一轮复习细胞呼吸和光合作用课件

1、专题二光合作用和细胞呼吸考情纵览考点考例2011年2012年2013年细胞呼吸山东T4、安徽T3、江苏T26、海南T3课标全国卷T29、福建T1、山东T24、江苏T23课标全国卷T3、山东T25、福建T26、安徽T3考情纵览光合作用的基本过程及影响光合作用速率的因素浙江T1、课标全国卷T3/T29、福建T2、广东T29、海南T12、江苏T4/T23浙江T30、福建T2、广东T26、山东T2、海南 T8/T9/T26、江苏T27/T33浙江T30、课标全国卷T2、课标全国卷T29、福建T26、山东T25、北京T29、天津T8、广东T6/T24、四川T1/T8、重庆T6、海南T8/T4/T26、江

2、苏T5/T28考情纵览光合作用和细胞呼吸综合安徽T29、天津T9、广东T26天津T5山东T25、海南T9光合色素的提取与分离(实验)四川T30 本专题是高考的重点内容，可以说是高考必考点，特别是以影响光合作用的因素所建立的数学模型为信息载体，考查光合作用的过程及光合作用相关知识在实践中的应用。此部分内容常以简答题的形式进行考查。细胞呼吸与光合作用有着密切的联系，同时与细胞呼吸有关的其他知识点也不容忽视。3、无氧呼吸概念：场所：总反应式： 重温高考经典 下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 ( ) 细胞呼吸必须在酶的催化下进行 (2009全国，1A) 有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水 (

3、2010新课标全国，2B) 无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累 (2010新课标全国，2C) 无氧呼吸的终产物是丙酮酸 (2010新课标全国，2A) 与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 (2010四川，1A) 无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 (2009浙江，4A) (2009上海生物，30)在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是 ( ) CO2释放量 O2吸收量 a 10 0 b 8 3 c 6 4 d 7 7 某实验室用两种方式利用酵母菌进行葡萄糖发酵生产酒精。甲发

4、酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜。实验过程中每1小时测定一次两发酵罐中氧气和酒精的物质的量，记录数据并绘成下面的坐标图。据此判断下列说法中正确的是() A在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳量之比为65B甲发酵罐实验结果表明在氧气存在时酵母菌无法进行厌氧呼吸C甲、乙两发酵罐分别在第5小时和第3小时时厌氧呼吸速率最快D该实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的氧气可以提高酒精的产量答案 C拓展思考 如果将D选项改为“据图可得，在用酵母菌酿酒时发酵罐应先开后闭”，对吗？答案 正确。解析 酿酒时，发酵罐先打开一段时间，让酵母菌在有氧条件下大量繁殖，密闭后，大量酵母菌转入厌

5、氧呼吸，产生酒精的速率和总量都会增加。CO2浓度影响细胞呼吸增加CO2浓度，延长蔬菜、水果的保鲜时间水分自由水多时细胞呼吸旺盛贮存作物种子时，将种子风干，以减少有机物消耗总结：储藏蔬菜、水果的条件：储藏干果的条件：零上低温、低氧、适宜的湿度、高二氧化碳零上低温、低氧、干燥、高二氧化碳6、测定生物有氧呼吸强度（装置）死的2注意：若待测生物为能进行光合作用的生物，需将装置遮光或黑暗处理。见科学训练7页第3题B 若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸；若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸；若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，

6、又进行无氧呼吸。7、测定生物呼吸类型(以葡萄糖为呼吸底物且无氧呼吸产物为酒精和二氧化碳)（1）图1中，催化过程的酶存在于细胞的 ，物质E表示 。（2）图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是 。 （3）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25下经10min观察墨滴的移动情况，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则10min内小麦种子中发生图1中的 （填序号）过程；如发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则10min内小麦种子中发生图1中的 （填序号）过程。细胞质基质 酒精 图1图2增大吸收二氧化碳的面积 图1图2（4）在25下10min内，如果甲装置中墨滴左移30mm，乙装置中

7、墨滴左移200mm，则萌发小麦种子的呼吸商是 。 0.85 思考：对绿色植物提供的物质被放射性同位素，那么在植物体内及植物体周围哪些物质中会测到放射性？14CO2 H218O18O2重温高考经典 下列关于光合作用的叙述，正确的是 ( ) 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 (2009安徽，1A) H2O在光下分解为H和O2的过程发生在基质中 (2009安徽，1B) 在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质 (2010天津，1改编) 光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP (2009浙江，4C) 番茄幼苗在缺镁的培养液中长时间培养后，光反应

