《做一个学生喜欢的老师这本书》读后感

1、做一个学生喜欢的老师这本书读后感【第1篇】读书就像是和人谈话一样，读于老师的书，就像是在听于老师慢慢谈话，于老师那些话如娟娟细流慢慢沁润着我的心灵，于老师把自己一生的经验都写进书里告知我们。让我感受最深的，也是于老师始终说的，使他胜利必不行少的条件之一就是读书多，于老师生活在那样艰苦的20XX年X月，都读过那么多的书，而生活在现代的我，条件比从前强太多了，而自己读的书太少，特别惭愧，你看于老师在书中从古到今，从外国到国内的教育家，教育著作都无所不知。于老师特别要我们读读论语学记道德经弟子规三字经等古代启蒙读物，还要我们读经典小说，背古典诗词。由于经典文化可以转变我们的说话方式、思维方式、甚至是

2、言谈举止。以至于心灵状态。惭愧的是这些书我很少读过，就三字经弟子规还是前几年学校提倡要读背的。于老师还要我们再开阔一点，读外国教育家文学家的书。有些书，虽读过，但忘的也快。我一下子就明白了我的目标要多书，读经典，读小说，读教育名著。要了解国家大事，做一个与时俱进的老师。除了读，更重要的是去践行，去思索。也就是第二个必不行少的条件写，作为老师，我们要把自己读的，自己遇到的，阅历的，有意义的都写下来，在写中反思自我，提升自我。写到这，回想自己那些年也经常写教育随笔，刚开头时用手在笔记本上写，后来是电脑上写，（如今还保存有那几年的随笔）再后来注册过博客在那上面写过。可是伴着时间的流失，自己越来越懒，

3、已经荒废了许多虽然自己也写教学反思，但有些东西还是单独记录下来比拟好，自己的走过的路，有一些方法、体会自己单独记录下来更好一些。便于自己整理。下一目标：写随笔，每周一篇。接下来就是上课了。于老师说，经过调查发现，同学最喜爱的老师的原因：就是喜爱上她（他）的课。所以，作为老师，我们要上好课，于老师的经验：每年在开学初就订好2篇课文，作为重点讲的公开课，到时请大家都去听，提看法，接着修改，之后再讲再听，然后把这些过程用笔登记来，那么一篇论文也就出来了。这个方法我们校长也教我们这样做过。但我真正能做到的时分却很少。也不说2篇，我觉得就选择一课，开学就定下，认真准备，到时肯定要让大家都去听听。胜利的人

4、生是由完成一个个小目标，最终由这些小目标搭配成一个大目标的。我们只有在平常的实际中给自己定下每一个小目标，然后不折不扣去完成每个小目标，才会完成大目标。虽然我也已经工作了几乎十年了，但还有许多东西都不懂，许多方面还不会，每个人都想在工作生活中获得别人的认可，获得胜利。不说自己也当个教育家，最至少也该做一个游刃有余的好老师。所以必需得有目标，然后去施行。最终引用于老师的话：“既然命运让我们做了老师，就让我们做最好的自己吧！生命与我们只有一次。”【第2篇】最近读了于永正老师的这本书，感受颇深。此书总共分十个章节，第四章的童心未眠、第五章的行无言之教的内容给了我很大的启示。因我始终教低班级，同学年龄

5、小，活泼好动，常常视课堂纪律若无物，这是低班级同学刚入校门的特性。童心未眠的标志之一是一直保存孩子般的好奇心；做一个有“孩子气”的老师。其实于老师所讲的童心未眠还有更深的一层意思，那就是理解和体谅同学。记得有一次，于老师班上一个孩子迟到。于老师在班上放肆的表扬那迟到的同学。当时，班上全部的同学都问，为什么迟到还要在班上放肆表扬呢？于老师当场答复同学说：“你们哪个有士气迟到了，还能像他那样大大方方走到教室门口，还有如此胆大的喊声报告。是你们肯定会躲在某个角落哭脸。”就这样，那顽皮同学再也没迟到了。回想当时我教一班级时，我的始终严格要求同学，上课不准说话、不准调头、不准做小动作。若干个不准之后，其

6、实效果并不抱负，同学在课堂上想做却不敢做，想说却不敢说，整个一节课下来，同学死气沉沉，毫无主动性可言。我想对待全部的同学，我就是教学力量并不是他们所吸引的地方，我想“微笑”才是低班级同学所需求的。于老师说，“温”就是宽容、大度、有气量、不计较。我非常喜爱于老师的那句格言：“先处理心情，再处理事情。”这对于低班级老师是多么的重要。他们刚刚离开父母亲暖和的怀抱，他们需要这“温”；于老师告知我们做一个甘草。甘草有三个特性。作为老师除了和气可亲，温文尔雅，是远远不够的，还必需要“严”；那么在这“温”与“严”之间还要讲究一个“度”。于老师在本书中还讲诉了自己从教生涯中的一些教育故事，书中有一段是自己对自己的约法三章：一、不背手；二、主动和同学打招呼；三、课间和同学一起玩；四、到同学家里走走；五、常常讲故事和笑话；六、幽默；七、努力让微笑成为自己的名片；八、做值日；九、一旦做错了事，公开成认自己的错误；十、定期征求同学的看法和建议。看到这里，深深地震撼了我的内心。和孩子一样，有什么不好？于永正先生作为一个全国闻名的特级老师，都能如此要求自