小学音乐-《小雪橇》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、课型：以唱歌为主的综合课教学内容：歌曲小雪橇教学目标：1、能有表情地朗读歌词，能用美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲小雪橇2、过创设情景和各种音乐实活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美， 使学生更好地表现歌曲。教学重点:学生能有表情地朗读有情绪地演唱歌曲。教学难点:学生参与课堂音乐实活,感受歌,表现歌曲。教学具准备：多媒体设备 钢 打乐器教学过程：一激导1.师：上课.生：老师好。2.师：同学们好，请坐。今天，师给大家带来了一位老朋友，请看屏儿响叮当动画视频，视频结束，提问学生】 师：现了吗？这位老朋友- 生圣 诞老人。【展示：圣诞老人乘坐雪橇的图片】师：(竖大拇指那么谁知道圣诞人这是要去做

2、什么？:XXXX师真，你肯定收到过圣诞老人的礼物！谁可以加上圣诞老人此时的心情，用一句话来表 达？生：XXXX3.师：说的太棒了，掌声送给这同学。你听，圣诞老人已经开心的唱起来了现场学生的答语，鼓励学生，引导学生进入下一个环节。 处的简谱图片 播原唱】二、课前活动展示歌曲第二部分“啦啦啦”4.师：让我们跟着圣诞老人一起心一下，请听第二部分“啦啦啦”的原, 教师加入律动】5.师：嗯，下面随音乐一起唱一【播放第二部分“啦啦啦”的伴奏，教师律动】6.师：让我们跟着圣诞老人一起心的唱起来第二部分“啦啦啦”的伴奏，教 师律动学律动】三、新授环节7.师棒诞人说美的音乐啊们歌唱的声音比我唱的还动听呢在，我向

3、你们发出邀请请们乘坐的雪橇显示 雪的动画感觉一起到冰天雪地去 游玩。生：耶，太棒了！ 【初听歌曲，播放小雪橇的动画视频】8.师听到圣诞老人开心的歌了吗？ 生到了们也来开心的唱一下。 【学生跟琴演唱歌曲的第二部分】9.师：圣诞老人说：孩子们，你的表现真棒！那我们就继续出发，去感受小雪橇带给 我们更多的开心和快乐听曲，播放小雪橇的动画视频】10.师请同学们分享一下你象中的小雪橇生XXX 师说的真棒掌声送给他。既然他可以，那我们可以?生XXX 师：在，送给自己一句话：我最棒，我是龙山小学最棒的学生！让我们带着开心和自信继续了解小雪橇，请同学们齐读第二段歌词。【学生有节奏的朗读歌词理解歌曲一学生读第一

4、段歌词后其余学生齐读第二段歌 词】11.师：让我们带着对小雪橇的解来学唱这首歌曲，首先学唱简谱。接下来，请同学 们用“”唱第二段旋律教师边弹琴边唱简谱 -学生简谱完成第 1 简谱的学习。教师弹琴 学生用la”哼唱，完成第 2 的学习。【学唱歌曲学简谱】12.师：老师已经听到了同学们妙的旋律，接下来让我们把旋律变为歌词。教师弹琴-学生唱歌词，完成第 1 段词的学习“啦啦”的时候）师：同学们看屏幕你唱吗？那我们一来唱一下吧学们的歌声就像小百灵一样婉转动听接下来请们的小百灵完整的演歌曲第一段错误，学生听琴理唱-跟琴再 唱歌曲第一段师：我们一起唱一下爱蹦又爱跳的小雪橇。教师弹琴学生唱歌词，完成第 2

5、段词的学习有错误，学生听，处理演-琴再唱歌曲第二段 【学唱歌曲-填词学唱】13.师：我们跟着音乐伴奏，完地演唱歌曲音伴奏演唱，教师用沙锤进行 伴奏，完美表现歌曲14.师：同学们美妙动听的歌声深地打动了老师，老师也想乘坐小雪橇，体会其中的 快乐放奏视频，教师跟乐伴奏进行范唱，与学生零距离接触】15.师：接下来诞老人和老也想听一听同学们开心的声音伴视频，学生 跟音乐伴奏，演唱歌曲】四、歌曲处理16.师：老师已经感受到了你们心的声音。我们的小雪橇是什么样的？生XX 师对轻便又灵巧能着我雪地飞快跑我歌唱得时候要唱得轻巧一点老师范一二句，附加动作展示，教师师范后用动作引导学生演唱前两师三四句后 2句比前

