五年级品社上册全册表格式教案(教科版)1【DOC范文整理】

1、五年级品社上册全册表格式教案（教科版）1课题：我们共同进步（第 1课时） 时间0年月日第周星期第节教学目标让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚 地欣赏、赞美别人。重难点及解决策略活动重点：指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动难点：在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。教学设计一、谈话导入：想一想，议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师 焉。”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？读一读，说一说读读课文中海燕

2、和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩 开燕子的想法。英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白 了：原来我的伙伴这么棒。小结，引出主题在我们周围不是缺少美， 而是缺少发现，只要用心发现， 你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！教学随笔教学反思课题：我们共同进步（第 2课时）时间0年月日第周星期第节教学目标让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。重难点及解决策略活动重点：指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动难点：在引导学生欣赏别

3、人长处的同时，培养团结友爱的情感 学设计二、化主题，指导行为以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的 美”的交流会。游戏方法：选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声 婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的 感受。老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的 赞扬，并说出自己的感受。互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是 短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你 会主动而真诚地赞美对方吗？教学随笔教学反思课题：我们共同进步（第 3课时）时间0年月日第周星期第节教学目标让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于 自己成长的道理

4、。在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情 感。指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚 地欣赏、赞美别人。重难点及解决策略活动重点：指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚 地欣赏、赞美别人。活动难点：在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感 教学计三、总结全文，进行延伸总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的 长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和 优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的 反应和自己的感受。向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们 的优点、长处记录下来。

5、时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心 情板书设计：我们共同进步发现T欣赏T赞美T学习教学随笔教学反思课题：将心比心心更宽说声没关系（第1课时）时间0年月日第周星期第节教学目标明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人， 对人宽容。激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位 思考O做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。重难点及解决活动重点：明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人， 对人宽容。活动难点：做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。教学设计一、谈话导入教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近 在什么地方又听到过？在什么时候、什么场台用过呢？说说自己曾在什么

6、地方用过这两句话解决了实际问题。二、情境活动活动一播放音像资料或讲萧伯纳的故事。讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来 幽默一下。活动二分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生 演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。由表演者和观众交流感受。教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当 遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在 背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。教学随笔教学反思课题：将心比心心更宽说声没关系（第2课时）时间0年月日第周星期第节教学目标明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他

7、人， 对人宽容。激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位 思考。做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。重难点及解决策略活动重点：明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人， 对人宽容。活动难点：做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。教学设计、交流，制作备忘录“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的 事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？学生交流并写在备忘录中。二、总结，指导实践师：“世在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对 不起”，或者主动

8、地说声“没关系”，我们将消除许多误解， 减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起” “没关系”靠 的是人与人之间的理解、 宽容。正如法国诗人雨果说的： 界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广 阔的是人的胸怀。”“世课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。 将“开心方法”总结在卡片上。将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。教学随笔教学反思课题：尊重是最好地礼物从自尊开始（第 1课时）时间0年月日第周星期第节教学目标懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉 体会自尊地人不能称为真正地人。从小培养学生地自尊意识。重难点及解决策略活动重点：懂得做人要自尊自爱，有羞耻感

9、，爱惜自己地名誉活动难点：体会自尊地人不能称为真正的人。教学设计一、角色表演，引发思考一生表演：抽屉里的钱边说边演。那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢?小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，反省自我结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。 幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚 持正确的，摒弃错误的；如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜， 这个小女孩会怎么做？为什么？师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的 表现；这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？教学随笔教学反思课题：尊重是最好地礼物从自尊开始（第2课

10、时）时间0年月日第周星期第节教学目标懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。体会自尊地人不能称为真正地人。从小培养学生地自尊意识。重难点及解决策略活动重点：懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。活动难点：体会自尊地人不能称为真正的人。教学设计一、联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎 么想的？师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊 的表现。结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的 名誉何自尊。二、真诚表白在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样 警示自己？三、名人

11、名言卡片交流四、活动延伸将你写的和同学写的名人名言收集。教学随笔教学反思课题：快乐其实很简单（第 1课时）时间0年月日第周星期第节教学目标.体会学习、生活中的快乐无处不在。.能在帮助他人中体会快乐。.乐于与人分享快乐。.能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。重难点及解决策略活动重点：能在帮助他人中体会快乐。活动难点：体会学习、生活中的快乐无处不在。教学设计活动一：歌曲创设情景，导入新课。课前播放歌曲如果快乐你就拍拍手，同学们让我们 边唱边跳吧。提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？生：开心，快乐。引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐， 快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单

