有趣的镜子教案15篇

1、Word - 33 -有趣的镜子教案15篇好玩的镜子教案1活动目标：1、乐观参加活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发觉。2、有初步的解决问题的力量及操作力量。3、对镜子感爱好，有探究的欲望。4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小伴侣，今日我们来玩一个照镜子的嬉戏。2、请你找好伴侣玩一玩照镜子的嬉戏。3、小结沟通：你发觉了什么隐秘？二、镜子反光试验1、幼儿分组探究2、小结三、嬉戏：小动物照镜子1、第一次操作，发觉动物数

2、量的变化2、其次次操作，发觉如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探究。四、拓展阅历1、平面镜真奇异，我们发觉了好多平面镜的隐秘，在我们的生活中还有各种各样奇异的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着很多隐秘，我们在分区活动的时候再玩一玩，发觉它们的隐秘。活动延长：1、区活动时，连续探究平面镜的其他特性。2、在区域中引导幼儿探究发觉其他镜子的特性。教学反思：本课主要讨论镜子，由同学的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有方案的进行组织。同学是学习和进展的主体，必需依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的奇怪心和求知欲。充分激

3、发同学的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。幼儿百科：镜子，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线力量的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。好玩的镜子教案2活动目标：1在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。2通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。3激发幼儿观看镜子、探究镜子神秘的奇怪心，体验照镜子的欢乐。活动预备

4、：大镜子、平面镜、人手一份。五组影子造型。活动过程：一、 通过“猜谜语”，引出主题。1.师：小伴侣们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告知我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）师：对了，它就是镜子。今日老师呢给每个小伴侣都预备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。2.照镜子。师：哎呀！镜子告知我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦洁净。小伴侣照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小伴侣们观看一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？3.猜谜语。师：我们再来猜几个谜

5、语吧！听认真。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小伴侣来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”（鼻子）师：哇，我们的小伴侣真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小伴侣们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。镜子的本事大不大？二、 照照大镜子，激发幼儿参加活动爱好。师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小伴侣怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。我看到了手，可

6、是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小伴侣帮老师想想。1. 引导幼儿照大镜子。师：你们发觉了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。（请幼儿来照镜子）师：请小伴侣们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小伴侣们你在大镜子里还看到了什么？2. 请个别幼儿对着大镜子看看自己并做美丽的，酷酷的造型。师：我请表现好的小伴侣到镜子前摆个美丽的造型，臭美一下。三、 造型仿照。1. 老师出示大造型。师：老师这里有几个小伴侣照镜子的影子，我要请小伴侣上来学一学，看他学的像不像？我们一起来学一学，谁学的最像。师：刚才在学做动

7、作的时候，有一个小伴侣对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小伴侣太棒了，被他发觉了，这些呀就是小伴侣们在太阳底下的影子。四、 嬉戏“照镜子”1.师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把！2.老师带领幼儿到操场上玩照镜子的嬉戏，查找镜子在墙上的影子。好玩的镜子教案3活动目标1、通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。2、通过沟通，让幼儿了解镜子的种类和用途。3、进展幼儿的观看力，比较分析力量及初步的尝试精神。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备1、幼儿人手一面小镜子。2、平面镜、凸面镜、凹面镜。（上面

8、标有数字“1”、“2”、“3”）3、放大镜、凸透镜、凹透镜等。活动过程一、猜谜导入，熟悉镜子。师：今日老师带了个谜语给小伴侣猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？二、自由探究镜子的神秘1、师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？2、师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发觉镜子有什么本事？3、师：听清老师的要求吗？4、幼儿自由探究。5、请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？老师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。6、谁跟大家介绍下，你刚才是怎

9、样玩镜子的？你发觉了镜子有什么本事？你是怎样玩的镜子？发觉了什么？小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以观察身体后面的小伴侣。7、刚刚xx小伴侣是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发觉吧！阳光下，你发觉了什么？墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）墙上的光斑会动吗？你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。三、探究哈哈镜（其次次尝试）1、师：今日吴老师还带来了几位大镜子伴侣，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？2、幼儿分组尝试、观看、交谈。3、尝试后提问：你在每面镜子里照