8、强度会降低，暗反应强度也降低 (2011新课标全国，3改编) 答案6、辨析表观光合速率和真正光合速率条件题目中常见的关键语句所指的含义光照条件下 植物“产生”的氧气量，或植物“合成”或“制造”的有机物的量，或植物“固定”的二氧化碳量实质上是在叶绿体中产生量或固定量，即光合作用总量或真光合作用量 植物“释放”的氧气量，或植物“积累”的有机物的量或植物“吸收”的CO2量实质上是表观光合作用量或净光合作用量，即光合作用总量呼吸作用消耗量黑暗条件下植物“释放”的CO2量 实质上是呼吸作用释放量植物“吸收”的氧气量 实质上是呼吸作用吸收量关系式 光合作用实际产氧量实测的氧气释放量呼吸作用耗氧量光合作用实

9、际CO2消耗量实测的CO2消耗量呼吸作用的CO2释放量光合作用葡萄糖积累量光合作用产生的葡萄糖量呼吸作用消耗的葡萄糖量 以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是()A.光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时相等B.光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量最多C.温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等A 7、影响光合作用的因素及应用单因子因素（1）光照强度分析图示，确定相应点、段的含义及相应的气体交换图示只进行呼吸作用，如图甲A点时

10、：AB段：呼吸作用强度大于光合作用强度，如图乙B点时：呼吸作用强度等于光合作用强度，如图丙BC段及C点以后：呼吸作用强度小于光合作用强度，如图丁如图甲表示某种植物光合作用强度(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系，图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中M和N代表两种气体的体积)，下列说法正确的是(注：不考虑无氧呼吸)()A图甲中的纵坐标数值即为图乙中的m4B处于图甲中a、b、c、d、e任意一点，图 乙中都有m1n10，m2n20C图甲中e点以后，图乙中n4不再增加，其主要原因是m1值太低D图甲中c点时，图乙中有m1n1m4n4D（）矿质元素：与酶、色素等物质合成有关N：光合酶、ATP、色素等P

11、：ATP等Mg：叶绿素应用：合理施肥（）水：间接起作用（）叶龄（）叶面积指数多因子因素将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图甲所示的曲线。下图乙表示该植株处于光照下的一个叶肉细胞，a表示该细胞的线粒体进行细胞呼吸放出的CO2量，b表示该细胞的叶绿体进行光合作用吸收的CO2量。请据图回答下列问题(不考虑这一天内植株生长对细胞呼吸和光合作用的影响)： (1)如图甲所示，植物开始进行光合作用在_(填“D点之前”“D点”或“D点之后”)。一天中植物体内积累有机物最少的是曲线上_点所对应的时刻。一天中植物体内的有机物是增多还是减少

12、？_。理由是_。(2)如图甲所示，若E点光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体中三碳化合物的含量将会_(填“增多”“不变”或“减少”)。若D点和H点所对应时刻的温度相同，则D点时的光强度_(填“”“”或“”)H点时的光强度。D点之前D增多一天后密闭容器内CO2浓度减少，用于合成植物体内的有机物增多(3)假设密闭玻璃罩内植株所有进行光合作用的细胞的光合强度一致，图乙表示该植株的一个进行光合作用的细胞，那么，当在图甲中D点时，图乙中a_(填“”“”或“”)b。 条件 C3 C5 H和ATP (CH2O) 合成量模型分析 光照强度由强到弱， CO2供应不变增 加 减少 减少或没有 减 少 链接

13、提升 由于各种因素的变化，如温度变化、光照强度变化、CO2浓度的变化会影响C3、C5、H、ATP、C6H12O6这些物质的含量，遵照化学平衡的原理进行分析，可以获得它们之间变化的关系如下表。 、外界条件骤变对光合作用过程中各种物质的含量变化条件 C3C5 H和ATP(CH2O) 合成量模型分析 光照强度由弱到强， CO2供应不变减少增加增加 增加 光照不变， CO2量由充足到不足减少增加增加减少光照不变， CO2量由不充足到充足 增加减少减少增加、光合作用强度的测定测定装置能进行光合作用的材料NaHCO3溶液能进行光合作用的死材料NaHCO3溶液注意：给装置光照 测定植物光合作用强度常采用“半

