彭立敏土木学院青年教师论坛发言市公开课获奖课件

1、5月18日为土木学院本科教学争先创优添砖加瓦土木学院青年教师论坛发言彭立敏土木工程学院第1页第1页1. 办学思想与建设规划主要内容土木工程学院2. 专业建设与培养模式3. 培养方案与课程体系4. 课堂教学与质量监控5. 实习试验与毕业设计7. 课外研学与学科竞赛6. 教学研究与教学改革第2页第2页（1）本科教学定位： 人才培养目的定位-培养含有学科前沿视野和国际视野应用型、复合型、创新型、高水平高级专门人才。 人才类型定位-落实“因材施教”原则，实行“学历要求+精英培养”人才培养模式。 服务面向定位-在巩固原有铁路系统人才市场基础上，积极拓宽为地方和区域经济发展服务。 1.1 学院定位与教学建

2、设规划 1.办学思想与建设规划 土木工程学院第3页第3页（2）教学建设规划： 以学校总体发展战略规划为指导，以国家重点学科为支撑，把中南大学土木类专业建设成愈加优势明显、特色鲜明,在同层次、同类型高校中能起到一定示范作用品牌专业，努力实现三个一流建设目的： 建设一流教学创新团队 打造一流特色品牌专业 建立一流教育管理体制1.1 学院定位与教学建设规划 1.办学思想与建设规划 土木工程学院第4页第4页(2-1) 建设一流教学创新团队以重点学科为支撑，构建交叉融合教学分团队以杰出人才为骨干，引领专业教学团队整体发展以教书育人为主线，弘扬团队爱岗敬业优良老式1.1 学院定位与教学建设规划 1.办学思

3、想与建设规划 土木工程学院第5页第5页（2-2）打造一流特色品牌专业控制办学规模 全院本科学生规模控制在2700人优化办学条件 教学设备投入每年10百分比增长深化教学改革 建设一批精品课程、精品教材，扩大双语教学 加大教改立项，出高质量、高水平教改结果 1.1 学院定位与教学建设规划 1.办学思想与建设规划 土木工程学院第6页第6页（2-3）建立一流教育管理体制服务育人为中心教育管理系统绩效考核系统办公信息系统服务保障系统1.1 学院定位与教学建设规划 1.办学思想与建设规划 土木工程学院第7页第7页（1）办学理念： 质量是生命、创新是灵魂、特色是关键、师资是确保（2）办学思绪： 坚持以科学发

4、展观为指导，正拟定位，明确目的，办出水平，办出特色； 以学科建设为龙头，学科建设推动师资队伍建设和教学建设； 立足本院实际，积极适应，使办学水平可连续发展； 以规划为先导，以建设为手段，抓基础，重落实，全方位、多层次、高原则地建设土木学院，使之成为高水平、创新、创业型人才培养基地。 1.2 办学思绪 1.办学思想与建设规划 土木工程学院第8页第8页（3）教学中心地位： 思想上：学院党政领导班子带头，明确工作重点和要求，结合实际情况研究落实办法； 组织上：明确学院党政一把手是第一责任人，主管教学副院长详细领导、组织、布署、检查；成立相应机构，从总体到各主要教学环节，都有相应机构确保和监控； 制度

5、上：落实执行学校规章制度，补充制定愈加详细、更具针对性、更便于操作规章制度，使教学及其管理工作愈加科学化、规范化； 政策上：制定并不断完善向教学工作倾斜，以激励为主，约束与激励相结合政策。1.2 办学思绪 1.办学思想与建设规划 土木工程学院第9页第9页 专业名称 开办时间 招生规模 土木工程 1953 16+3个班/年 工程管理 1985 2个班/年 工程力学 2个班/年 消防工程 2个班/年2.1 本科专业设置 土建类2.专业建设与培养模式 土木工程学院第10页第10页2.专业建设与培养模式 在册全日制本科生人数2700多人。其中土木工程专业2200多人(约占本院本科生人数80) 第11页

