小学语文（五·四学制）二年级上册第四单元葡萄沟教案

1、11.葡萄沟教学目标： 1、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2、理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方？3、利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力。4、通过阅读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。教学重点：1、有感情地朗读课文。 2、重点理解：“茂密”、“一大串一大串”、“ 五光十色”、“热情好客”等词语和句子，体会葡萄的“多、美、甜|。”3、体会葡萄沟的美丽风光和对维吾尔族老乡的喜爱之情。教学难点：理解“为什么说葡萄沟真是个好地方？”教学准备：1、葡萄沟美丽景色的图片。

2、2、多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1、出示图片，学生欣赏。提问：孩子们从图片上看见了些什么?（许多水果） 这是什么地方？（葡萄沟）2、板书课题葡萄沟 学生齐读三遍课题。3、同学们喜欢去风景优美的地方旅游吗？喜欢吃又香又甜的葡萄吗？我们就跟随课文一同去盛产葡萄的葡萄沟游览一番吧。二、细读课文，感知葡萄沟的美（一）、学习第一自然段1、老师引导学生读新疆吐鲁番有个地方叫（ ），那里出产（ ）五月有（ ），六月有（ ）、（ ），七月有（ ）2、指名读。3、学生边读边用“-”画出“这里出产哪些水果？”4、学生轮流读。过度：人们最喜欢的葡萄种在什么地方呢？那里的葡萄长得怎么样？让我们去看看吧。（二）学

3、习第二自然段 1、自由朗读课文。2、这段共有几句话？3、（出示葡萄沟概貌图）这就是葡萄沟了。葡萄种在哪?(梯田)（边说边出示句子，指出山坡、梯田和葡萄树）4、理解“梯田”的意思。 5、学生读课文，用“ - ”画出描写葡萄枝叶的句子。（1）指名回答：(茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的棚。)（2）理解”茂密”的枝叶是什么样子呢?看课件理解。茂密的枝叶就像搭起了一个个绿色的凉棚。（3）这是一个什么句子？（比喻句） 把什么比喻成什么？ - 就像-（4）“茂密”换一个词语。 茂密-茂盛（5）“一个个”（ABB）说明了什么?抽学生说。（6）（出示课件）我们来看看凉棚，看了之后有什么感觉?学生轮

4、流说出自己的感受6、同学们让我们钻进凉棚抬起头来，看看藤上挂着什么?（出示架上葡萄图）7、到了秋季葡萄成熟了，长得怎样呢?拿出你的笔用“-”画出这些句子。（1）指名回答。“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”（2）指导朗读这句，教师范读、指名读、齐读。（3）自由读，画出表示颜色的词。（(出示课件)展示各种颜色的葡萄。（4）这么多颜色漂亮吗？可以用文中的一个什么词形容？（五光十色）五光十色的近义词是什么？（五颜六色）（5）理解“五光十色”和“五颜六色” 的意思。指名说，老师再说。（6）说句子 a.公园里的花儿开了，有（ ）、（ ）、（ ）. b.五光十色的（ ） 8、葡萄沟的葡萄这样好，葡萄沟的人怎样呢?快速地读文，指名回答。（1）指导朗读，引导学生抓住“准会、最甜、吃个够”，体会老乡的热情好客。（2）借助插图，展开想象，感受维吾尔族老乡的热情好客。 三、总结 同学们，通过学习课文，我们感受到了葡萄沟真是一个好地方。我们以后有机会一定要去葡萄沟，亲眼看一看哪里的美景，尝一尝盛产的葡萄，感受维吾