体现职业教育特色的英语教学改革课件

1、体现职业教育特色的英语教学改革 王朝晖成都纺织高等专科学校2013.04提 纲34保 障 措 施初 步 成 效12形 势 背 景改 革 实践1.形势背景政策导向：高职英语课程应该融入职业元素 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）高等职业教育英语课程教学要求（试行）社会需求：Mycos 2011/2012年成都纺专社会需求与人才培养质量年度报告 大学生就业质量低的原因 ：学校教学与社会人才需求的偏差；忽略职业素养和工作习惯的教育等。1.形势背景高职英语教学现状课程设置：ESP课程的缺失高职高专公共英语教学现状调查与改革思考（刘黛琳，2009） 41%高职高专院校至今都没有开设行

2、业英语课程；有些院校即便开设了行业英语课程，也往往存在着基础英语与行业英语的合理过渡与衔接问题。职场环境下“岗位导向”的行业英语教学范式研究 （邵贵君 等，2011）1.形势背景教学内容：人文？实用？职业？教学内容与职业需要关联？英语学习与行业需求结合？使用教材：良莠不齐，不成体系。兼顾职业技能、职业素质、行业背景?评价内容：语言基础知识与技能? 职业能力与素质? HolidaysTravelRomanceFashionAnimalMarriageEducationLanguageHealthyEcommerceTechnologyEnvironmentEntertainmentGrowing

3、 up2. 改革实践课程设置EGP阶段：打好语言基础，培养人文素养ESP/EAP阶段：通过英语学专业，迈过行业，难度大，内容超出老师能力范围EGP阶段：熟悉通用职场情境，提升共性工作活动中的语言交际，培养职场素质ESP/EOP 阶段：了解行业知识, 发展语言技能，2006-20092010-2013分层次学习分板块教学分阶段进行A级B级C级综合读写听说英语基础英语听说行业英语2. 改革实践课程设置2. 改革实践教材为载体 大学英语通用型（综合+听说+读写） 高职精品（职业化）改革方向教材为载体ESP: 教材专深，学生无兴趣、老师无法拓展 EOP: 行业英语（纺织服装、机电、艺术设计、经贸、汽车

4、、建筑）2. 改革实践教材为载体教材选编原则 EGP阶段：语言知识和技能与职场技能与素质相互渗透，全面培养并提升职场必备素质，强化商务沟通与交际能力。 EOP阶段：行业需求与语言学习融为一体。EOP（分类指导）行业英语新职业英语综合教程新职业英语素质篇EGP（分层教学）2. 改革实践教材为载体职场素质英语教材开发编写依据：需求分析1）中国青年报社会调查中心对惠普、西门子等30家知名跨国公司进行调查；2）Mycos等专业公司近年的人才培养需求分析报告及2010、2011届大学毕业生求职与工作能力调查报告、毕业生反馈信息； 3）各高职院校公共英语课程开设情况及学生的英语水平4）公司（涉外）招聘广告

5、 结果显示公司最看重的员工素质： 创新精神、商务交际、团队精神、忠诚奉献、工作兴趣； 诚信务实、谦虚好学、沟通合作、务实勤奋、责任心强。 2. 改革实践教材为载体Unit 1 im lov it! 工作兴趣Unit 2 The buck stops here! 责任心Unit 3Honesty is the best policy. 诚实守信Unit 4Diligence and dedication 勤奋奉献Unit 5Cooperation and collaboration 团队合作 Unit 6Efficiency and effectiveness高效工作Unit 7Time man

6、agement 时间管理Unit 8Stay foolish, stay hungry 学习、创新内容确定3. 保障措施学校支持语言学习不断线：高职英语（4学期）+专业英语（1学期）语言实践：1周（第三学期）3. 保障措施学校支持国际交流 美国College of William & Mary 美国Juniata College 法国亚眠大学学校对学生国际化、职业化发展的重视3. 保障措施学校支持游学经历与国际视野 德国、台湾、美国3.保障措施学校支持订单培养 大连益得穿梭科技有限公司（服务外包） 中芯国际集成电路制造有限公司（封装测试）3. 保障措施学校支持境外就业 迪拜机场免税店 卡塔尔航

7、空美国暑期实践3.保障措施教学团队改革深处是课程，改革痛处是教师，改革成效在师资1. 攻读非英语专业硕士、博士学位3.考取职业资格证书3. 保障措施教学团队4. 企业挂职锻炼：走出去3. 保障措施教学团队姓名实践单位时间实践内容唐蓉Nexicore Canada Service2010-2012国际贸易王敏成都灵通英语艺术学校2010.04-06少儿英语师资培训刘刚凤成都卡美多鞋业有限公司2011.09-11外贸、商务梁金柱光明日报社2012.07-12翻译3. 保障措施评价内容了解各类职业英语考试内容 职场英语考试、涉外秘书、IT英语、BEC、TOEIC 职业元素融入考试内容 商务应用文写作

8、：memo, note, itinerary, agenda, minutes 阅读语篇：说明书、产品介绍、商务信函、旅游指南，求职申请4. 初步成效学生反馈 各专业开设课程重要度和满足度调查学生反馈职业英语教材对大学生来说有利于我们以后的职业选择和社会见识方面的了解。-数控101 牟林霄英语是现代社会求职必不可少的技能，大学英语课程提升了我的思想和素质，这些将伴随我一生。-电气101 张裕波教材教学内容丰富，形式多样，给了我们展示自我的平台，大家都积极踊跃参与课堂活动。-模具101 刘艳东但是教材内容略为简单，应该有更丰富的拓展性资源，更有职场针对性。-电气101班 邱凤老师为我们精心选择的

9、教材，充分联系了我们日后的工作和学习，我非常喜欢这本教材，让我学到了很多人际交往的技巧和外国的文化。-数控101 马莎学生反馈新职业英语教材还是很不错的，尤其是top-based 的编排，非常好。教材融入了生活、工作的元素，这也是我们现在步入社会所需要的。新职业英语很好地完成了高中到大学的衔接过渡，向我们提供了跟自己未来职场相关联的实用型英语，同学们尤其喜欢每个单元后面的“mini-project”这个任务，在完成任务时，同学们进行了导游、模拟商务接待、企业宣传策划等真实场景的工作，在学英语的同时，锻炼了自己的工作能力。-A101 刘艳东大学英语课程更加立足于职场工作交流和沟通，这样使我们在入

10、职后，面对相应的场合也可以从容应对。-机电101 陈显春我认为实用英语课程的教材土建英语贴近我们的专业知识学习，相较于普通英语有更好的实用性。建议增加一些实际工作案例，和相关视频，以免枯燥。-工程造价112 班李雪素质篇涉及到一名合格员工的方方面面，对我们诚信做人为事、端正工作态度、潜心工作、善与人处、团结协作等素质养成大有益处。-A12-5班 杨瑾4. 初步成效课程建设高职实用英语教指委级精品课程大学英语省级精品课程省级教学成果奖三等奖校园文化建设成果二等奖 4. 初步成效教材开发职场素质：新职业英语-职场素质英语学校特色：纺织外贸英语（校本教材）学生需求：跨文化交际（校本教材） 经贸英语 商务英语阅读 英文商务写作教程 实战商务英语翻译4. 初步成效就业多元化就业选择多元化4. 初步成效素质提升各类类竞赛中的获奖情况全国大学生英语竞赛D类特等奖全国高职高专英语写作大赛公共英语组二等奖全国高职高专