14、叶法”，其原理是：将植物对称叶片的一部分（A）剪下置于暗处，另一部分（B）则留在植株上，在光下进行光合作用。过一定时间后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，分别烘干称重，获得相应数据，则可计算出该植物光合作用的强度 (单位：mg/dm2h) 。实验步骤如下：（1）选择测定样品：在田间选定有代表性的植物叶片（如叶片在植株上的部位、叶龄、受光条件等）20片，用小纸牌编号。（2）叶子基部处理：为了使实验数据准确，必须设法使所选定的叶片中的_无法外运也不能从其他部位运入，但又不影响_的供应。为此必须破坏叶柄的_，但又不能伤及_。半叶法（3）剪取样品 按编号次序分别剪下对称叶片的一半（即A部分）（不

15、剪下主叶脉），按编号顺序置于湿润的环境中，贮于暗处。经过5小时后，再依次剪下另外半叶（即B部分），同样按编号置于湿润环境中，两次剪叶的速度应尽量保持一致。在实验过程中，还应尽可能使光下和暗处的温度保持一致，这样做的目的是_。（4）称重比较 将各同号叶片之A、B两部分按对应部位叠在一起，在无粗叶脉处放上已知面积的方形金属模板，用刀片沿金属板的边缘切下两个方形叶块，分别烘干至恒重，称重（分别记为WA、WB）记录。（5）记录实验数据和分析结果（6）WWBWA，则W表示：_。（2）有机物 水分和无机盐 韧皮部（筛管） 木质部（导管）（3）排除无关因素对实验结果的影响（6）光照下的叶片被截取部分在5小时

16、内光合作用合成的有机物总量黑白瓶法 某同学研究湖泊中某深度处生物光合作用和需氧呼吸强度。具体操作如下：取三个相同的透明玻璃瓶a、b、c，将a先包以黑胶布，再包以锡箔。用a、b、c三个瓶从待测水体深度处取水，测定瓶中水的氧含量。将a瓶、b瓶密封再沉入原取水处，经24小时取出，测两瓶氧含量，结果如图所示。则24小时内待测深度水体中生物光合作用和需氧呼吸的情况是：A24小时内待测深度水体中生物有氧呼吸消耗的氧气量是vmol/瓶B24小时内待测深度水体中生物光合作用产生的氧气量是kmol/瓶C24小时内待测深度水体中生物有氧呼吸消耗的氧气量是(kv)mol/瓶D24小时内待测深度水体中生物光合作用产生

17、的氧气量是(kv)mol/瓶 D编号 采用黑白瓶法（黑瓶瓶外包黑胶布和铝箔，以模拟黑暗条件；白瓶为透光瓶。）测定池塘群落各深度24小时内的平均氧浓度变化，结果如下表：则该池塘一昼夜产生氧气的量是:A8 g/m3 B14 g/m3C22g/m3 D32 g/m3水深（m）瓶中O2浓度变化（g/m3）白瓶黑瓶1+722+523+22402522水底33C 10、光合作用速率关系曲线图中各点移动问题 （1）温度在最适温度以下升高温度 如图所示，如升高温度，但温度对光合作用和呼吸作用而言，都还在最适温度以下，则有，升温，呼吸作用加强，且强度远大于光合作用，A点向下移动，B点向右移动，需要较强光照强度才

18、能产生与呼吸作用消耗量相当的有机物，C点则向右上方移动，温度升高，光反应与暗反应的酶活性都升高，则可利用更强的光照。温度超过最适温度 另一种升温对图象各点移动的影响，则是光合作用与呼吸作用最适温度不同，而且升高温度，会使其中之一超过最适温度如下题： 若已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，如图曲线表示该植物在25时光合作用速率与光照强度的关系，若将温度提高到30的条件下（原光照强度和CO2浓度不变），理论上分析曲线A、B、D点位置如何变化？A点下移B点右移D点左下移（2）阴生和阳生植物 阴生植物，就是指生活需要较低光照强度的植物。阳生植物，则反之。一般情况下，阳生植物的光补偿点和光饱和点均大于阴生植物。 下列是四幅关于光合作用和细胞呼吸的图，有关叙述正确的是()A图甲中O2浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸的强度相同B图乙中如果再提高CO2浓度，则b点一定上移C图丙中，温度为t4时，植物净光合作用强度最大D图丁代表两类色素的吸收光谱，其中e代表类胡萝卜素C图丙中，温度为t4时，植物净光合作用强度最大D图丁代表两类色素的吸收光谱，其中e代表类胡萝卜素A图甲中O2浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸的强度相同B图乙中如果再提高CO2浓度，则b点一定上移D 考点三光合作用与细胞呼吸的关系1、关系图示 2、细胞内H、ATP来源