6、两句是强一点还是弱一点？”生XXX 师唱一下”生唱，老师用动作引导）师棒，有没有一种坐着小雪橇从高坡上滑下来紧张激动的感觉？”生。：“那我们唱出来吧啦”的伴奏） 带这种感觉，我们演唱一下第一段（学生跟伴奏演唱） 师们的小百唱得真动听，你能把第二段演唱出来吗？”生（伴 奏演唱第二段）【歌曲处理环节】17.学生跟音乐伴奏完美地演唱曲五、歌曲拓展18.师：同学们美妙的歌声引得诞老人迫不及待的给你们送来了礼物，请闭上眼睛，睁开眼睛把物找出来吧 师礼物是你的小礼物是你的小礼物是：- 请有小帽子的同学把帽子戴上，有打击乐器的同学给大家展示一下。下面请有打击乐器的 4 位学演唱歌曲的前面部分歌的第一乐段小子

7、的同学演唱歌曲的后面部分，即歌曲的第二乐段。让我们合作完成这首歌曲歌伴奏）【歌曲拓展 进领唱 齐的受环节】19.师大考虑：刚才有打乐器的 同学演唱的形式是哪一种？（屏幕显示：领唱齐唱学领幕上出“领唱图刚才的领唱同学请起立谢你们，请坐。那么，有小帽子的同学演唱的形式-生：齐唱（屏幕上面出现“齐唱”图片）刚才的齐唱同学请起立！谢谢你们，请坐。20.接下来，我们跟着音乐，再感受领唱 齐。教师鼓掌鼓励学生：让我们把鼓励的赞扬的掌声送给自己。 演唱】【跟歌曲伴奏六、课堂小结21.师：今天，我们很荣幸地、开心地与圣诞老人共同度过了一段美好的音乐时光，感受到了 种演形式是：领唱 齐 还用了打击乐器来表雪橇这

8、首歌曲，分 别是三角铁、碰铃、沙锤，收获了这么多，你们开心吗？师：好，让我们在开心、快乐的音乐中结束这节课音乐伴奏，学生快乐演唱歌 曲】师：下课。生：起立，老师再见。师：同学们再见生着音乐的步伐走出教室】小雪橇是人教版二年级下册第二单元“健康歌”中的唱歌课。二年级的学生，天真烂漫活泼好动大数学生思维跃，学习的兴趣较浓是们也存在着一定的差异。这一学段的学生以形象思维为主奇、好动、模仿力强，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿聆歌曲时能作出相应的绪或体态反应能听辨打击乐器的音色能用打击乐器奏 出强弱、长短不同的音。1. 课调查通过课前调查了解到 100%的学生都知道在雪天玩的游戏内容有 98%的同学

9、能够说 出滑雪橇游戏名称，其余的同学不知道或者只是玩过但不知道名字。2.识读乐谱的能力分析二年级学生只有一年多的音乐学习经历，刚刚接触识读字母谱，对简谱还不是很熟练。 在老师的带领下能够演唱曲谱，但需要放慢速度和演唱节奏简单的旋律。今天，我执教了二年级下册唱歌课小雪橇一课雪是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲。歌曲为一段体结构，节奏丰富、速度较快，情绪 欢快、活泼，充满了童趣。歌曲进入拖展环节时，我采用了情景处理。由圣诞老人给大家送礼物引入了领唱与齐唱的感受环节让到小礼-打击乐器的同学们演唱歌曲的前面部分任领唱；让收到小礼物-小帽子的同学唱歌曲后面部分，即担任齐唱。学生的兴

10、致一下子又浓厚起来他或是戴着红色的小帽整齐的歌唱着们或是手拿碰铃沙锤为歌曲伴奏着同时还开心地歌唱着孩子们用自己美妙的歌声盈律动抒发着对小雪橇的喜爱时 还表达了对冬天的热爱。低年级的学生天烂漫活泼好大多数学生思维活跃，学习的兴趣较浓，他们以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿；聆听歌曲时能作出相应的情绪或体态反应听辨打击乐器的音色能打击乐器奏出强弱长短不同的音这节课上，学生能在教师指导下学会歌曲演唱挥着各自的想象力，感受着真正的童趣，触摸着不同感觉的打击乐器，开心地学唱了歌曲。这是一堂有滋有味、有声有色的课课上师生的情感始终是积极的谐的相信它必将为孩子学习音乐奠

