中世纪城市和大学的兴起课件

1、中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起第9课 中世纪城市和大学的兴起第三单元 封建时代的欧洲牛津大学鸟瞰图第9课 中世纪城市和大学的兴起第三单元 封建时（二）城市的复兴1.时间：4.兴起条件：5.代表城市：3.地理位置：（一）罗马城市的衰败西罗马帝国灭亡后，罗马时代的很多城市变成了废墟。一、自由和自治的城市10世纪开始2.兴起地点：在封建主和教会的领地上兴起的交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品。生产力提高，手工业和商业的发展意大利的威尼斯、米兰、佛罗伦萨法兰西的巴黎、琅城英格兰的伦敦、曼彻斯特（二）城市的复兴1.时间：4.兴起条件：5.代表城市：3.地西欧城市的重新兴起马赛威

2、尼斯原属东罗马帝国10世纪末建为独立的城市共和国热那亚始建于罗马帝国时期1528年重新获得独立佛罗伦萨巴黎马赛伦敦一、自由和自治的城市（二）城市的复兴西欧城市的重新兴起马赛威尼斯热那亚佛罗伦萨巴黎马赛伦敦一、自（1）当时的城市规模不大，一般围有城墙和供守望用的城堡；（2）城市内房屋低矮，街道狭窄、拥挤、纵横交错；（3）沿街商店、住房和作坊鳞次栉比；（4）有些手工业者兼营农牧，街上牛、羊、猪等随处可见。6.早期城市特点：一、自由和自治的城市（二）城市的复兴（1）当时的城市规模不大，一般围有城墙和供守望用的城堡；6.（三）城市自治1.时间：2.背景：3.方式：4.代表城市：一、自由和自治的城市十一

3、二世纪（1）随着城市的发展，阶级矛盾日益尖锐；（2）西欧城市是在教会和世俗封建主的领地上产生的；（3）随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。（1）用金钱赎买；（2）通过武力斗争。琅城（三）城市自治1.时间：2.背景：3.方式：4.代表城市：一法国琅城起义12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权。主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城。1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。路易六世和封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社，琅城居民坚持斗争。1128年，路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。琅城起义成为

4、反封建主斗争的典型。法国琅城起义12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国一、自由和自治的城市5.结果：6.影响：7.局限性：许多城市取得了某种程度的自由和特权，成为自由城市，市民是自由人，享有财产权；部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。 国王给城市颁发“特许状”，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。一、自由和自治的城市5.结果：6.影响：7.局限性：许多城市一技之长的人小商小贩手工业者商人手工业生产商业活动促进经济发展，城市兴起。二、城市和居民身份手工工匠和商人1.城市

5、居民的构成：2.西欧城市的特点：手工业和商业中心市民与封建主斗争尖锐市民阶级形成手工业者银行家商人早期资产阶级一技之长的人小商小贩手工业者商人手工业生产商业活动促进经济发3.西欧城市重新兴起的意义：（2）经济方面：城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 它促进了手工业的发展和技术的进步、带动了商业贸易和交通运输业的发展。（1）政治方面：产生了市民阶级，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。（3）思想文化方面：推进了学校教育和文化交流，诞生了最早的一批大学（法国的巴黎大学、英国的牛津大学和剑桥大学），打破了宗

6、教文化的垄断，为以后文艺复兴奠定了思想文化基础。二、城市和居民身份3.西欧城市重新兴起的意义：（2）经济方面：（1）政治方面：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。请你判断一下，他们谁说得对（P46）：动脑筋你看到的只是表面现象。实际上，西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行

7、家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶城市生活与乡村生活有何不同？ 乡 村城 市政 治经 济农奴没有人身自由与庄园主是依附关系市民具有很大自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易繁荣，十分开放。总 结 欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。中国与西欧封建制的比较 国家项目西 欧中 国政 治经 济主要阶级皇权相对弱小，封建主割据一方。中央集权庄园制经济一家一户小农经济领主和农奴地主与农民城市生活与乡村生活有何不同？ 乡 村1.背景：3.发展：（1）12世纪，巴黎出现了许

8、多教会学校和教师私人办的学校；巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校；（2）13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。三、大学的兴起11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。2.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。1.背景：3.发展：三、大学的兴起11世纪后，随着经济的发展4.大学自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权；5.课程设置：（1）基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等；（2）专业课程：法学、医学和神学。6.课程设置的特点：一方面仍受基督教的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。三、大学的兴起巴黎大学中世纪大学教堂4.大学自治地位：三、