10、到自己是怎样的？老师总结：x号镜子里照出的人和原来一样；x号镜子照到的人变得又矮又胖；x号镜子照到的人变得又高又大。（第三次尝试）1、咦！同样是三面镜子，为什么你们照出来的样子会不同呢？2、幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找缘由，把你的发觉告知大家。3、请幼儿回答。谁来把你的发觉告知大家。老师小结：小伴侣真聪慧，发觉原来它们的镜面不同。x号镜的镜面是平的；x号的镜面是凸的；x号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的，称为平面镜；镜面往外凸的，称为凸面镜；镜面往里凹的，称为凹面镜。四、探究发觉镜子的用途1、师：你还在哪里见过镜子，它有什么作用？2、幼儿叙述。3、师：工人叔叔用平面镜

11、、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗？（出示各种镜子）五、照镜子1、介绍规章。师：现在我们一起玩照镜子的嬉戏吧，老师做照镜子的人，小伴侣做我的镜子，你们镜子要快速仿照我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。2、请幼儿两人一组自由结伴，玩嬉戏。3、幼儿随音乐做照镜子的嬉戏。活动反思：孩子们参加活动的乐观性很高。可能是由于镜子是我们的生活用品，生活中许多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，熟悉镜子。孩子们虽然熟悉镜子，喜爱照镜子，但对镜子的了解还不是许多，而且镜子的世界真的很奇异，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解许多科学学问。探究学习是关心幼儿形成直

12、接阅历的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有阅历自主操作材料、亲身感受与直接体验、发觉并自己得出结论，形成对事物的感性熟悉，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。老师在教学活动中肯定要激发幼儿这种自主学习的爱好，敢于让幼儿发表看法，激发幼儿参加活动的爱好。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿根据我的思路走而阻碍了幼儿的思索，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我熟悉到了这一点，老师在活动中应适当的引导幼儿，要关心幼儿回忆自己的生活经受，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参加活动的爱好，形成很好的科学探究氛围。总之，

13、科学探究活动的顺当开展离不开老师在活动前的细心预备，只要老师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会胜利一半。好玩的镜子教案4设计思路：今年我们这里消失了沙尘天气。连续几天的大风沙，孩子们只能躲在活动室里，失去了每天两个小时户外活动的欢乐时间，孩子们懊丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会，每天都在争论着。我借此机会组织了此活动。活动目标：熟悉沙尘暴这一天气现象，及对人类的危害。渗透目标：知道植树能掌握风沙，培育幼儿的环保意识。活动重点：沙尘暴形成的缘由。活动难点：植物能阻挡沙尘。活动预备：1、 在有沙尘暴天气的日子里，引导幼儿观看沙尘暴天气的特征。2、 收集沙尘暴天气给人们造成的危

14、害图片、及录相带，供幼儿了解。3、 一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。活动过程：一、 导入活动-说说沙尘暴1、 观看沙尘暴的录像，引出沙尘暴天气提问：1） 这是什么样的天气？2） 你是从哪儿听说的沙尘暴天气？二、 基本活动知道沙尘暴形成的缘由及植物能阻挡沙尘1、 提问：沙尘暴天气的特征：风很猛，风中夹着许多的沙子，时间有时长，有时短。争论：沙尘暴给人们带来的危害。2、 争论：为什么会消失沙尘天气？沙子是从哪儿来的？了解沙尘暴形成的缘由。1） 播放人为的砍伐树木、破坏草原，致使土地沙化的录像。2） 再提问：沙子是从哪儿来的？引导幼儿说出多植树，爱护绿色植被。3、 做小试验。1） 让小伴侣想方法把一

15、盘沙吹起来。2） 请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。好玩的镜子教案5活动目标1通过活动，让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。2鼓舞幼儿大胆提问和回答。活动预备自编故事小天使的故事、相关图片。活动过程1老师叙述小天使的故事（附后），并提问小伴侣知道自己是从哪里来的？（是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的）。宝宝在子宫里是什么样的？（用管子汲取养分，还听音乐）爸爸妈妈在做什么？（每天说“长大一点，再长大一点儿”，给我讲故事、放音乐）爸爸妈妈特别爱你，说你是他们的小天使。你应当怎样做？（更爱爸爸妈妈）（活动前，我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”熟悉，答案有

