花城版音乐二上第3课《海鸟的家园》word教案

1、文档编码 : CA3O1V3U9Z8 HR6R5Z10K3O1 ZW4M2A4E10T5名师精编 优秀教案王 店 镇 中 心 小 学音乐老师：陈梦丽二年级教学设计教学基本信息课题海鸟的家园学段学校 1-6 年级二年级学科音乐复习上节课歌曲五声歌以“ 音乐台阶” 辅以手号相结合,让学相关 内容生在玩玩、唱唱中去学习,巩固 do、re 、mi、sol 、la 五个音的音高观念；随录音演唱歌曲海鸟的家园,并能唱出歌曲中的跳音与 f 、p与歌曲终止时渐弱的力度记号；教材 书名： 义务训练教科书出版社：花城出版社出版日期： 2022 年 7 月是否已实施 已经授课名师精编 优秀教案一、指导思想与理论依据

2、（一）指导思想 寓教于乐,懂得乐理学问；（二）理论依据 学校生的心里阶段和音乐的完善结合；二、教学背景（一）教学内容分析：这是一首夏威夷民歌,C 调,拍,海鸟的家园的过程中, 通过多种方式让同学把握新的音高4（fa）,并体会这个音与其它音高的关系；本课中与 4（ fa）组合形成的旋律音程有 43、32、54、46；（二）同学情形分析：二（2）班的同学现在已经可以把闪烁的小星手号打精确、五声歌的歌谱唱完整,基本把握歌曲的感情处理；（三）教学方式： PPT 和电钢琴老师范唱和音乐带唱；（四）技术预备：远程教学（五）前期教学状况、问题与计策：在二1 班上节课用了两节课同学才准确的把握了此曲的强弱和感

3、情处理； 在今日的教学中我会多播放音乐让同学去感 悟,加快同学的接受才能；三、教学目标（一）“ 情感态度与价值观”目标：培养同学疼惜动物,加强环保意识；（二）“ 过程与方法” 目标：启示式教学、感受音乐的美感,参与音乐活动,与音乐互动；（三）“ 学问与技能” 目标 ：随录音演唱歌曲海鸟的家园,并能唱出歌曲中的跳音与 f、p 与歌曲终止时渐弱的力度记号；在歌曲的学习中感知、体验、建立 4（fa）的音高观念； 观看器乐曲海鸟的家园 ,感受夏威夷琴的音四、教学重点与难点（一）教学重点：在歌曲的学习中感知、体验、建立 4（fa）的音高观念；（二）教学难点：随录音演唱歌曲海鸟的家园与 f、p 与歌曲终止

4、时渐弱的力度记号；,并能唱出歌曲中的跳音名师精编 优秀教案五、教学过程（一）、复习巩固：（1）把歌曲闪烁的小星用边唱边打手号的形式演唱；（2）把歌曲五声歌有感情的演唱；（二）、新课教授：（1）先播放幻灯片（海鸟的图片）导入今日的课题；（2）在观看夏威夷琴的图片时播放音乐； ！（设计意图：让同学感受夏威夷琴的魅力,宠爱这首歌曲）（3）再次播放歌曲音乐 ！（让同学再次倾听熟识音乐,并在播放音乐时进行解说 : 强弱处理,感情仿照,渐慢的体会等歌曲的细节）老师在歌曲响起时相伴音乐摇摆身体让同学去体会海上荡漾的感觉；（4）听听、背背找几位小伴侣看PPT填空,加深歌曲的印象；（多找几个小伴侣回答疑题, 调

5、动同学的学习积极性, 老师回答对错的 时候用自弹自唱的方式回答,再次的加深歌曲的印象； ！名师精编 优秀教案（5）听听、唱唱老师一句句教唱,复听听歌曲,在倾听中让同学轻声跟唱； ！（6）唱唱、比比 把自己会唱的句子与大家共享,比比谁最乐于和别人共享；（同学应用唱的方式共享,老师用钢琴跟唱）（7）歌曲对唱 接受一问一答的方式进一步熟识歌曲,可以师生接龙唱、分组接龙唱 和男女接龙唱；（设计意图：充分熟识了歌曲,调动课堂氛围）（8）歌曲处理老师提示同学,这是一首民歌,他的感情是：祥和的、愉悦的；并范 唱强 f 弱 p ,最终一句的渐慢处理；老师再次播放音乐让同学用感情强弱的演唱歌曲 ！（9）唱唱、动动 老师播放海浪的声音,找几位同学仿照鸟儿在海洋上翱翔的叫声,且 同时发出叫声,其他同学闭上眼睛去感受一下；（设计意图：帮忙同学主动参与,全身心投入到音乐中去）（10）找一找 请同学们回家观看你生活中小动物的叫声和动作,下节课找同学来模 仿；名师精编 优秀教案（三）、教学总结：同学们今日我们学习的歌曲是海鸟的家园,这首歌曲的情感是祥和的、愉悦的,这些标记 P 弱 f强渐强渐弱, 今日的教学目的是自信的演唱此曲；（四）、教学反思虽然是第一次在这么多有体会的老师面前上课压力真的很大,但不能作为 上不好课的借口,我真心觉得自己在上课时感染力不够,不敢放开自己；作为 老师假如不能像演员一