苏教版五年级下册课内阅读25篇、及课外阅读材料(含答案)（常用）

1、0苏教版五年级下册课内阅读 25 篇、及课外阅读材料(含答案) 课内阅读目录1 只拣儿童多处行选段一 - -第 5 页 2 只拣儿童多处行选段二 -第 5 页3 早选段 - 第 5 页4 梦圆飞天选段一 - 第 6 页5 梦圆飞天选段二 -第 6 页6 火星 地球的“孪生兄弟” 选段 -第 7 页7 海伦凯勒选段 -第 7 页8 二泉映月选段一 -第 7 页9 二泉映月选段二 -第 8 页10 郑和远航选段 - 第 8 页11 司马迁发愤写史记选段一 -第 9 页 12 司马迁发愤写史记选段二 -第 9 页13 司马迁发愤写史记选段三 -第 10 页14 秦兵马俑选段 - 第 10 页15 埃

2、及的金字塔选段 -第 11 页16 音乐之都维也纳选段 -第 11 页17 爱如茉莉选段 - -第 12 页 18 月光启蒙选段 -第 12 页 19 彭德怀和他的大黑骡子选段 -第 11 页20 大江保卫战选段一 - 第 13 页21 大江保卫战选段二 -第 13 页22 望月选段一 - 第 14 页123 望月选段二 24 灰椋鸟选段25 水选段- 第 14 页 - 第 15 页-第 15 页课外阅读目录写人篇1 购买上帝的男孩 - 第 17 页2 我的启蒙老师 - 第 18 页3 王若飞 - 第 19 页4 天才少年 比尔.盖茨 -第 20 页5 厄运中的海伦 -第 21 页6 聪明的徐

3、文长 -第 22 页记事篇7 生命的姿势 -第 25 页8 帽子的故事 - 第 27 页9 往事依依 -第 28 页10 轻轻的一声叮咛 -第 29 页11 儿童名片 - - 第 30 页12 冠军的道路 -第 31 页13 老师的教诲 -第 32 页14 医生的心思 -第 33 页15 一间改变命运的房间 -第 34 页2写景篇16 笑冰心 - 第 37 页17 公园一角 - - 第 39 页18 从百草园到三味书屋节选鲁迅 -第 40 页 状物篇19 草莓伊瓦什凯维奇 - 第 42 页20 丑石 -第 44 页21 白杨树礼赞 - 第 45 页议论篇 22 低下头来也是一种人生智慧汪金友

4、-第 47 页23 对自己的认识负责 - 第 48 页24 储蓄人生 - 第 49 页25 学会拒绝 贾平凹- 第 50 页说明篇26鹅 -第 52 页27 赵州桥 -第 53 页 28 鸟的建筑 -第 54 页29 面向自然 - 第 55 页30 充满气泡的建筑 -第 56 页3课内阅读一第 3 课只拣儿童多处行选段从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就 像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。1. 用横线划出文中的比喻句，并说说把比作 ；把 比 作 。这样写你觉得怎样？ (3 分) 2.文中哪个词语是表示人多？ 你还知道哪些表示人多的成语？

5、、 (至少写出 2 个)3.你认为儿童还会是什么？仿写句子。(2 分)例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。儿童是 ，。 儿童是 ，。课内阅读二第 3 课只拣儿童多处行选段对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感 召下，就会欢畅活泼地，以旺盛生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 1. “对，就是开得旺！”这句话中指什么开得旺？从哪儿看出开得旺？(2)2. “自己感到快乐，别人看着也快乐。”“自己”指谁？“别人”指谁？(1)3.花儿同儿童什么地方一样？(2)4.读了这段话，你体会出冰心奶奶

6、怎样的思想感情？(2)课内阅读三第 4 课早选段迈进后园， (蜡 腊)梅开得正盛(sheng cheng)，几(ji ji )乎满树都是花。那花 白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘 香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。1.用“”画去括号里不正确的字或读音。2.用“ ”和“ ”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。43.作者为什么要写梅花？4.请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理。5.这段话用非常简洁、优美的语言写出了梅花 、 的特点。课内阅读四阅读第 6 课梦圆飞天选段，回答问题。

