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文档简介

1、护用药理课程设计肇庆医学高等专科学校 药理教研室赖文思内容提要三理教研室职业基础课程基于工作过程以职业能力为核心护理程序 任务驱动真实工作情景课程定位课程设计教学内容教学方法教学环境 考核方法职业技能考核标准掌握规范的护理基本操作技术对护理对象实施整体护理的能力 对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力2003年12月，教育部和卫生部办公厅联合颁布的关于三年制高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养指导方案中首次提出了中国护士的核心能力。护理职业核心能力一、课程定位职业基础课程（一）课程性质药理学阐述药物与机体（病原体）之间相互作用及 作用规律。护用

2、药理不仅介绍药物的理化性质、药理作用、 作用机制和临床应用，重点阐述药物的 毒副反应及防治措施、禁忌证、药物相 互作用、药物疗效监护及用药护理须知。三理教研室正确执行处方、医嘱能力观察药物疗效能力监护药物不良反应能力学习本课程的知识和技能学习本课程的知识和技能（二）课程目标知识目标能力目标素质目标掌握临床各类常用药物的基本知识和基本理论；熟悉药物的不良反应和药疗监护、禁忌证、防治措施；能为患者制定、实施用药护理计划 正确执行处方、医嘱的能力；观察药物疗效、监护药物不良反应的能力；对个体、家庭和社区提供用药指导和健康教育的能力具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心；良好的护理职业道德；善于沟通，

3、具备团队精神 围绕专业核心能力MedLab生物信号采集实验系统网络教学/jn三理教研室任务分析硫酸镁的药理作用：不同给药途径，药物作用不同口服：导泻、利胆静脉注射：降压、抗惊厥局部外用：消炎止痛围绕着工作任务来逐步展开知识：以工作任务为中心的教学模式实施药物治疗（给药）给药途径静脉注射用法静脉给药：25硫酸镁20ml加于10葡萄糖500ml静脉滴注，按每小时1克滴入。疗效评价：血压是否下降？惊厥是否缓解？不良反应：有否出现急性镁离子中毒角色扮演让学生分组进行练习，巩固所学知识护理评价 病历摘要：患者女性，35岁。孕1产0。停经8个月，胎动4个月，双下肢浮肿10余天，双手指发胀，但无头晕、眼花、头痛等不适。门诊检查：血压144104mmHg，体重69kg，下肢凹陷性水肿（）。血红蛋白110gL；白细胞计数6109L，尿蛋白（十）。诊断：妊娠32周，高龄初产，中度妊高征处

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