广东版开心学英语三年级英语下册 Unit 1《big-or-small》教学设计中英文-教案

1、Unit1 or Small 教学设计教案 -中英文）教学目标Teaching 知识目标：1.词汇要点描述事物大小高矮的词 big , tall short ; 描述情感的词 2.学习要点：对话，小诗 3.交际要点人称代词 , they 动词的搭配描述 事物 small tall short ; 表达情感：Im happy / sad.Knowledge aims:1. points: the words big, tall, short that big, small, tall short; the happy, sad that emotions.2. Learning points:

2、Big Small 3. the collocation of pronouns they describe things big, tall, express emotions: Im happy sad. 能力目标：- 1 -1.能根据指令做动作；2.能根据图片、实物和情境说出单词和句子；3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 1. Able act instructions;2. Able words on objects situations;3. in or scenes.感目标：1.培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯；2.激发学生学习英语的兴趣和竞争意识，树立自信心；3.培

3、养合作交流能力。Emotional 1. Cultivate students good habit of attention and imitating seriously;- 2 -2. Stimulate and sense competition in English and establish self-confidence;3. Cultivate ability of and communication.教学过程：Teaching ：I: Warming-up review1.Greetings增进师生间的感情。2. Lets sing ( 展示课件：歌曲Glad Meet Yo

4、u 让学生在轻松 愉快的氛 围中进入新课学习。 the animals . （fox, ducking, Baby，Bear ,lion) T:Look! s it? Its a Review colour ( 展示课件 ，奥运五环)T: What 复习所学动物颜色词。 Blue, yellow, green.- 3 -T: Whats it ：奥运五环图T: Yes . The Olympic ringsII. Presentation and practice .1. 创设情景，导入单词学习 ( 出示篮球和乒乓球实物道具) T：Look!Whats Ps: Its a ball.T: is

5、 big . ping-pong 实物教学法更形 象直观，促进学生对词义的理解。ball is small 板书 big small 教读 big , small（手势辅助分组练习单词引入 Big 课件展示含有 big small 单词的两幅老鼠图片， 此教学设计 采用启发教学方式，培养并发展学生思维能力，然后引导学生 big , small mouse 式 (出示两本大小不 同的书)T: book is 知识进行扩展练习。The book is small 后要求学生利用自己身边的物品说出大小。 ( 课件展姚明图T :. Who he ?- 4 -Ps : 姚明 tall 与 short 的

6、教学设计思路同样是为了让学T: Yes . tall. 在情景中体验并拓展(件展示姚明与艾弗 森图片) T: Iverson short 运用所学知识。(调板书 tall 教读单词。件展示高矮不同的两棵树)然后引导学生说出 a , a tree 利用高矮不同的学生和桌子巩固练习。 游戏：Listen do (老师指令做动作)游戏教学能激发学生兴趣Listen (听句子，猜动物) 学生“起来，调动学生Its big. It has a long nose (An 积极性，并发挥学生想象 力，Its tall . It has a long eck (A 培养认真观、模仿的好习 惯2.利用情景，巩

7、固学习新句子。 引导对话。- 5 - 课件展示老虎图片，先露出尾巴。 通过创设情景让学生在T: and . What it 不知不觉中理解句子含义 A T: A tiger Big small ?Ps: T: Yes , big . It big . What colour ?Ps :T: Good! Its big yellow (2)自过渡，学习 s talk 提出问题Is the mouse big or small ?培养并发展学生听力。What it ? 听录音，回答问题 课件展示对话，再听，跟读。此教学设计是对重点知识 的整合、加深与深化。- 6 - 师生表演对话 分组练习 分角色

8、表演对话。 培学生合作交流 能力 分组，用其他学过的动物类单词进行练习，表演。 Consolidation小结本节课所学内容 Boys girls ,look at the 今天我们学习了及时总结、归纳，使知 识系统化、条理化。四个描述人或物的词 big , tall 还学习了几个新的句子。 1.Read “Lets talk.” after class.将今天的所学大胆地运用到今后学习中业布置能促进课堂教习生活中，只要同学们长期坚持，老师教学质量，使课堂知识得到进一步巩固、深化，并体现学以致用，相信你们一定会越来 越棒。OK . Everyone a good today .That all for today . Good ,my - 7 -师生在歌曲 道别。板书设计： Q Big