7、深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里 酒泉卫星发 射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花 的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为 “神舟”5 号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。1. “寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。、 。 2. “人们就把目光聚集到这里 酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是( )3. “嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了”这里省略号的作用是( )4.用一句话概括这个自然段的内容。5.片段的第一句话是环境描写,这样写的作用是什

8、么？课内阅读五第 6 课梦圆飞天选段烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5 号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。1. 从这一小节中，你感受到什么？ 。(2 分)2. 你还知道哪些表示壮观景象的词语？； (1 分)3.2003 年 10 月 15 日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。这一天， 飞船载着航天员首次飞行太空，实现了中华民族千年的 。读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时，我心里 ；读到“飞行正常”、“发射成功”时，我。读完全文，我心里感到特别的 。(3 分)5课内阅读六第 7 课火星地球的“孪生兄弟”选段火星

9、上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多， 所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体， 这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火 星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火 星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。1. 从文中找出下列词语的近义词缺点( ) 汇聚( ) 接连不断( )2. 联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在

10、。3.火星本身的致命缺陷是指 4.火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。课内阅读七第 9 课海伦 勒选段沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子” 等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地 书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼 地用布把她的手指一一包扎起来。 就这样， 海伦学会了阅读、 书写和算术， 学会了用手指“说 话”。1. “如饥似渴”的意思是 。请用“ ”画出海伦如饥似渴学习的语句。2.从 、 等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。请用

11、“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话：。3.这个片段主要讲了 。4.看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。(至少 4 个)课内阅读八6第 10 课二泉映月选段又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿 炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话，想到了自己 坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的 呐喊1. “他想起了师你说的话”，指的是2.这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：3.片段结尾的省略号表示： 4.阿炳之所以能从泉声中听到 、 、

12、、 ，是因为课内阅读九第 10 课二泉映月选段他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着， 流水月光都变成了一个个动人的音符， 从琴弦(xin xun)上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如_，_。这似乎是阿炳在赞叹 _，在怀念 ，在思索 。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡(dn dn)的力量，_，抒发了对_。1.给加点的字选择正确的读音，打上“”。 2%2.在短文划横线处填空。 7%3.这一段中作者是怎样描写琴声的变化?4.又用了哪十二个字概括了乐曲的特点？5.联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？ 2%课内阅

13、读十第 11 课郑和远航选段然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水 像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和 总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到 了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷7摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船 烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。1.按要求摘抄短文中的句子：(1)文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。(2)表现海上风浪险恶的句子：(3)表现郑和

14、等人的不畏风浪的句子：2.本段中运用了和的修辞手法，表现了。3.郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“ ”在文中画出来。再用“不但 而且”写下来。课内阅读十一第 12 课司马迁发愤写史记选段他想：“人总是，有的 ，有的 。我如果 ，不是 ？我一定要 ！”在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现了司马迁， 说明他是一个 的人。“就这样，司马迁发愤写作，用了整整 13 年的时间，终于完成了一部 。这部前 无古人的著作， 几乎，是他用写成的。 ” 这段话中，“前无古人”的意思是。说史记是司马迁用生命写成的，是因为课内阅读十二第 12 课司马迁发愤写史记选段正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来

15、横祸突然降临到他的头上。原来，司马 迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生，但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想人总是要死的有的重 于泰山有的轻于鸿毛我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗我一定要活下去我一定 要写完这部史书想到这里，他尽力克制自己，把个人耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开 光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。1.在“”里填上标点。2.用“ ”画出司马迁的“飞来横祸”，用“ ”画出司马迁“发愤”写史记的句子。83. “悲愤交加”的意思是 。司马迁“悲”的是 ，“愤”的是，文中表现他“悲愤交加”的词语是。4.历史上死得比

16、泰山还重的人物有： 、，死得比鸿毛还轻的人 物有、。课内阅读十三第 12 课司马迁发愤写史记选段正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马 迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重 又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。1.片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表

17、示的作用 是 ，请你写出下面几句话中引号的作用。(1)写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。(2)有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车， 这样的“聪明人”还是少一些好。2.文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。课内阅读十四第 14 课秦兵马俑选段每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的 ， ，好像在考虑如何 ，战胜敌手；有的，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作 ；有的 ，勇武干练， ；有的 ，好像在 1.用“ ”画出这段话的中心句。2.用“ ”画出作者联想的句子。3.文中的省略号表示： 课内阅读十五9第 15 课

