小学体育与健康第三部分体育运动技能版体育与健康篮球《游戏与比赛》教案

1、游戏与比赛教案一、教材分析通过教学比赛检测单个技术动作的学习效果，全面发展身体素质。在实战中运用、巩固和提高学过的技术、战术，培养综合运用技术、战术能力，在对抗中磨炼意志、培养良好的心理素质。在教学中应从简单的攻守练习逐渐向半场三对三比赛过渡，在简单的攻守练习中解决技、战术运用问题。在多人或全场、半场三对三比赛中解决集体配合和战术意识问题，使学生能真正的学会打篮球。(一)教材内容价值与设计思路1、教材内容价值教学游戏与比赛不仅能复习、巩固和提高学生已学的技术动作，而且还能提高学生的兴趣，有效地增强学生的体质，培养学生勇敢顽强、积极主动的学风，最主要的目的在于提高学生配合能力和在快速运动中运用技

2、术能力，以及观察、评价、合作学习能力。2、本年级教材设计思路结合学生所学过的技术和战术，进行简单规则的比赛。组织这种比赛，对参加的人数和时间加以限制，对技术的运用提出特定的要求，按照特定的规则进行。同时还要根据学生的实际水平和技术、战术的掌握情况提出不同的要求，合理分组。(二)教材搭配建议根据教学内容的不同以及学生技术掌握的熟练程度，依据循序渐进的原则，选用不同难度的游戏，目的是使学生在教学游戏和比赛中大胆合理地使用已学技、战术，在实战中巩固提高。二、教学目标1、使学生在实战中复习、巩固已学的技术，提高学生运用的能力。2、检查学生实际掌握技术的情况，促进技术的发展。3、培养学生认知集体荣誉感，

3、树立集体观念，提高学生的配合意识和能力。三、教学内容(一)起动追拍比赛目的：提高快速起动能力。组织方法：将学生分成甲、乙两队，双方在中线面对站立，相距2米。学生根据教师的手势信号做起动追拍。如教练举左手，则甲追乙；如举右手，则乙追甲。在追至端线前拍击对方为胜，否则以败论处。规则：看信号起动，追拍路线为直线，以跑出端线为胜，场内被拍击者为失败。(二)连续运球突破比赛目的：巩固已学的各种运球突破技术，提高在快速运球中的控制球能力。组织方法：把学生分成人数相等的两队，每人相隔1、5米左右，各成纵队站在场内，排尾各拿一个篮球。教师鸣哨后，两队排尾学生迅速运球起动，每经一个同伴面前即作规定的运球突破动作

4、，直至把球运到本队排头，然后用地滚球把球滚回给本队排尾。以后学生依同样方法进行，直至全队过端线，队尾先过端线的队为胜。可以以运球突破技术为规定动作：1、运球急停急起；2、体前换手变向运球；3、运球后转身；4、背后运球；5、胯下运球。规则：1、必须在每个同伴前做出规定的运球突破动作，不得以其它动作代替。2、运球者到达队伍最前面后方能把球从地下滚回本队队尾，不得传接球返回。3、不得有意拉大队伍中两人间的距离，否则判该队为负。(三)迎面传接球比赛比赛目的：使学生掌握单手肩上传球的身体协调用力。组织方法：将学生分成人数相等的两队，每组又分为甲、乙两组，两队并排成纵队相隔约810米站立，两队的甲组排头各

5、持一个球。游戏开始。两队乙组第一个迅速向前快跑接甲组第一个传来的球，并用行进间传球的方法把球传给甲组的第二人，自己回到本组队尾，甲组第一传球后也回本组队尾；然后甲组第二人、乙组第二人、甲组第三人、乙组第三人依次按同样的方法跑动中迎面传接球，直到规定时间到，以传球失误次数少的队为胜。规则：1、只能用单手肩上传接球的技术进行比赛；2、传球时出现走步算失误一次；3、在规定的时间内，计算传接球失误次数的多少；少者为胜；4、不得以任何理由缩短两组间的距离。(四)追滚球运球上篮比赛目的：培养快速追球、抓地滚球及行进间运球上篮的能力。组织方法：学生将手中球交给教师，在教师一侧站好。教师将球沿地面向前滚动，学

