幼儿园我来帮助你教案反思

1、幼儿园我帮助你教反思幼儿园我来帮助你教案反思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对 您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园我来帮助你教案反思！（1中上期康案我帮你含思活动目标：帮助幼儿学会分享。活动准备：录像机、木偶表演。中班上学期健康教案我来帮助你活动过程：1.演一演（1）看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小 熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别着急，我来帮助你。只 见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来 了，小熊真高兴，对小羊说：谢谢你，你真棒！小羊说：不用谢，上次我的风 筝也挂在树上了，是爸爸教

2、我这样做的？哈哈！原来是这样！他们高兴地笑了。讨论：小羊用什么方法帮助了小熊？它为什么会成功呢？（2）看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一 不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了，对元元说：别着急，我来 帮助你。只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪 刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：你真能干，谢谢你！小刚说： 不用谢！你下次也可以这样做。讨论：小刚用什么方法帮助元元的？元元心里会有什么感觉？2.说一说。（1）小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗？（2）洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗

3、？（3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗？（4）有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他？活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我相 信，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困 难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。（2大社活教来助反设计意：心理学研究表明：5 岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活 动设计我来关心、帮助你正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们愉快地 度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们 为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾

4、区群众捐 款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女， 他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭 隘等不良的个性品质。为此我依据规程第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律 和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。活动目：1、知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准：录像一：洪水情景录像二：解放军抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。活动重难点：1、重点：培养幼儿学会

5、关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主 人。2、难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。活动过：1、激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告 诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去？2、出示画面：美丽的家乡。她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房 子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。可是，就在这个美丽的地 方发生了一件事，你们想不想知道？我们就请小江珊来告诉大家。3、放录像一（配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿 发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗？）提问：

6、1、小江珊的家乡发生了什么事情？2、大水会将他们的家乡变成什么样子？3、出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么 东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢？除了我们小朋友，还有 谁来关心他们、帮助他们呢？4、放录像二（配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。看，是 解放军叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他 们的。）提问：1、刚才你在电视里看到谁在帮助他们？2、解放军叔叔是怎样帮助他们的？他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么 样？3、鼓励幼儿用操作物品

7、的方式学习解放军堵决口、救人、救物。教师指挥幼 儿做到有序不乱，快，听命令。4、启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。 5、刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢？）请幼儿 根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们？）让幼儿知道全国各地的人 们、小朋友都在帮助他们。6、引导幼儿观看录像三（配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那 么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们， 我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。）7、激发

8、幼儿同情、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给 他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。8、评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区 小朋友的。9、引导幼儿今后要注意节约，把省下来的零花钱寄给他们，鼓动自己的爸 爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们，用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他 们。活动延：现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有 很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好？为幼儿播放音乐爱的奉献，让幼 儿在爱的气氛中献出一片爱心。活动反：经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方 面，孩子做得很不好，

9、不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者 受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能 让孩子学会去关心他人呢？所以这次上课选了社会我来帮助你这节课，目的让 幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申 斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活 动一开始，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯 之心。师：那小青蛙为什么会流血呢？带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故 事小青蛙和小黄鸭，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都 要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别

10、人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些 孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认 知。如：翟康馨走路时摔倒了？常海鑫玩的积木掉地上了？黄若子美的拉链拉不上 去？等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢？孩子们都能学 故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿 的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便 于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简单。在课堂上，幼儿的

11、表现的 确让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他 们的感触一定很深。这样扩展教材，增强了活动的实效性。 精选的课件能很 好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。但也存在很多问题，如：1. 在第二次观看课件时能分段观看，让孩子们集中 练习对话。2. 在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好 3. 最后 环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还可以问一下 有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的 事情。4. 可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和 培养

12、一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况（幼儿无反应可让配班老师提示幼儿 给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等）。人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认识， 我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、改 变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，做一名 懂理论，敢实践的的教师。（3大优主教让来助反活动目：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重 别人。2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准

13、：挂图 5 号；磁带及录音机。活动过：1、引出主题，讲述故事。你觉得个子高是好事吗？为什么？2、教师完整播放故事录音，幼儿倾听理解。讨论：故事的名字叫什么？故事里有什么人？他们有什么特点呢？故事讲了一件什么事？3、出示挂图一，教师讲述故事，从开头至“这正是卡勒所希望的，它不愿意 自己再长高了”。教师讲述故事，幼儿倾听。师幼根据故事内容，展开讨论：卡勒为什么不开心？发生了什么事？小伙伴们不喜欢卡勒，卡勒决定怎么办呢？4、依次出示挂图二、三、四。教师讲述故事，从“不久，妈妈带卡勒去看医 生”一直到结束。卡勒去看医生的时候遇见了谁？为什么大家叫啊德“小虫虫”？医生对卡勒、啊德说了什么？卡勒为什么那么

