鲜事 反衬出少年闰土知识的丰富，表达了“我”对闰土的羡慕 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 对自己所处环境的不满；对农村丰富多彩生活的向往。 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友 看插图，设身处地地想一想，两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么？ 看插图，设身处地地想一想，两位感情深厚的小伙伴分别时结构梳理少年闰土怀念记忆（瓜

9、地少年）知识丰富聪明勇敢活泼可爱纯真质朴欢喜相见（圆脸 毡帽 项圈）钦佩相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）难过相别（不肯出门、托带礼物）盼望相识（结识原因）结构梳理少年闰土怀念记忆（瓜地少年）知识丰富欢喜相见（圆脸 主旨概括 本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念。主旨概括 本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又拓展延伸 本文着重描写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，然而“我”与闰土这短暂的相 处之后，却再也没有见面。展 开你的想象，试想一下，几年 后，“我”与闰土再次

10、相见时，会是什么样的情形。并与全班同学交流。拓展延伸 本文着重描写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的随堂练习 ln l ch fn ( ) ( ) zhn zhn bi jin ( ) ( )一、看拼音，写词语。伶 俐 厨 房郑 重拜 见随堂练习 ln l ch fn二、按要求写句子。 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩写句子) _ 2.闰土是闰月生的，五行缺土。 他的父亲叫他闰土。(用关联词合并句子) _ _天空中挂着月。 因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。二、按要求写句子。 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月三、拓展阅读。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又

11、不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种三、拓展阅读。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。1.选段中的“他”是指_。 A.中年闰土 B.作者鲁迅A地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上 2.找出描写中年闰土几方面特征的词句填空。 脸：_ 眼睛：_ 手：_ 3.对比少年闰土和中

12、年闰土的外貌差异反映了 后期农村劳动人民_ 的现状。灰黄，而且加上了很深的皱纹。周围都肿得通红。又粗又笨而且开裂，像是松树皮。日益贫困、生活艰难 2.找出描写中年闰土几方面特征的词句填空。灰黄，而且课后习题有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。 朗读指导：本文通过“我”的回忆，反映了“我”与少年闰土短暂而真挚的友谊和“我”对他的怀念之情。朗读时，要入情入境，充分体现童真童趣，语气兴奋活泼，语调上扬，课后习题有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心要把“盼”“赞许”“分别时的难受”等情感充分表达出来。文中不同的段落，朗读时的语气、语调要稍有区别。如文中第1

13、自然段的景物描写要用舒缓的语气来体现环境静谧的特点；而人物描写要读得兴奋活泼，用稍快的语速表现少年闰土的见多识广、机敏勇敢。要把“盼”“赞许”“分别时的难受”等情感充分表达出来。文中不课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。 记忆中的闰土：月下看瓜刺猹表现出闰土的机智勇敢；初次相识时的闰土：通过外貌描写表现出闰土是一个朴实天真、很受大人疼爱、健康的少年；给“我”讲新鲜事的闰土：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事表现出闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的少年。课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰读

14、句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 便是现在也没有知道 我素不知道天下有这许多新鲜事 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。 闰土给“我”讲了许多有趣的新鲜事，让“我”对他的生活充满了向往；而这些新鲜事是“我”所没听说过、没经历过的，表现出“我”对自己所处环境的不满。 闰土给“我”讲了许多有趣的新鲜事，让“我”对他的生活 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。 提示：仿写时要注意两个方面，一是细致地描写出照片

15、的背景，景物描写要细腻、生动，二是生动地描写出照片中人物的外貌、表情、动作，可以运用联想和想象，写一写人物的心理活动，丰富画面内容，使照片中的人物活起来。小练笔 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你课外作业有感情的朗读课文，背诵第1自然段。积累文中自己喜欢的词语、句子。搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。课外作业有感情的朗读课文，背诵第1自然段。 1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价

16、值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