18、埃及的金字塔选段古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有 70 多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字 塔。这座金字塔高 146 米多，相当于40 层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一千米 的路程。塔身由 230 万块巨石砌成，这些石块平均每块重 2.5 吨。有人估计，如果将座金字 塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路， 可绕地球一周； 如果用火车装运， 需要 60 万个车皮。 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋 利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10 万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程 用了整整 30 年时间。1.用一句话概括本段内容：

19、 2.本段中采用了多种说明事物的方法：(1)“相当于 40 层高的摩天大厦”采用了 的方法，这样写的好处是(2)“几千年过去了， 这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”采用了 的 方法，这样写的好处是(3)除此之外，本段还采用了 的方法，如“ ”3.请用“ ”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。课内阅读十六第 16 课音乐之都维也纳选段维也纳几乎一天也离不开音乐。 人们在漫步时， 随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。 夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、 回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优美 的曲调传

20、遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至在政府会议时，会前会后也都要 演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。1. “维也纳几乎一天也离不开音乐。”几乎是什么意思？能去掉吗？2.形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个： 、3.本段从、 这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。4.这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中画出来。课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。请你学习这种方 法，将下面的片段补充完成。课间的校园是欢乐的海洋。 课内阅读十七10第 17 课爱如茉莉选段一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不 禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴

21、角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握 着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着 他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。1.从片段中找出一对近义词：( ) - ( )2. “初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手 法是( )。这句话可缩为： 3.我推开病房的门，为什么怔住了？4.用“ ”画出对妈妈细节描写的句子， 用“ ”对爸爸细节描写的句子。5. “一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理 解的？请写下来。课内阅读十八第 18 课月光启蒙选段母亲唱累了

22、，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜 空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她 又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。1.联系上下文，理解词语。(1)高深莫测： (2)幽默风趣： 2.片段中省略号省去的内容可能是3.用“ ”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把 比作 从中我们可以感受到母亲。 4.是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。课内阅读十九第 22 课彭德怀和他的大黑骡子选段彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一

23、个个因饥饿而昏倒在地，便把目光(盯 落)在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一(yi yi yi)路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背(bei bei)得像小山似的。有时彭德怀抚 摸着大黑骡子念叨着： “你太辛苦了， 连一点料都吃不上。 ”说着，就把自己的干粮(分 取) 一些，悄悄地塞进大黑骡子嘴里，一直看着它吃完。11.用“ ”画出文中括号里你认为准确的字。 2.用“”画去文中带点不正确的读音。 3.如果大黑骡子会说话，它会对彭德怀说些什么呢？展开想象，写一写。课内阅读二十第 23 课大江保卫战选段官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤

24、脚奔跑起来。 嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷 着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪 为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。1.文中“狂风”、“巨浪”、“撕扯着堤岸”等词语突出了2.仿照“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这样的句式写一组句子：3.学了大江保卫战这篇课文，我感受到了抗洪官兵 的崇高精神，我们可以用 、 、 、 等成语来赞美他们。同时 我想到了 (谁)提出的“社会主义荣辱观”中的“以 为荣，以为耻”4.这段话写了两层意思，用“”分层，并用小标题根

25、据概括层意。课内阅读二十一第 23 课大江保卫战选段1998 年的夏天。暴雨、大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴 怒的巨龙，疯狂地撕(si shi)咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾 情就是命令， 灾区就是战场。 在这万分危急的关头， 几十万解放军官兵日夜兼 (jian qian) 程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。1.用“”画去片断中带点字的不正确的读音。2.按要求写词语表示时间极短的词语： 、 、 、表示万分危急的成语： 、 、3.用“ ”画出片断中的一个比喻句，并仿写一句124. “荆江告急！武汉告急！九江告急！”这