14、高兴？5、讨论分析，进一步理解故事内容。为何故事的名称叫你很特别呢？说说卡勒和啊德的特别之处？你喜欢他们吗？你有什么话想对卡勒、啊德说呢？6、说说特别说一说你有什么特别的地方，你有什么特长。你结实的小班弟弟妹妹有什么特别的地方，有什么特长。活动反思：经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方 面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者 受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能 让孩子学会去关心他人呢？所以这次上课选了社会我来帮助你这节课，目的让 幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教

15、育家乌申 斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活 动一开始，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯 之心。师：那小青蛙为什么会流血呢？带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故 事小青蛙和小黄鸭，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都 要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快 乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些 孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认 知。如：翟康馨走路时摔倒了？常海鑫玩的积木掉地上了？黄若子美的拉链拉不上 去？

16、等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢？孩子们都能学 故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿 的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便 于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简单。在课堂上，幼儿的表现的 确让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他 们的感触一定很深。这样扩展教材，增强了活动的实效性。 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。 但也存在很多问题，如：1. 在第二次观看

17、课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2. 在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好 3. 最 后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还可以问一 下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐 的事情。4. 可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测 和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况（幼儿无反应可让配班老师提示幼 儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等）。人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认 识，我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观 念、改

18、变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解， 做一名懂理论，敢实践的的教师。（4中教来助反活动目：1能动脑筋尝试用不同质地材料，使它们变长。2激发幼儿乐于探索，乐于帮助人的习惯。3体验解决问题的成就感。4通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 活动准：背景图、蚂蚁图片、背景音乐字卡：插、扭、夹、扣、粘、套、系、穿幼儿操作材料：雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、彩色纸、胶水、布条、回行针、 橡皮筋、夹子活动过：1歌曲表演好朋友，引出主题T：我们唱首歌给客人老师听，表示欢迎他们，好吗？边唱边表演，幼儿手拉手、肩搭肩、抱一抱T：我看见 XX 和 XX

19、手拉手，XX 和 XX 肩搭肩这些都是好朋友的问候方式。 今天，我们班上也来个一个朋友。2出示小黑和小白，激发兴趣T：是谁呀？对了，是蚂蚁小黑。小黑：你们都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友来了。小白，快来呀。 T：原来小黑的好朋友也是一只蚂蚁。小黑和小白是一对好朋友。3故事引出情节（配上音乐）T：冬天来了，小黑和小白相约一起去看冬天的风景。他们手拉手，来到一棵梧桐 树下，想爬到高处看风景。他俩一起往树上爬。唉呦，唉呦，唉呦（小朋友一起喊加油）终于，来到了梧桐树的树顶上。它们看到了什么呢？（幼儿想象） T：站在高处往下看的感觉真不错。蓝蓝的天上，风一吹，白云飘动，梧桐树也下起了落叶雨；远处

20、的梅花开了，香味 扑鼻；柏树浓郁苍翠生机勃勃；公园里的人们精神抖擞的在运动，大家奔跑着，蹦 跳着。小黑被吸引住了，往前跨了一步，从树枝上掉了下来。掉到了河中的树 叶上。（音乐停）T：小黑急得大叫，小白、小白。快来救救我。小白说：小黑别担心，我一定会帮助你的，让我想个好办法。T：小朋友，你能帮它想个好办法吗？小白身边没有东西，只有一根树枝，但是太短了。今天，老师为小朋友准备了一些材料，也许能帮到小白。看看，有些什么（雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、胶彩色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋） T：这一个东西能救到小黑吗？（短）怎么变才能救到小黑。4幼儿动手操作T：请小朋友动脑动手，让它变的长长的。多想点办法，让小黑感觉到朋友的力量。听到唱“一二三四五六七”不管你有没完成，都要回到座位上。完成一种就粘到黑板上。幼儿操作。教师的指导语：你行不行。真的越来越长了。要我帮助你吗？小黑，别着急，你在坚持一下。你需要帮助吗？小朋友之间可以互相帮助的。比一下，够长了吗？够长了就粘到黑板上，不长的加加油。不牢的就放到地下。 5活动总结T：用了什么方法救小黑，谁来介绍一下。你用了什么方法让越来越长。着重表扬：坚持的，就算没帮助到，也会让小黑感觉到朋友的力量。一个人帮助几个人的，合作