一年级数学教学计划4篇

1、 一年级数学教学计划4篇一年级数学教学规划 一年级数学教学规划 时间：2023-12-13 12:23:17 教学资源 投诉 投稿 一年级数学教学规划 推举度： 一年级数学下册教学规划 推举度： 一年级下册数学教学规划 推举度： 数学教学规划 推举度： 一年级数学下册教学规划 推举度： 一年级数学教学规划4篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，教学工们又将迎来新的教学目标，我们要好好规划今后的教育教学方法。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家收集的一年级数学教学规划4篇，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 一年级数学教学规划 篇1 一、指导思想 为促进数学学科教育教学质量的提高，

2、在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：1、面对全体学生，适应学生共性进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。2、突出学生主体，敬重个体差异;3、激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思索，鼓舞学生的制造性思维;注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生把握恰当的数学学习方法。 二、本学期数学教学的总目标 1经受图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位?确定等过程，把握图形与几何的根底学问和根本技能。 2经受在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、猎取信息的过程，把握统计与概率的根底学问和根本技能。 3参加综合实践活动，积存综合运用数学学

3、问、技能和方法等。 三.教材分析 本册教材的编排挨次是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。 本册书的6章内容涉及全日制义务教育数学课程标准(试验稿)中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式安排，前一章根本属于空间与图形领域，后章五根本属于数与代数领域，这样安排有助于加强学问间的纵向联系。在各章详细内容的编写中，又特殊留意加强各领域之间的横向联系。 四、学情分析 本校八年级的这些学生虽然大多数刚进初中时数学底子薄弱，但他们求知欲望剧烈，通过七年级

4、上学期的数学强化训练，同学们的根底学问得到了有效的稳固和明显的拓展提高， 学习方法有所改善，学习热忱有增无减，学习成绩有所进步。但由于方方面面的缘由，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习仍旧感到吃力。令人欣慰的是他们没有放弃，具有端正的学习态度和执着的精神。所以。作为他们的数学教师，我们有信念帮忙他们，使他们的数学水平得到较大的提高。 五、教学措施 1. 教师要仔细研读课程标准和教材，把握教材体系，要依据课程标准深入讨论教材，亲密联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，遵循教学的规律，敏捷选择教学方法，细心组织教学内容，细心设计教案，备课做到四有五备：脑中有课标，心中有

5、教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。 2、坚持集体备课，整理、摸索出行之有效的教学方法，发扬团队协作精神，整合集体才智解决教学实践中遇到的问题。 3、实行措施，注意双基教学，把握核心学问，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。 4、催促局部学生端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反应测试的力度，通过肯定频率的强化训练、模拟测试等形式，培育学生养成良好的审题习惯

6、和解题习惯。 一年级数学教学规划 篇2 一、明确指导思想： 以数学课程标准为教学依据。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为根底，供应学生熟识的情景，帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、

7、确立教学目标： (一)、学问与技能方面： 1、使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”、“”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 (二)、过程与方法方面

8、： 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。 2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感、态度与价值观方面： 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学

9、的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、采取相应措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适

10、当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 一年级数学教学计划 篇3 教材分析 本单元认识钟表的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。认识钟表属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识如二年级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。 本单元的编排具有以下几个特点： 第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。 第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。 第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。 数感表现在以下几个方面： (1)能用多种方法表示数 (2)能

11、用数来表达和交流信息 (3)能为解决问题而选择适当的算法。 (4)能估计运算结果。 符号感主要表现在以下二个方面： (1)能从具体的情境中抽象出数量关系 (2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。 第五个特点：适时渗透思想教育。 教学目标 一、知识技能目标： 1、初步认识钟面，认识时针和分针。 2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。 3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 二、过程性目标 1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体

12、会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。 3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 重点 1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时、半时。 3、培养学生学习数学的兴趣 难点 半时的认识 课时安排 2课时 认识钟表(整时)1课时 认识半点1课时 一年级数学教学计划 篇4 一、情况分析 （一）、班级情况分析： 本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合

13、作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法 （一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础

14、，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组

15、成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 （二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 （

16、三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重