小学语文三年级上册第三单元我来编童话

1、我来编童话三年级上册第三单元习作教学目标 教学重点：1.想象人物之间发生了什么事，写好对话描写。教学难点：放大故事，把故事写具体。教学准备：课件教学课时：“1”课时教学过程：游戏引入。课前我们来做一个游戏，请你们表演一个最可爱的动物的声音和动作，让大家来猜一猜是什么动物。指名表演。猜谜语，邀请自己喜欢的动物你们的表演非常传神，展现了动物的有趣。老师现在用语言来表示，你们来猜猜是什么动物？耳朵长 尾巴短 ；白衣衫，红眼睛。生：兔子师：这是外形特点（板书）继续：尖尖长嘴 ，细细小腿， 拖条尾巴 ，疑神疑鬼。生：狐狸这是性格特点。师：鼻子长又长 帮人把活干。生：大象这是本领特点。继续听。田里捉害虫

2、丰收立功劳。胡子一大把 总爱喊妈妈。这是声音特点。爱在森林里边住 爱吃松子爱上树。松鼠这是生活习性特点。课件出示：大象 狐狸 兔子 青蛙 老鼠 山羊每个动物都有外形，性格，生活习性的特点，我们还可以邀请其他喜欢的动物来做客。打开我们的邀请函（课件出示）把我们喜欢的动物写在要求函上。学生动手写。指名回答师总结：你们所选的动物有水里游的，地上爬的，天上飞的。编简单小故事范例引路，考考老师这些小动物之间会发生很多有趣的故事，你们来考考我，随便点三四种动物。学生出题，老师即兴编故事。师：谁钻进我的脑子里，看看我是怎么编故事编得这么快的。学生：你是根据动物特点来编的。编故事的秘诀就在这里：（课件出示）马

3、儿跑得快 就编一个跑步比赛的故事。山羊的声音温柔 ，就编一个教育孩子很有方法的故事 。老鼠牙齿 很尖利，就编一个用牙齿咬断救其他小动物的故事。出示：编故事 真简单 动物之间有关联 思路广 多方面 外貌性格和特长 吃饭睡觉做游戏 读书旅游和比赛有趣有趣真有趣 什么都能把故事编学生合作，互相编撰只要对动物了解，就能把它们连起来变成一个小故事，说不定比老师还厉害呢！试一试吧。学生之间相互编故事。学生汇报，打开思路让故事变得更有趣。出示：在农场里，狗、猫、兔和马在一起生活。猫白天睡大觉，狗不高兴了，和猫吵架。小白兔和马就建议狗和猫交换一下岗位。后来它们都失败了，还是觉得回到原来的工作岗位合适。师：这是

4、一个非常有趣的的故事，我们先给故事点个赞，继续读这个故事，你发现那里有趣了？出示：猫、狗、兔子和马 在农场里，住着一条狗、一只猫、一只兔子和一匹马。 有一天，狗、兔子河马按照惯例各干各的。狗站了一会儿岗，发现周围没有动静，就去看猫在干什么，看到猫正在睡大觉非常生气，狗吼道：“你这个家伙，我们都在干活儿，你却在睡大觉！” 狗越说越气恼，大声吼道：你站岗，我睡觉，快起来！“ 兔子和马也支持狗的做法。 夜晚来临了。一只小老鼠悄悄地从洞中爬出来，叼起一块奶酪就往洞口跑，狗看见了，飞快地跑过去捉老鼠。因为没有猫的胡须，无法测量自己是否能进去，结果撞了个鼻青脸肿。老鼠还幸灾乐祸，笑道：“狗拿耗子，多管闲事

5、！” 白天，一只狐狸跃进鸡舍，叼走了一只鸡。猫紧追不舍。可是狐狸一闪身，钻进树林不见了。猫左找右找也找不到，灰心丧气地回家了。第二天早上，马和兔子问它们：“交换工作的感觉如何？” 猫和狗都说：“我们想换回原来的工作！” 从此，狗每天出门之前，都要对猫说:你好好睡觉，晚上多捉几只老鼠。“ 猫也每天对狗说：“你好好看家护院，别让家里丢了东西啊。”师：同学们那里编得有趣？指名说。师总结：编故事，要让小动物们说话，小动物和人一样有表情，还有故事说明了一个道理。事情有趣，一个赞 动物像人说话，一个赞 ，故事中蕴含道理 ， 一个赞 ， 用上一些很有意思的词语每一个赞。（二）互相表演出示：从前，河边住着一只小猫和它的妈妈。 一天下午，妈妈炒菜没有酱油了，小猫妈妈叫小猫去买酱油。小猫走着走着，看到不远处有一条小河，想：“我怎么过河呢？小猫正想着，突然从远方游来了一只鸭子，鸭子看见小猫闷闷不乐地站在路边，就喊道：”小猫，你有什么不快乐的事吗？“小猫难过地说：”我家里没有酱油了，妈妈叫我去买，可是，我过不去河。“鸭子说：”那我把你送到河对岸。“小猫高兴极了，它买好酱油，还请小鸭子到它家里坐坐。小猫妈妈对小鸭子说：”小鸭子，你真是乐于助人的乖孩子。“小鸭子高兴地说：”我和小猫是好兄弟啊，应该互相帮助的，能和好朋友一起解决问题，分享快乐，才