12、。能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人-快乐其实很简单。板书课题：快乐其实很简单活动二：快乐小调查小汇报行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快 乐。警察：快乐是社会安定；医生：快乐是病人治愈；司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收；老师：快乐是桃李天下；教学随笔教学反思课题：快乐其实很简单（第 2课时） 时间0年月日第周星期第节教学目标.体会学习、生活中的快乐无处不在。.能在帮助他人中体会快乐。.乐于与人分享快乐。.能在成人帮助下控制和调整自己的情绪重难点及解决策略活动重点：能在帮助他人中体会快乐。活动难点：体会学习、生活中的快乐无处不在。教学设计家庭组：以家庭剧的形式展示什么

13、是家庭的快乐。小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。爸爸：我今年又评先进了。孩子：我学习进步了，还获了三好学生。爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孙子又长高咯！妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。商业组：以采访的形式展示他们的快乐。小组成员进行了一个模拟采访。师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋， 也可以是一场球赛; 快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要 用心去体会，生活的点点滴滴都是快。教学随笔教学反思课题：快乐其实很简单（第 3课时） 时间0年月日第周星期第节教学目标.体会学习、生活中的快乐无处不在。.能在帮助他人中体会快乐。.乐于与人分享快乐。.能在成

14、人帮助下控制和调整自己的情绪重难点及解决策略活动重点：能在帮助他人中体会快乐。活动难点：体会学习、生活中的快乐无处不在。教学设计活动三：快乐分享会小组内分享自己的快乐。三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。各小组成员参观分享别的小组的快乐。活动四：快乐行动一快乐就是帮人一把师导入：用一盏灯点亮令一盏灯， 却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷 锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。播放歌曲爱的奉献，学生齐唱。课后分小组去社区做小雷锋。教学

15、随笔教学反思课题：快乐就是分享（第 1课时）时间0年月日第周星期第节教学目标.知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。.愿意与人分享，并体会分享的快乐。重难点及解决活动重点：知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。活动难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐教学设计、故事激趣.教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾 说出来。.学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。.教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。.学生阅读故事农夫分番瓜种。，思考：如果农夫 不把番瓜种送给邻居会怎么样。.学生针对上面两个故事发表自己的看法。.学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损 于自

16、身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己 没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。二、快乐分享会.教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的 快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快 乐分享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们 一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大 家一起分享。.开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。三、制作“分享专栏”手抄报.教师：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门 等等都可以大家分享。 我们可以出一期“分享专栏”手抄报.学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。.制作手抄报。教学随笔教学反思课题：谁说了算（第

17、1课时）时间0年月日第周星期第节教学目标分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量 说了算。学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决 生活中的一些实际问题。重难点及解决活动重点：学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决 生活中的一些实际问题。活动难点：分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量 说了算教学设计一、导入新各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人, 今天我跟大家聊的话题是：谁说了算板书：谁说了算二、调查讨论主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下 面我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。统

18、计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具 体事例陈述自己的观点。主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同， 究竟谁说了算是还值得深思的问题。教学随笔教学反思课题：谁说了算（第 2课时）时间0年月日第周星期第节教学目标分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量 说了算。学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。重难点及解决策略活动重点：学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。活动难点：分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量 说了算教学设计一、故事导读如果班长李明不和同学商量，独自做决定会怎么样？全班同学在商量集

19、体的事情时开始是怎么做的？后来 又是怎么做的？活动最后为什么能取得成功？讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该怎么做?二、小结：集体的事不能一个人或少数人说了算。在活 动中出现不同以及，其实是正常现象，我们可以通过集体讨 论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意见的 好办法。三、联系实际，体会主题讨论关于班费怎么花的活动。分组讨论并将结果进行总结汇报。教学随笔教学反思课题：我们自己做主（第 1课时）时间0年月日第周星期第节教学目标感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权 利。重难点及解决活动重点：知道在我们国家人人都是平等的，人人

20、都享有民主权 利。活动难点：感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。教学设计一、激趣导入.感受民主的存在。教师寻找一些体现民主的活动照片, 让学生体会民主的存在。可以用下面的导语引出意图：“人 人享有发言权，事情大家说了算”。无论是在学校、工厂， 还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐。请同 学们看老师为大家带来的几组画面。.深入感受民主的意义。教师用三个问题引导学生展开 议论：猜一猜“校长信箱”的肚子里装着些什么东西；职工代表大会有什么好处；为什么要设“村务公开栏”。二、活动体验.感受学校的民主生活。教师用下面的导语引出活动： 咱们学校有没有“校长信箱”，你认为“校长信箱”有设立 的必要吗。.小结过渡：刚才大家的意见很好，但是这只是我们班 同学的意见，我们去校园采访采访其他人的意见吧！同时， 我也想考考大家，开通“市长热线”、进行“价格听证”有 什么好处？.学生交流自己发现的民主.阅读教科书第 26页的“小资料”，交流自己搜集的 相关资料。.有兴趣的学生可以通过班级电视台和两会代表进行书 信联系，也可以利用搜集到的关于两会的一些资料编制