小学科学教育科学三年级下册物体的运动《物体在斜面上运动》教学设计

1、4.物体在斜面上运动学校：四川美丰寿丰实验学校 执教者：谭勇一、教学目标1.知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。2.知道物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。3.能搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。4.能关注物体在斜面，上的运动情况。5.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流探讨。二、教学重难点重点:知道不同形状的物体在斜面上的运动情况不同，有静止、滑动和滚动。难点:在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。三、教学准备教师材料:学生实验材料- -套、教学课件。小组材料:支架、塑料板、多种不同形状的物品(十二面体、圆柱形、球

2、形、正方体、六面体、长方体)、活动记录表。四、教学过程 1、聚焦我们周围有许多斜坡,物体在斜坡上会怎样运动呢?跟平面上有什么区别没有?提问:同学们玩过滑滑梯吗?你是怎么玩的?(预设:玩过，从高的地方滑下来)提问:我们周围有许多斜坡(出示图片)，请同学回答，使用这些斜坡时，物体在斜坡上怎样运动?它们具有什么共同特点?(预设:斜坡是一端高，一端 低)过渡:像滑梯，山坡这样的一端高、- -端低的斜坡在科学上被称为斜面。当你坐在滑梯上时你会滑下来，如果在这个斜面，上放一个物体，它会怎么运动呢?(预设:静止不动滑下来(滑动)滚下来(滚动) )小结:物体在斜面上会有不动、滑动、滚动三种情况。引出课题:今天

3、我们就来研究物体在斜面，上运动。板书课题:物体在斜面上运动。2、探索:物体的运动情况(滑动和滚动)材料准备:支架、塑料板、立方体、六棱柱、小球(多种不同形状的物品)、活动记录表（1）.搭建一个较低的斜面。今天,我们准备了塑料板和支架，谁愿意来搭搭看?学生上台演示搭建方法提问:如果没有支架你能用什么搭斜面?比如用这本书，你能搭一个斜面吗? （2）.探究物体的运动情况:滑动和滚动出示材料:立方体，六棱柱和小球温馨提示: 将物体轻轻地放在斜面的上端，不能推物体。实验在同一个斜面，上完成,反复实验。人人动手，及时记录，轻声交流。（3）.学生实验，交流汇报提问:你看到物体是怎么运动?小结:立方体静止在斜

4、面，上，像六面体在斜面上这样的运动方式称为滑动;像小球在斜面上这样的运动方式我们称为滚动。（4）.观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况出示材料:长方体，十二面体，圆柱体提问:它们在斜面上是怎么运动的?跟你想的一-样吗? (预设:逐一说滚动或滑动)提问:为什么同一个物体，它既能滑动又能滚动?物体的在斜面.上的运动方式可能跟什么有关呢?(预设:物体形状、放置方式)提问:你还有什么发现吗?(预设:同一个物体，滚动比滑动的速度更快)3、研讨:实验发现材料准备:支架、塑料板、多种不同形状的物品(十二面体、圆柱形、球形、立方体、六棱柱、长方体)、活动记录表（1）.不同形状的物体在斜面.上分别是怎样运动的?(预设:正方体静止不动，六棱柱滑动，球形滚动，十二面体不动，圆柱形滚动. )（2）.物体的形状与它在斜面，上的运动情况有关系吗?(预设:有关系. )4、拓展:斜面变高提问:如果将斜面的- -端变高，这些物体在斜面上又会怎样运动呢? (预设:变快)操作:是不是这样呢?请同学们将斜面高度上调，按刚才的实验操作再去观察一下物体的运动情况。提问:你有什么发现?(预设:1.原来静止的物体变成滑动，滚动。2.原来滑动的物体变成滚动。3. 斜面越高、物体运动越快。