小学美术人美二年级上册下雨了《下雨了》教学设计

1、 成都市锦江外国语小学2023 -2023 （ 下）期教学设计Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （first）semester of 2023 -2023 学科Subject： 美术_ _ 年级Grade： 二 年 级 _ _教师Teacher： 周金梅_ _ 教学设计课题下雨了学科美术执教者周金梅班级时间高阶思维训练点创作一副雨中情景的画学情分析二年级的学生对于雨并不陌生，雨对于孩子们而言不仅是一种自然现象，还意味着难以言表的快乐，不论是穿着漂亮的小雨衣，还是打着的形状各异的

2、小雨伞在雨中疯跑，都是很有意思的事情，本课易引发孩子的学习兴趣，和对自然的热爱之情；二年级的孩子想象力很丰富但是大多数孩子的动手能力还不足，所以本课主要是让孩子们大胆地去画雨伞和装饰、不同大小得到雨，简单加点人物或者动物，来体现下雨的情景，以及画面构图的大小和遮挡关系。教学目标1、知识与技能目标：通过回忆和图片等再现下雨时的情景，了解下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生细心观察生活的好习惯。 2、过程与方法目标：通过教师讲授、讨论等方式，利用粗细、疏密等不同的线条和形状，创造性地表现下雨时候的情景。3、情感态度价值观目标：体验下雨给动物、人类带来的感受，以及自然界的美妙变化，培养学生热爱大自

3、然的情感。教学重点用绘画或者剪贴方式，完成一幅表现雨中情景的作品。教学难点完成一幅有大小、遮挡、前后关系的雨中情景的绘画作品。教学课时1教学准备PPT课件、范画、教具等教学环节师生探究学习活动设计意图（学生高阶思维思维的培养思考）教师主导学生主学一、导入（设置情景，谈话导入）语言描述晴空万里的早晨，到突然暴风雨的转变，播放下雨的声音，从而引出课题，并板书：下雨了感受晴天和雨天的区别，听下雨的声音。激趣、并培养学生认真听的习惯二新课讲授1、描述不同的雨，认识“雨家族的兄弟姐妹”雷阵雨、小雨、大雨、太阳雨；2、接着以对话问答形式，说一说雨对于自然界、人类的作用（灌溉、净化、降温等），以及雨水会带来

4、的危害（洪水、水土流失等）；3、说一说下雨天都会用到的雨具（雨伞、雨鞋、雨衣等）4、欣赏雨中的情景：我们穿着花雨衣，撑着小雨伞，在雨中，可以闻到泥土的芬芳，在雨中，可以听到雨滴打在雨伞上悦耳的声音，我们可以在雨玩耍、做游戏，就在这个时候，调皮的风娃娃也加入了，他把雨伞吹得斜斜的（讲解这个时候人物的动态变化，以及雨伞和雨的变化）5、忘记带伞的人去什么地方躲雨？（天桥下，电话亭、屋檐下）下雨时，哪些地方是不能去的呢（树下、水里、不能使用金属伞把雨伞等）6、下雨后城市里又会有什么样的景象呢? (出示城市雨天图片)：公交车站台依然忙碌、焦急地在雨中等待的人们.打着各种雨伞的人们.穿着各种雨衣的人把大马

5、路装扮的五彩缤纷。8、那下雨了小动物们在干什么呢？她们又在哪里躲雨呢，我们来看看吧（出示下雨天，动物的情景）了解认识不同的雨明白雨对于大自然、人类的作用，以及危害认识雨天的雨具了解下雨后快乐的场景了解雨天可以在什么地方躲雨，哪些地方不能去了解感受下雨时，城市人们的变化，以及大自然和动物们都在做什么？（为后面创作阶段铺垫）了解雨对于人的重要性，以及雨天带来的变化。三欣赏、课堂作业环节1、欣赏其他学生的雨天情景作品，边讲解大小、遮挡、前后关系2、播放示范视频，并进行讲解3、请同学们回忆见过和经历过的下雨的情景（动物、人物或者植物的），完成一幅作品，要求：要注意大小、前后和遮挡关系（学生作业时，来回

6、巡视并指导）生欣赏雨天情景作品，了解可以怎么画学生从他人和老师的作品中感受遮挡、前后、大小关系的变化，以及学习如何表达雨天情景四.评价总结作品完成后，在黑板区域进行展示，5分钟进行多种形式评价，并总结下课学生进行自评、互评、教师进行评价总结评价环节，可以让孩子们学习他人画面的优点，认识到自己的画面不足。板书设计下雨了小雨 大雨 雷阵雨 雨夹雪 太阳雨1、前后关系2、大小关系3、遮挡关系作业设计回忆见过和经历过的下雨的情景（动物、人物或者植物的），完成一幅作品，要求：要注意大小、前后和遮挡关系教学反思面对小学低段学生，基本造型能力培养很重要，所以在画雨中场景时，没有落实好“画”雨中场景的标志：雨伞、雨、雨衣、雨鞋等应该重点讲解如何画，示范！在教学设计中，前半部分导入、以及雨中人物、动物的场景时间太多，接近欣赏课形式，应该缩短欣赏时间，留有时间重点进行雨中场景元素的讲解和示范，让孩子们知道如何画雨伞、雨鞋、不同大小的雨，应该加以示范，使学生更加清楚怎么去表