26、几句话的顺序能不能颠倒？为什么？5.从这段话中，我们能感受到解放军战士就是 ，就 是，就是。课内阅读二十二第 25 课望月选段小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上 了，又忍不住偷偷睁开。每个月都要圆圆的睁大一次”他绘声绘色地说着。仿佛在讲一 个现成的童话故事。1.小外孙讲的话用了的修辞手法。 1%2. “闭上了”是指 ， “偷偷睁开”是指 ，“圆圆地睁大一次”是指。3%3.从这里看出小外甥是一个的人。 1%课内阅读二十三第 25 课望月选段月亮出来了，安(详 祥)地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流 动的江水中，有千点万点闪烁的光(班 斑

27、)在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪 影，在江天交界处隐陷约约地伸展着， 起伏着。月光为它们(镀 渡)上了一层银色的花边1.画去文中括号内用得不正确的字。2.这一段作者描写了月光下的和两处景色， 作者笔下的月下江景给人的感觉是 。3.按要求摘抄语句(1)月亮的“静态美”：(2)月亮的“动态美”： (3)月亮的“朦胧美”： (4)月亮的“色彩美”：4.想一想，你看到过什么样的月景，在过什么样的感受？用一段话写下来。课内阅读二十四第 26 课灰椋鸟选段13先回来的鸟儿在林内不停地鸣叫 好像互相倾诉着一天的见闻和收获 又像在呼唤未 归的同伴和女儿 后到的鸟与林中的鸟互相应和 边飞边鸣 很快找到

28、自己栖息的处所 与熟悉的伙伴会合1.给这段话加上合适的标点。2.解释词语(1)见闻：(2)会合：3.用“ ”线画出实实在在的描写，用“ ”画出作者的联想。4.读了这段话，你想到了哪些词语形容灰椋鸟归林的壮观场面。课内阅读二十五第 27 课水选段就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别是 在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水 就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带 上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。1.写出下列词语的近义词美妙( ) 储

29、藏( ) 渴望( ) 珍贵( )2.这样美好的日子指3. “就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。”说明4. “而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。”这里权威指，幸福和痛快指 。5.用一句话概括这个自然段的内容：6.写出含“水”的成语：写人篇14不管哪所学校， 哪个老师都有这样的感慨： 语文难教， 难教在学生的阅读水平 提不上去， 每次考试尽管基本题大部分学生能得满分， 但课外阅读题还是会失掉许 多分。究其原因，还是学生的阅读水平问题。尤其是五年级学生，面临着小升初， 阅读理解能力的提升更是重中之重的问题。其实，学生阅读能力还是有办法提高的， 只要让学生多读课外书，

30、 多积累， 并指导他们掌握一定的阅读方法。 下面我们就针对阅读的不同类型文章做以点滴指导。技巧点拨一：怎样阅读写人文章：一般写人的文章以写人为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的 描写，反映人物的性格特点和思想品质，建议可以从以下几个方面入手。一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同， 所以在阅读时，认真分析人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。二、抓住典型事例，分析人物形象。写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人

31、文 章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。 所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。三、理清文章层次，明确写作目的。在理清文章段落层次的基础上， 了解文章写的是什么， 还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。课外阅读一购买上帝的男孩15一个小男孩捏着 1 美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问： “请问您这儿有上帝卖吗？ ”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。天快黑了， 第 29 家商店的店主， 一位六十多岁

32、的老人热情地接待了男孩。 他笑眯眯地问 男孩： “你买上帝干嘛？ ”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕 特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说， 只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他 就会好的。老人听完眼睛湿润了，问： “你有多少钱？ ”“1 美元。 ”“孩子，眼下上帝的价格正好是 1 美 元。 ”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说： “_。”_邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的。几天后，一

33、个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他 们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重 金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在， 出国旅游去了。后来 帕特普鲁接到了老人的一封信， 信中说： “您能有邦迪这个侄儿， 实在是太幸福了， 为了救您， 他拿着 1 美元到处购买上帝 感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真 正的上帝，是人们的爱心！ ”1. 结合上下文解释下面词语的意思。 (0.02)喜出望外：

34、 _2. 给第四自然段加上适当的标点符号。 (0.03)3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。 (0.02)4. “医生说，只有上帝才能救他。 ”这句话的意思是说。_小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_。你认为“真正的上帝”指的是_ 。(0.06)5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？。”_阅读练习二我的启蒙老师16难得回一趟老家，我到曾经读过过 4 年书的金盆小学看望年迈的启蒙老师。晚上与老师东拉西扯地闲聊。聊着聊着，就随手翻看起桌上的一沓作文本来。老师说，孩子 太多，整个二年级才一个班，共 24 个学生。在乡下的学校，二年级孩子刚学习写作文，本上的作文都很短，大多干巴巴的一页就完 事了。乡下孩