6、第11页土木工程专业： 同意为国家首批 “第一类特色专业建设点” 土木工程专业通过全国 专业教育评估（复评） 全国专业综合改革试点专业2.2 专业建设结果工程管理专业专业： 通过国家专业教育评估 年通过国家专业教育评估（复评）主要建设结果2.专业建设与培养模式 土木工程学院第12页第12页 强化专业建设“质量意识，特色意识，危机意识”。增长投入，稳步提升专业办学条件，建一流平台。 准拟定位，专业建设“铸品牌、创特色、占新高”。创新管理，对接国际高等教育原则，规范专业建设，提升专业培养质量国际认可度，扩大专业国内与国际影响力。2.3 专业建设目的2.专业建设与培养模式 第13页第13页2.4 培

7、养模式 “学历要求+精英培养”面上班：土建类(1+2+1)：开办土木工程专业教改试验班，209月被铁 道部正式命名为天佑班（“1+3”模式）；年：与澳大利亚莫纳西大学联合办学，组建土木工 程专业“2+2”模式“中澳班”。20：开办卓越工程师培养班 （“3+1”模式）依托国家重点学科和国家级平台，把土木工程专业培养模式改革做强、做大、做实。2.专业建设与培养模式 土木工程学院第14页第14页人才培养方案沿革 3.1 培养方案08版培养方案12版培养方案适合用于0811级各专业适合用于12级各专业卓越工程师培养方案适合用于工程试验班02版培养方案适合用于0207级各专业3.培养方案与课程体系 土木

8、工程学院第15页第15页 培养方案制定 指导思想：实现知识、能力、素养协调发展 总原则： 精选通识教育模块 加深专业基础模块 拓展专业课程模块 扩大实践教学模块 要点：全校工科类一年级基本打通 （工三类：土木、交通、机电、能源等） 3.培养方案与课程体系 3.1 培养方案土木工程学院第16页第16页土木类各类课程学分分派总学分：194.5学分； 总学时：2390h+44周3.培养方案与课程体系 土木工程学院第17页第17页3.2 课程体系建设 （1）总体思绪 整体优化、抓好重点、更新内容、政策落实。3.培养方案与课程体系 （2）教学内容改革 对5个专业课程群（铁道工程、道路工程、桥梁工程、隧道

9、工程和建筑工程），减少理论教学学时，增长课程设计、课程实习、大作业等实践环节学时。摸索和总结一套以实践教学为主，理论教学为辅课程教学模式。 土木工程学院第18页第18页 三个主要方面 讲什么（内容、数量）教学内容处理 如何讲（办法、手段）教学内容表示 怎么样（质量、效果）教学效果评价4.课堂教学与质量监控 土木工程学院第19页第19页依据 教学计划 课程大纲 教材内容 数量充足 结构严谨 主次关系明确 层次条理清楚 理论结合实际 逻辑关系合理4.课堂教学与质量监控 4.1 讲什么土木工程学院第20页第20页 在考核教师讲课质量时，主要从下列四个方面考核教学办法和手段： 结构严谨，说理深刻-科学

10、性 虚实结合，表述生动-生动性 注意反馈，及时调整-互动性 注意启发，同时思维-启发性4.课堂教学与质量监控 4.2 如何讲土木工程学院第21页第21页（1）评价依据：内容 方式 态度 评价表（2）主要看讲授能否激发学生积极性吸引力 参考系：抬头率 动笔率 交互率 4.课堂教学与质量监控 4.3 怎么样土木工程学院第22页第22页 毕业设计（论文）若干问题与新要求 （1）内容和深度应满足培养目的要求 （2）一人一题在设计任务书上反应 （3）加强过程监控与指导 （4）今年开始，全体需进行诚信检测 （5）答辩前需进行资格审查5.实习试验与毕业设计 土木工程学院第23页第23页 要求 （1）注重系（所）教研活动 （2）注重各类教改课题申报 （3）注重结果建设、总结和申报 （4）注重教研论文撰写 应每人不少0.5篇/年6.教学研究与教学改革 土木工程学院第24页第24页 （1）主要性与必要性建设优质创新平台形成稳定导师队伍依托高质创新项目建立高效组织机构制定有力激励办法7.课外研学与学科竞赛 土木工程学院 （2）要点人才培养方案基本要求人才培养质量评价指标第25页第25页 （3）已建成创新实践能力培养平台序号创新平台依托平台 1土木工程当代创新技术训练中心国家级土木工程试