16、以下几种：不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。因此，我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。在叙述故事的过程中，幼儿的心情感染了我，消退了我开头还有的一些顾虑。幼儿听得很仔细，就像听一个一般的故事一样，而且比听一般故事更感爱好，更仔细。）2老师出示图片“怀孕的阿姨”，请幼儿观看。孩子们很兴奋地说，阿姨怀孕了，阿姨的肚子里有小宝宝了。3老师请幼儿说一说自己是从哪里来的。幼儿完成主题绘画我从哪里来。4幼儿向大家介绍自己的画，老师逐一记录。活动延长：幼儿作品展览。（我们将幼儿的作品向家长

17、展出，引起了剧烈的反响，间续有家长写出了自己的感受。家园联系栏也开拓了“老问题新回答”等栏目，增加了家园互动作用。）附小天使的故事妈妈的肚子里有一颗小种子，我们叫它“卵子”，小卵子慢慢长大了，这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤独了，就送给了妈妈一颗小种子，我们叫它“精子”。小卵子遇到了小精子特殊兴奋，就打算生活在一起。于是，它们开头查找一个家，找呀找呀，最终找到了一个暖和的地方子宫。它们在子宫里安了家，欢乐地成长着。后来，它们慢慢地长大了，变成了一个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使。这个小天使每天都从妈妈那里用一根吸管吸取养分，爸爸也特殊关怀这个小天使，每天和妈妈一起让他听音乐，给他讲故事

18、。爸爸还常常召唤他、摩挲他，关注他的成长“长大点儿，再长大点儿！”爸爸妈妈每天都这么说。就这样，这个小天使过了十个月的幸福生活。这时，小天使觉得子宫大小了，打算离开这里，找一个更宽阔、更漂亮的地方。于是，他经受了很多的磨难，最终来到了我们中间。小伴侣们，和小天使一样，你们都是这样来到这个世界上的，你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使！活动评析通过本次活动，幼儿初步了解了“我是从哪里来的”，并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解。幼儿奇怪，把自己画在妈妈的肚子里，体验着一种甜美的感情，觉得自己就是妈妈的珍宝。有的孩子表示“要温顺地对待妈妈”！活动激发了幼儿的爱好，并且引发了幼儿的思索。孩子们纷

19、纷提出了问题。为什么我是女孩，不是男孩呢？为什么爸爸妈妈都是两颗种子，可是生出来的小天使不一样呢？”“为什么小天使们长得不一样呢？”“我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢？”孩子们的问题一个接着一个，有的问题我回答了，有的问题我请孩子们回家去查书，或者去问爸爸妈妈，找到答案，再来告知大家。从幼儿的问题中可以看出，他们对男女的性别特点有了爱好。于是，我们又延长出了下一个活动的内容。好玩的镜子教案6活动理念：刚入园不久的幼儿，心情极其不稳定。特殊是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小伴侣看到在哭的同伴就会劝慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。

20、”所以，我们在第一周开展教学活动的时候支配了这样的一个活动。由于镜子在我们的生活中每天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟识。通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发觉镜子的特点，发觉其中存在的神秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道快乐起来是多么的美丽，鼓舞幼儿能够开快乐心的上幼儿园。新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特殊吸引他们的留意力。选择他们所熟识的材料镜子开展活动，更能够调动他们的乐观性，鼓舞他们去探究发觉的乐趣。活动目标：1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。2、激发幼儿观看镜子、探究镜子神秘的奇怪心。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4

21、、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1、孩子在家自己预备一个镜子带到幼儿园。2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。活动过程：1、照照大镜子，激发幼儿参加活动爱好。集体照镜子，看看镜子里的自己和伴侣。师：在镜子里面你看到了什么？2、看看小镜子里的自己。师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁美丽？幼儿看一看，玩一玩。3、看看小镜子里还可以看到什么东西。师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告知我们大家好吗？4、激发幼