35、子终究比不上城市孩子，想象力极其kui_乏，那些苍白的文字实在无味。 但我翻着翻着，不经意间就停下来，仔细读一篇题为我的理想的作文。粗糙的格子本上写道：阿爹还没埋头(当地称人死为走)的时候，他对我说，你要好好 学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安(人员)，说这样啥都不怕。我 不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆 小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了。作文短，刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师画了个大大的红叉，没有打分，估计 是严重的不及格了。是呀，普天下有谁的理想是成为一只狗呢？做老师的，

36、一定会斥责这孩 子远离贫困的家乡，我已在城里生活好多年陛历过各种世相人情，自学已是刀枪不入，很难 有什么事能轻易让我感动。然而那一天，我被这个二年级学生的理想震han_了，觉得 鼻子酸酸的。我敢说，这是世界上最感人的理想！1、按文中的拼音填写汉字，并解释其含义。Kui 乏： _ 震 han：_2、老师为什么给我的理想这篇作文画了个大大的红叉？请设想一下，他怎样斥责这孩子 呢？答：_3、文中的我为什么说这个二年级的学生的理想是世界上最感人的理想？请结合全文简要分析 其中所包含的道理。答：_阅读练习三王若飞47王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监 狱里，他经

37、常对难友们说： “敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者， 决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。”王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太 阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这 个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡， 就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了 几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，

38、用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法， 叫做“室内体操”。体操包括伸腿、 弯腰、 曲臂等动作。 不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。一次，一个难友问王若飞： “我有一事不明白，你骂*，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真 是好汉。 可是， 你坐在牢房里， 还天天做操， 又好像很爱护自己的身体， 这究竟是怎么回事？” 王若飞同志说： “我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理； 我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死， 除了真理，没有我自己的东西。”1文中“豁然开朗”的意思是： (2王若飞狱中锻炼方法有(

39、)、( ) 。3归纳文章的中心思想。_4第 2 自然段与第 3、4、5 自然段的关系是(5第 7 自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是(6给短文拟个题目，写在文前的横线上。)。 )、_)。)关系。”阅读练习四天才少年 比尔盖茨18美国人比尔盖茨靠着自己的智慧和努力，在 20 年里，魔术般地把 900 美元变成 139 个 亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这 好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他 七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去

40、给学生讲解西雅图的历史，盖茨总 是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草， 还不如做一棵秃丘上的橡树。”他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花 很长时间， 也要尽力争第一。 一次， 老师让每人写一篇故事， 不超过 20 页，他却写了 100 页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩 子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、 精细的作风自然而然也影响了比尔盖茨，使他

41、养成节俭的习惯。“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句 座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计 算机结下了不解之缘。1. .解释划横线的字的意思。妇孺皆知( ) 不解之缘( )2. 这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。 联系短文，说说“盖茨特征”指的是什么？3.“ 与 其做 一株绿 洲 中 的 小草 ，还 不 如做 一 棵秃丘 的橡树 。 ”这句话 的含义 是什么？4.读了短文，你认为比尔盖茨取得成功的因素有哪些？5.从下面所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答问题。 (1)当“苹果”电脑公司开发了“鼠标

42、”这种新技术后，“微软”落后了。你认为盖茨会怎 么想？怎么做？为什么？(2)亿万富翁盖茨，有一次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议 付 12 美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？阅读练习五厄运中的海伦191880 年 6 月 27 日，海伦凯勒出生在美国一个叫塔斯康比亚的小镇上。她的父亲阿德 凯勒早年是一个海军军官，卸去了军职之后，从事新闻工作，开了一家报馆，自己当报纸的 总编辑。海伦的母亲性格温存而善良。当海伦降生18 个月之后，一场意想不到的重病使海伦 变成了一个又聋又瞎的残疾人。她听不到妈妈轻声哼的摇篮曲，看不见爸爸慈祥的面孔。她 的眼前是无边无