11、定至关重要的 基础，让孩子从此爱上音乐。小雪橇是人教版小学音乐二级下册第二单元的唱歌课单的乐曲是以锻炼身体为主题括歌表健歌小雪橇乒乓变奏曲毽子集体哦十分钟四首乐曲小橇是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的 歌曲。歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。小雪橇是一首降 B 大歌曲，2/4 拍歌曲为六个乐句组成的一段体结构。第五、六乐句是补充乐句为了进一步渲染歌曲欢快的情绪曲中第一乐句与第三乐句的节奏相同，其中第一乐句的 1、2 小节 3、4 节旋律相同，同时歌曲中有几处音程跳动较大。此外，还有出现了六处附点节奏和两处切分节奏，使得歌曲更具有动感和歌唱性。一、学唱音乐并感

12、受它的情绪。二、体会“领唱唱二种不同的演唱形式。领唱：由演奏打击乐器的 4 位学担任领唱。齐唱：由戴圣诞帽子的若干同学担任齐唱。按照以上分工，进行演唱，体验领唱齐唱。三、使用打击乐器为歌曲伴奏根据歌曲小雪橇的特点，选用了三角铁、碰铃、沙锤作为伴奏乐器，为歌曲进行伴 奏。歌小橇写儿童们在冰雪地中不畏严寒嬉戏的场景曲为降 B 大，2/4 拍，第五、六乐句是补充乐，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活波，充满了童趣这一首典型的唱歌课，我根据二年级学生年龄特点，以兴趣为基础以景为线索设了本节课的教学思路，完成了教学目标。以下是我执教 本节课的感悟。一、创设情景激发学生兴趣这

13、节课我运用“情-陶冶”模和“参体验”模式相结合的教学手段，培养学生对音乐的兴趣引导学生积极参与乐活动激学生的情感对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。 二、灵活设计激发学生演唱1唱法在学习歌曲中用听唱合年级学生的年龄特点于学生学会歌曲。 充分培养学生对音乐的聆听，加深对歌曲的认识，培养学生的音乐鉴赏能力。2、角色表演法：分角色进行表，体会领唱与齐唱，培养学生学习音乐的兴趣，增强 学生的表演能力，树立自信心。3.注重学生的参与体验，即学生过教师的精心组织、安排的活动，参与到教学之中，与教师一起进行教学活动计音乐实践活动如互动演唱就是

14、把教师生教学内容三 者联系在一起的桥梁。三、疑惑之处这节课的一点矛盾之处在于的范唱放在了本节课学生填词演唱环节之后白新歌的教学是否成功师范唱有很大的关系的仿能力很高生歌之前，教师的范唱往往能起到很大的作用能提高学生的听辨能力加学生对声音处理的认识。本节唱歌课的学唱，对于二年级的学生来说，困难有点大。所以，根据学生的年龄特点和接受程度来讲选的学生受方法是动画视频直观教学是教师范唱环节放在了学唱歌词之后着师的范让生真正的感觉到小雪橇的方便灵巧和活泼可爱。 但是，这与常规音乐教学中的教师范唱环节不符，所以我心存疑惑。在打击乐器担任领唱的练习模块中给他们小组的任务有点重了管们同时完成了演奏打击乐器和担

15、任领唱的任务是我感觉个环节还是没有充分地让孩子们感受音乐和表现音乐。如果，当时能够再细化这个环节的话，学生的体验应该会更加深刻。音乐还是一门极高创造性的艺术音乐教学中处处都有发挥学生创造性的机会今后的教学中应注意拓展用角色表演、自主活动等方式学生通过讨论表评总结 活动，深化情感体验，提高学生感知美、体验美、创造美、表现美的能力。一学音乐课程标准12 年级学段目标应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇动模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教 学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1.激发和培养学生对音乐的兴趣2.开发音乐的感知力，体验音乐美感。3.能自然地、有表情地歌唱，乐参与其他音乐表现和即兴创造活动。4.培养乐观的态度和友爱精神。二雪橇教学目标的确定根据小学音乐新课程标准所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点， 我把该课的教学目标确定为：【教学目标】1.“情感态度与价值观”目标学生能够有感情的演唱歌曲，用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。 2.“方法与过程”目标在复习旧知，学唱乐谱环节，运用聆听、示范、讨论、视唱等