22、儿奇怪心和爱好师：小伴侣们知道为什么镜子里面会消失许多许多的东西吗？由于镜子有反射的功能。师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以处处跑的“球”？请幼儿试一试。提问：小伴侣发觉了，墙上的“球”外形不一样？这是什么缘由呢？小结：由于镜子的外形不一样，所以它反射的外形也不一样。5、活动延长更加奇妙的镜子。玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。活动反思：活动开头让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探究、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都特别的感爱好。对着镜子做着各种各样的表

23、情和动作，但是让幼儿说说你发觉了什么的时候，幼儿还不能表达。最终的“照镜子”嬉戏活动让幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过嬉戏体验了照镜子的欢乐。好玩的镜子教案7活动目标：感知镜子的多样性，发觉镜子的特点、重点难点：知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特性。活动预备：各种平面镜、哈哈镜。活动过程：1操作各种镜子，了解其特点。镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c2启发见过什么镜子”它有什么用途：有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生

24、看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜3镜子嬉戏：“猜猜我在干什么?”老师背向小伴侣，让小伴侣任意做各种仿照动作，老师通过大镜子观看小伴侣在做什么并让小伴侣猜猜老师为什么能从背后看到小伴侣；把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。让小伴侣站在平面镜和哈哈镜面前看看发觉了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。活动延长：课下让小伴侣玩“万花筒”的嬉戏，进一步了解镜子的隐秘。评量：利用水和书本看看哪一个能看到自己？放大镜和平面镜哪个能放大？活动结束：小伴侣阅历比较丰

25、富，能说出镜子在生活中的应用。小伴侣对镜十的嬉戏感爱好，争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。好玩的镜子教案8活动目标：1通过照一照、比一比，初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。2对镜子产生探究欲望，愿意与同伴沟通探究的过程。活动预备：镜子人手一面、操作材料人手一份活动过程：一、自由探究，了解镜子的特征1幼儿自由摆布镜子，初步感知镜子的形状特征要求：观看你的镜子是什么外形的，摸上去有什么感觉？（滑滑的、凉凉的、简单摔碎）2请幼儿说一说玩镜子时发觉什么好玩现象。提问：你发觉镜子有什么本事？3嬉戏“镜子里有什么”：幼儿根据老师的指示，不转过身去，用镜子去找身后的东西。二

26、、第一次探究操作，了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点1出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的花瓶背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。2幼儿操作，老师提示幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。3集体沟通、操作。4小结：镜子里的图像和真实的图像上下不变。三、操作探究，了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的娃娃背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在娃娃脸的哪一边，在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。2幼儿操作，老师提示幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操

27、作。3集体沟通、操作。4老师小结：镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。四、嬉戏：小娃娃照镜子，巩固学问。1老师介绍嬉戏的方法规章。2两个幼儿相互结伴，玩照镜子嬉戏。好玩的镜子教案9活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。3、激发用镜子观看四周的事物的爱好。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。活动过程：一、出示镜子，引起幼儿爱好。老师：瞧！这是什么？它是干什么用的？（老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）二、自由摆

28、布镜子，探究、感知镜子的特征。1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。三、照镜子感知自己五官以及表情。1、镜子里有什么？动一动镜子，你还观察了什么？2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？四、了解镜子在生活中的广泛用途。你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？（鼓舞幼儿集中思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）五、嬉戏：照镜子1、我的表情如，老师说：兴奋。小伴侣就笑一笑，照照自己的表情。2、我是镜子老师做照镜子的人，小伴侣做镜子里的人，老师做什么，小伴侣应当什么？鼓舞幼

29、儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。好玩的镜子教案10设计意图：本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导（第2版）大班教育活动设计（下册）中我惊奇 我发觉主题中光与影的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。纲要中指出:老师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。 好玩的镜子是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发觉，当双面镜子的夹角转变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探究活动从无意转向有意，激发幼儿探究镜子的爱好和欲望。活

30、动目标：1.在操作探究中，感受镜子成像现象的好玩与奇妙。2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3.能够将阅历进行迁移运用，感受镜子对我们生活的关心。活动预备：人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。活动过程：1.一面镜子的嬉戏。（1）谜语导入，引出“镜子”。师：今日我带来了一个谜语，请小伴侣认真听，猜猜谜底是什么？明光明亮,又平又光, 谁来看它,跟谁一样。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（老师出示镜子）。（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的好玩与奇妙。师：我请小伴侣用镜子照一照自己，看看你发觉了什么隐秘？（幼儿答：里面的人和我长得一模一样，丰