43、际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。这个幼小的生命掉进了痛苦的深渊。当海伦长到五六岁的时候，她聪明伶俐、思想活跃，但她不懂得人们是用语言交谈的， 还以为别人也跟她一样生活在黑暗之中。为了抚育海伦成人，她的父母费尽了心血。他们带 她到著名的眼科大夫那儿去就诊，试图医治好她的双眼，但他们没有成功。为了能让孩子成 长起来，他们不惜花费巨额开支聘请家庭教师，希望能为她寻找到“光明”。小海伦是一个意志坚强而聪明的孩子，她的进步是惊人的。她学会了用手指读盲文书， 在摸读时，她的手指像微风中树叶一样不停地动，一旦学会了生词，就反复练习。有时读得 入了迷，上床以后带着盲文书摸读。 1887 年，当海伦 7 岁时

44、，学习说话的要求越来越强烈。 父母就请来波士顿聋哑学校的教员沙莉文小姐，教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候，海 伦就把自己的手放在沙莉文的脸上，然后试着模仿她的口型和舌头的动作，学习发音方法。 这是件异常艰难的工作，可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人，几个月之后， 海伦终于能说话了，当她第一次说“爸爸”“妈妈”的时候，父母热烈地拥抱了她。海伦对于外部世界的绝大部分知识，都是通过各种语言来获得的。词语对于她来说就是 眼睛和耳朵，也是她心灵的窗口，因此，她从不轻易放过学习语言的机会。经过艰苦卓绝的 努力，她学会了英、法、德、意、拉丁等五种语言。对于一个聋哑人来说，付出的是常人难以想象的艰

45、辛。海伦学会了语言，凭着她对这个神秘世界的理解，她爱上了文学，她一有空 就来构思自己的文章，以此来表达自己对这个世界的认识。她结识了许多著名的作家、诗人、 编辑、演员，跟他们学到了不少东西。 1905 年，海伦先后发表了我的生活故事 我的生 活世界等自传小说，很快她的独特的魅力成为一个世界闻名的人物。阅读练习1. “厄运”的意思( )。2.海伦遭遇了怎样的厄运？。”_3缩句，并说明短文原句的写法好在哪里。她的眼前是无边无际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。缩写： _ 。” 原句好在： _ 。”4. 举两例简要说明为了抚育海伦成人，她的父母是怎样费尽心血的。从中你能感受到了什 么？。_5.一个聋哑

46、人学会了五种语言，付出的艰辛是( )，文中有一个词准确地表达了这个意思，这个词是( )。6.联系短文内容说说海伦学习语言的艰辛。_阅读练习六聪明的徐文长20徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐 文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我 想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放 到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，

47、礼物我当然要给你， 但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文 长：“你( )不能站在凳子之类的高地方去取， ( )不能把 竹竿横下来。”伯父想，这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井 边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”1、给本文加上一个小标题写在“ ”上。 (2 分)2、在文中的括号里填上恰当的关联词。 (2 分)3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？、 (2 分)4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题

48、呢？请用“”画下来。(2 分)5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？(2 分)6、请你概括本文的主要内容。(3 分)记事篇21技巧点拨二：怎样阅读记事的文章？ 记事类文章，就是把一件事或几件事有条有理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感 受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。根据小学高年级学生 的阅读要求，阅读记事类文章要注意：1.把握记事文章中叙述的“六要素”记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始 阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人 物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高

49、潮时的情况怎样，事情结果如何。如 果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础2.理清发展顺序，把握主要内容。记叙的顺序主要有：顺叙，倒叙、插叙和补叙。顺叙是记叙的基本方法。倒叙的作用往 往是“给读者一个惊喜”，引起悬念，倒叙一段故事片段后还得转入顺叙。插叙和补叙的作用是介入，补充另外的小事情，以利于读者更全面的了解和注意事件。如果文章开头采用了 倒叙，阅读时就注意是从整个事件的结局说起，还是从事件的中间部分说起的，何时倒叙部分结束又转入了顺叙，事件的各个阶段在什么时候、什么地点衔接。文中有插叙时也要注意 插叙部分何时结束，在何时与顺叙衔接。搞清记叙的顺序，也就了解了事件的

