小学数学二年级上册五 测量长度用厘米做单位量长度教案_第1页
小学数学二年级上册五 测量长度用厘米做单位量长度教案_第2页
小学数学二年级上册五 测量长度用厘米做单位量长度教案_第3页
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文档简介

1、用厘米做单位量长度教案 罗凤莉教学目标:1、使学生认识测量长度要用长度单位，知道1厘米的实际长度和厘米的字母表示法，初步学会用尺子量比较短的物体的长度。2、在实际的测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会到统一测量单位的必要性。3、培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力，并在实际观察和操作中，使学生养成细心、认真的学习习惯。重难点:1、认识厘米这个长度单位，知道1厘米的实际长度和厘米的字母表示法。2、学会用尺子量比较短的物体的长度。3、加强学生观察和操作等活动。教学准备:直尺、小棒、多媒体课件。教学过程:一、创设情景，谈话导入:孩子们，你们想知道自己的课桌有多长吗?我们一起用铅笔、

2、数学书、文具盒动手量一量好吗?1.我用数学书量的，课桌比三本数学书的长度短一点。2.课桌有四支铅笔长。3.桌子有两个文具盒那么长。孩子们都用自己的方法量出了桌子的长度，真能干。想一想刚才大家量的结果，为什么大家的课桌都是一样长的，量出的结果却不一样呢?（因为我们量的工具不一样，结果就不一样了。）小结：因为测量工具不同导致结果不同，这给我们带来不便，看来有必要统- -测量工具。有谁知道测量长度的工具是什么?用什么单位呢?今天我们就来学习用厘米作单位量长度。二、合作探究，发现新知（一）.认识直尺.拿出你们手中的直尺，看看，你有什么发现?四人小组合作讨论。小结：0刻度表示起点，CM表示厘米，相邻的长

3、刻度线之间的距离我们称它为1大格。（二）认识1厘米1.直尺就是通过这些刻度线和数字,告诉我们长度的。直尺上这样的一大格是表示1厘米。从直尺上指出1厘米的长度，用手指从自己尺子上比划出1厘米，看看1厘米有多长?2.量量我们的手指宽度你发现了什么?我的手指宽度大约是1厘米。我能看它记住1厘米的实际长度(三)量长度1.知道了长度单位，我们就能用它作单位量出物体的长度了。请孩子们拿出小棒，猜一猜，小棒大约有多长?2.你能量出它的长度来验证吗?试试看。把你量的方法说给同桌听听。谁来说说，你是怎样量好的?用0刻度线对着物体的一端，物体的另一端对着几就是几厘米。三、应用提高1、量铅笔小朋友会量物体的长度了，猜一猜你的铅笔大约有几厘米？ 2。想不想知道你的铅笔的长度？3.说说你是怎样量的？4，下面的量法对吗？说说理由四、课堂总结通过本节课的学习，各小组交流一下你有什么收获、感想，你的表现如何，并且把你的收获和感想告诉大家。

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