31、富词：一模一样）请你来说说，镜子里面的你长得怎样？（美丽吗、帅吗？）请小伴侣用完整话来表述。师：我请你们动动脑筋，怎样让自己不回头，就能观察我身后的老师？ （幼儿动脑想方法）。师小结：把镜子放在面前，调整镜子的角度，凹凸就能从镜子中能观察后面的人和物。师：那现在我要更进一步了，我想观察自己后脑勺的发夹，可我怎么也看不到，谁能帮我想个好方法，怎样才能让我看到那个美丽的发夹？（幼儿尝摸索索）？有没有更好的方法？能否和同伴一起来合作，看看能不能找到好方法？（老师引导幼儿相互关心摆放镜子的角度）师小结：我看到XXX和XXX用的方法，我请他们上来演绎一下，大家给评评是不是一个好方法了（用二面镜子，一前一

32、后放置，调整好镜子的位置，就能观察自己后面的头发）。2.双面镜子的探究。（1）师：刚刚，我们用一面镜子、用两面镜子来照自己，都能照出不同角度的自己，那我现在要变换一种镜子来照照自己，又会有怎样的隐秘？老师出示双面镜，提问这是什么样的镜子，丰富词：双面镜（2）幼儿每人一面双面镜，自由探究，大胆说出自己的发觉。双面镜的初次探究：我们一起用双面镜来照一照，你发觉了怎样的隐秘？（引导幼儿发觉镜子里的事物数量发生变化了）师：能告知我你的发觉吗？（幼儿回答）师小结：用双面镜照自己我们发觉了一个自己变成了二个，那么接下来老师带来了一个好玩的魔术，看看这个魔术怎么变。3.夹角成像小试验。（1）用奇异的镜子给油

33、画棒变魔术，老师讲解示范试验操作的步骤与方法。师：这个魔术师这样子的：有一根蜡笔，放在双面镜的面前，变动双面镜的角度，去找找镜子里的蜡笔会变怎样的魔术？出示笔录表：这里有一份记录表，第一栏画得是镜子摆放的大小角度，请小伴侣把蜡笔放在镜子前面，根据上面的角度摆放好镜子，然后观看镜子里的变化，把你看到的画在对应的表格里面，你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。（2）幼儿自主操作，记录观看的结果。（镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多）师提问：从这个魔术中，你们发觉了什么隐秘？（幼儿回答）原来镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多。4.油画棒的魔术师：刚才我们是变动镜子的夹

34、角来变魔术的，那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发觉呢（幼儿探究回答）5. 延长活动： 镜子在生活中的作用，老师小结师：镜子的魔术好玩吗？（幼儿答：好玩）那我们生活中随处可见的镜子也许多，你还观察过怎么样的镜子呢，它有什么作用？（幼儿答，老师出示ppt小结）接下来我请小伴侣去找找幼儿园还有哪些镜子，像小花猫一样轻轻的下楼，留意平安。户外嬉戏【10:0010:20】活动名称：手影嬉戏活动目标：1.学习几种玩手影嬉戏的手势，体验手影嬉戏的趣味。2.尝试与同伴合作表演手影小故事。活动预备：手影视频，投影仪，手电筒若干，创设较暗的环境。活动指导：1.指导幼儿依据视频供应的手势来进行手影嬉戏。2.关注

35、幼儿嬉戏，指导幼儿进行相互的合作，不推不挤。集体活动 【10:2010:50】好玩的镜子教案11【活动目标】1、了解镜子的基本特征和用途。2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。【活动预备】卡通动物纸片若干，30面镜子，水笔【活动过程】1、发觉我自己：小伴侣们，上课开头前先让你们猜个谜语：“我看着你，你盯着我，没我就没你，没你却有我。”老师出示镜子，让幼儿观看其特征。提问：大家来观看下，镜子时怎么样的。（镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出物体了。并幼儿学说金属漆）提问：为什