6、生必须在球到达中线前抓到球，快速运球上篮，以后的学生依次类推。也可以在两个场地角同时进行。规则：1、教师球不出手，学生不能起动，如先起动，则回来重做。2、在中线前必须抓住地滚球，立即运球上篮。抓不住球为失败一次，自动做两个俯卧撑，再重新开始。(五)合作定时投篮比赛比赛目的：提高学生投篮能力，培养观察、分析及小组合作学习能力。组织方法：三人一组，分成若干组。每组依次进行定时投篮比赛。比赛开始前三人都必须站在三分线上。比赛开始后，其中一人持球，开始投篮比赛，其他二人可以随意移动进行配合。比赛前小组研究可以采用什么合作策略提高成绩。规则：投篮可采用运球上篮或跳投等方式。投篮后的获球者必须运球至禁区外

7、才能传球给队友或直接投篮。每组进行2分钟，以投中次数为小组最后成绩。(六)三人制篮球1、比赛方法每队三人出场，另有一名替补队员。比赛分为上、下半场。每半场10分钟。场上设三分区，在三分线内投中得2分，在三分线外投中得3分，罚球命中得1分。2、比赛规则(1)比赛双方每队上场队员3人。(2)比赛时间。初赛、复赛不分上、下半时，全场比赛10分钟(组织者可根据参赛队多少修订时间为12或15分钟)。比赛进行到5分钟和9分钟时，计时员各宣布一次时间。10分钟内双方都不得暂停(遇有球员受伤，裁判员有权暂停比赛1分钟)。决赛分上、下两个半时，每半时8分钟，上半时之后休息2分钟再进行下半时。(3)比赛开始，双方

8、以掷硬币的形式选发球权。(4)比赛开始和投篮命中后，均在发球区(中圈弧线后)掷球人场，算作发球。(5)每次投篮命中后，由对方发球。所有犯规、违例及界外球均在发球区发球，发球队员必须将球传给队友，不能直接投篮或运球，否则判违例。(6)守方队员断球或抢到篮板球后，必须迅速将球运(传)出三分线外方可组织反攻，否则判违例。(7)24秒违例的规则改为20秒。(8)双方争球时，争球队员分别站在罚球线两侧跳球。(9)比赛中，允许每名队员三次犯规，第四次犯规罚出场。任何队员被判夺权犯规，则取消该队比赛资格。(10)每个队累计犯规达五次后，该队出现第六次及以后的侵人犯规均由对方执行两次罚球。前五次犯规中，凡对正

9、在做投篮动作的队员犯规时，如投中，记录得分、对方个人及全队记犯规次数，不追加罚球，由守方发球；如投篮不中，则判给攻方一次罚球，罚中得1分，并由攻方继续发球；如罚球不中，由攻方发球。(11)只能在死球的情况下进行替换，被替换下的队员不能重新替换上场(场上队员不足三人时除外)。(12)比赛中，队长是场上的唯一发言人。(13)比赛时间终了，以得分多者为胜方。如出现平局，初赛及复赛阶段执行一对一依次罚球，只要出现某队领先1分时即为胜方，比赛结束。如果在决赛阶段，比赛时间终了，双方打成平局，则加赛3分钟，发球权仍以掷硬币的形式决定。如果加时赛仍打成平局，则以一对一依次罚球的形式决胜，某队领先1分即为胜方，比赛结束。(14)比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终决定。四、教学建议1、在制订篮球游戏的教学计划时，既要考虑到游戏的内容和方法要符合学生的年龄特点，适应学生生理和心理发展的需要，又要使游戏紧密结合篮球教学的任务，通过游戏提高学生的篮球运动技能。2、篮球游戏不同于技术教学，有些游戏带有情节和特殊的规则，既表现了人与自然的关系，又反映了该项目的特点和规律。学生通过游戏，可以充分发挥想象力和创造力，发展思维，提高认识能力。在游戏过程中，教师要加以启发