《第十七课制作数据图表》说课

1、让数字生动起来第十七课 制作数据图表郁达夫中学 施华芳一、 教材分析 1、 本节课地位和作用 2、 教学目标 3、 重点难点 二、说教法 三、说学法 四、说程序 1、本节课地位和作用 制作数据图表是浙江教育出版社七年级上第17课的内容，七年级上主要以学生获取与学习、生活有关的信息，培养学生利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题的能力。Excel电子表格处理是办公自动化的重要手段之一，属于信息素养中信息加工范畴的内容。本节课的位置是在掌握了Excel中数据的输入与统计之后，由于实际应用的需要，制作图表为非常重要的一课。2、教学目标知识与技能目标： 过程与方法 ： 情感态度与价值观 ： （考虑

2、到学生技能水平的参差不齐）1、基本层：了解柱形图、折线图和饼图的作用。能够根据数据分析的需要创建合适的图表。对于创建好的图表能够根据需要更改图表的类型。能够从图表中获取信息并得出结论，感受图表在数据分析时的作用。 （要求100%的同学掌握）2、扩展层：能在原有基础上，对图形进行适当美化，并能设置复式的图表。（主要是针对学有余力的同学，要求15%的同学掌握）通过建立数据之间的图形关系，能够用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 主要是培养学生的审美意识，和养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。 1）、图表的

3、制作方法及步骤。 2）、图表的分析及应用。 1）、数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。 2）、运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析。 教学重点： 教学难点：3、 重点难点图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析，分析和应用是检验学习效果的依据，所以确定为重点。 学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，以及不会用合适的图表来表示数据，所以确定它们为难点。二、说教法 先学后教，“兵”教“兵” 任务驱动法 提问引导法 三、说学法 七年级新生对信息技术学习有着浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，并掌握windows系统的基本操作、以及上一节课的数据统计，我将采用如下方

4、法： 1、示范促进法 对于学习一般的学生，他们碰到一时无法解决的问题时，让自学得好的学生做示范操作，教师单纯的教变成学生间的学，并形成全体学生相互促进，你追我赶的学习氛围。 2、角色扮演法 结合任务驱动的教法，让学生充当小教师、教练员等角色去分析问题、解决问题充分调动积极性和提高学习兴趣。 3、探究法 对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。 五、教学过程我的主体教学过程设计是这样的：本节课主要采用任务驱动进行教学，在解决每个任务时，要求学生自学尝试操作，自学得好的学生充当小教师，实现“兵”教“兵”，教师再进行精讲、点

5、评，不断解决重点和难点，最后用一个综合练习，形成学习报告，目的是培养学生将知识应用到实践中去的能力。下面具体说教学程序： 课前准备饮料调查表良好的导入，是课堂成功的一半，一个优秀的导入既能创设情景，又能明确任务，还能鼓动全班学生的学习兴趣。结合本堂课的学习任务及教学目标，我的课堂导入如下设计：课堂导入茶饮料 果汁类饮料 运动类饮料 矿泉水碳酸饮料 师：您通常会选择哪一类饮料？A碳酸饮料 B茶饮料 C果汁类饮料 D矿泉水 E运动类饮料学生举手回答。饮料类型人数碳酸饮料61茶饮料43果汁类饮料65矿泉水57咖啡类饮料14运动类饮料47实时统计较占据时间，将老师准备好的一份网友调查表呈现出来。网页调

6、查人数287人请以最快的速度回答老师：最受欢迎的前三类饮料是？个别学生能在几秒钟之内回答，以此来体现用图表的优势：一目了然。一组为表格形式，另一组为图表形式。然后让学生判断哪一组更直观，通过这样对比，很明显可以看到利用图表来表示数据更直观、更能让人理解。这样的图表怎么做出来的呢？新问题自然就出来了。通过两个提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务，并激发学生求知欲，提高学习兴趣。 角色扮演，任务驱动 此环节，请先完成的同学演示，交流方法，再由教师小结。使部分同学能更清楚操作方法，再给一首歌的时间，使全体同学完成此环节。亲身体验教师打开网址，请学生查看图表的两种常用形式，请学生当统计员，将“调

7、查结果表”生成柱形图表，目的要求学生掌握生成图表的方法。挑战难题：、你能为图表隐藏网格线吗？试一试 、老师不小心少输了一种饮料的数据（咖啡类饮料，3.1%，14）现在你已经创建好柱形图了，那怎么样才能使得柱形图上也有咖啡类饮料的信息呢？有办法吗？、你能将这个“柱形图”更改为“饼图”吗？试一试设计意图：一来给学生更多自主学习的机会；二来是为了实现分层教学请学生回答图表结构。要素如下图：请学生当分析员，让我们知道三种饮料的销售变化情况。将“销售情况表”做成图表，自主选择类型。图表说话思考用折线图的优点，目的是巩固生成图表的方法，并进行简单的分析。请学生分析图表如果我们想看下矿泉水销售量最高的四个月，一般用什么图表比较适合？那我们怎么将矿泉水设置为柱形图呢？请试一试设计意图：学生自主探究，体验一张图表中复式图表的功能及实现方法。打开挑战自我表格，选择“饮料成分表”中三种你喜欢的饮料并制作图表，类型自选。并通过图表进行分析。挑战自我，综合训练总结大家交流经验，通过最后一张表的分析，总结饮料中糖份含量高，添加剂多且无营养，饮料廉价，身体不廉价，为了自己的身体健康慎选饮料。通过表格数据的图形化，能够发现事物的性质及变化规律，提醒学生注意多元化处理信息。综上所述教学程序，