50、来龙去脉。3.抓住文章重点，注意综合表达方式抓事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就 要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。另外，记事文 章常运用于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，往往是把记叙事 件本身包含的深刻意义揭示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时， 有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随 事发，使事、理、情融为一炉。阅读时要注意体会和学习。4.要理清文章的层次。概括中心思想。先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意，然后再归拢关系

51、密切的自然段，划 分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。在排查层次的基础上分清大的“段落”2(也叫部分)，这样全文的大意就明朗了。一般说，除了开头的引文和结尾外，其主体部分 安排层次有以下几种情况：(1) 按事情发展顺序来划分层次， 也就是把事情分成发生、 发展、 高潮、 结果这几个层次。(2)按事情的因果关系划分层次，也就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。(3)按时间顺序划分。(4)按地点转移、转换划分。理清了结构层次，也就摸清了作者思路，看清了各部分在文章整体中的地位和作用，看 清了各部分之间的内在联系，也就把握了文章的线索。在这基础上，加以合并，并用简洁的 语言概括出文章的

52、中心思想。一般可采用这样的格式：文章通过记叙(事情)，说明了(表 现了、歌颂了) 。阅读记事类文章，我们不仅要理清发展顺序，抓住文章的主要内容，理清文章的层次，而 且还要在领会文章的写作意图后，领悟事情中包含的思想意义，我们抓住了这些要点，也就 基本上读懂了这类文章。23阅读练习七生命的姿势一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七 千米的雪山。他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。天刚亮时 天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米 的高度。然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想

53、不到的事发生了。风云 突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他们完全 相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都 意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如 此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命 危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。然而不给孩子喂 奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：

54、就喂一次！ 丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体 能受到严重的。由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他 们就没有获救的希望。时间在一分一秒地流逝， 孩子需要一次又一次地喂奶， 妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难 的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子那位伟大的母亲已被 冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈 夫怀里安然地入睡，

55、他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你 有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大 的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。1.给文中加点的字注音。 (2 分)携带 裸露2.解释下边短语中加点的字。 (2 分)准备就绪 绪： 气温陡降 陡：3.快速阅读全文，说说： 生命的姿势这一标题中生命的含义(整体感知全文，从两个方14面来考虑) 。(4 分)4.第段中为什么说妻子的喂奶动作现在却无比艰难？(请用文中的句子回答)(3 分)5.

56、第段中写孩子安然地入睡、脸色红润、神态安详的目的是： (4 分)6.第段方框处应填入的一个词是( ) (2 分)A、损害 B、损失 C、损耗 D、损坏 7.文中的一次又一次前后重复了四次，对此，你如何理解？(理解关键词语在表达文章中 心上的作用) (3 分)8.结合上文，谈谈画线句子的表达方式及其作用。 (5 分)9.找出点明全文中心的句子并写在下面。 (注意中心句通常的位置) (3 分)阅读练习八帽子的故事25镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候， 医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊 为癌。于是， 手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小 安娜很懂事，学习也很

57、刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以仍一如既往，活泼快乐。 但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，这让小安娜非常痛苦，一个小女孩 光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同 学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。班主任是位慈祥善良的中年女性， 非常理解安娜的痛苦， 在安娜又一次化疗结束返校前， 她向全班同学郑重宣布：同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种 特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须截一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越 新奇越好！安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但

58、她太爱读 书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片 晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些 同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子 善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的 痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。1.解释下列句中括号中的词

59、 (4 分)(1)一个小女孩光着头去上课多(难堪)啊！ 难堪：(2)她一个人带着帽子，反而显得(抢眼) 。 抢眼：2.第 2 段中班主任郑重宣布同学们必须戴帽子上学。她对帽子有什么要求？并请你猜测一下 老师这样做有什么用意。 (3 分) 3.文中写安娜一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。这反映了他怎样的 心情？(3 分) 4.读了这篇文章，你是否喜欢文中的女老师？对这位女老师你有怎样的评价？(3 分)阅读练习九往事依依片段 于漪26老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老 师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子 登京口北固亭有怀，老

60、师朗诵时 头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次 登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首 词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了 一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的 诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊 烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室， 一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信 口背出。此后，