36、么能看到自己的样子。（引出“反射”这个词，由于光把我们的样子反射在了镜子上，镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里）。请幼儿上来根据图片进行叙述。2、背后的隐秘。提问：小伴侣都能看到自己的脸，那能不能想方法看到自己的后脑勺呢？供应每个幼儿一面镜子自己操作。提问：一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊，那下面我请两个小伴侣合作，看看用两面镜子能不能看到。之后老师分别请幼儿上来面对幼儿，在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。3、数一数。老师先将两面镜子同方向摆好，请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子，使其呈现2个像、3个像、4个像很多个，并请幼儿上来观看。提问：你们还记得刚刚老

37、师是怎么做的吗，你们发觉了什么。简洁介绍缘由（镜子与镜子之间的重复反射）。分组探究。活动延长：今日我们观看的是平面镜子，生活中还有许多种镜子，像放大镜、望远镜等，小伴侣下次可以在区角活动里去探究他们的“隐秘”。好玩的镜子教案12活动目标：1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物。2、进展幼儿观看和语言表达力量，培育幼儿的奇怪心。活动预备：每人一面小镜子。活动组织：1、看看小镜子里的自己。师：桌上有什么？可以干什么用呢？现在请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？笑和哭谁美丽？2、看看小镜子里还可以看到什么东西。师：刚才小伴侣都在镜子

38、里看到了自己，你们在笑的时候真好看，我最喜爱看到你们的笑脸。小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告知大家好吗？3、激发幼儿奇怪心和爱好。师：小伴侣真行，你们在镜子里又看到窗户。玩具架。钢琴。看到的真多。老师用小镜子可以变戏法，你们要看吗？（运用镜子的反光将太阳光照进教室）你们看那里是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以处处跑的球？你们想试试看吗？（带领指导幼儿做阳光反射活动）好玩的镜子教案13【活动名称】常识活动“好玩的镜子”【活动目的】1.让幼儿通过自己的尝试活动，知道各类反射镜的名称、特点、用途。2.进展幼儿的观看力、比较分析力量及初步的尝

39、试精神。3.录音机、磁带。【活动预备】1.大盒子(内有一件玩具熊)，人手一面小镜子。2.平面镜、凸面镜、凹面镜(上面标有数字“1”“2”“3”)。3.录音机、磁带。【活动过程】一、引起幼儿的尝试爱好师：老师这儿有个大盒子，里面放了件好玩的玩具，你们看得到吗?我请了一位伴侣来帮忙，你们猜猜它是谁?“拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，我对他笑眯眯，他对我眯眯笑”(镜子)。请镜子娃娃来(将镜子放在盒子上)，现在，你们看到了吗?小伴侣想不想自己也拿镜子照一照呢?二、幼儿第一次尝试1.幼儿人手拿一面小镜子观看。2.老师提出问题：试一试哪一面能照，你的镜子照到了什么?(老师小结：这样的镜子叫反射镜)三、幼儿

40、其次次尝试1.尝试前谈话：教室里来了三位镜子伴侣，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化?2.幼儿分组尝试、观看、交谈。3.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的?(老师小结：1号镜子里照出的人和原来的一样;2号镜子照到的人变得又矮又胖;3号镜子照到的人变得又高又大)四、幼儿第三次尝试1.尝试前提问：同样是三面镜子，为什么小伴侣照出来样子会不同?2.幼儿分组尝试：摸一摸、比一比不同镜面的镜子。3.尝试后提问：你们发觉这些镜子什么地方不同?(老师小结：镜面不同，反射镜分为平面镜、凸面镜、凹面镜)五、嬉戏、加深尝试印象(幼儿听音乐，按老师说“平面镜”“凹面镜”“凸面镜”等名称做动作，大胆鼓舞幼儿做出“凸”和“凹”的动作及形象)六、争论镜子的用途。提问：生活中你还见到过哪些镜子?这些镜子有什么用途?你想做清洁的好孩子吗?(幼儿每人拿起小镜子，按节奏，朗诵“清洁的孩子人人爱”)【延长活动】鼓舞幼儿平常观看生活中的其他镜子，了解其他用途，并把观看到的现象用绘画的形式记录下来。好玩的镜子教案14活动目标：1、 在操作探究中，