部编版七年级语文上册 《猫》课件(第1课时)

1、16. 猫部编版语文七年级（上）第1课时 我的课堂我主宰，我的青春我做主。1感知课文，了解课文内容通过叙述我家三次_，最后猫都无一例外地_的经历，真切地表现了作者复杂的内心情感。2了解文章结构课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分_。第一部分写_的故事。第二部分写活泼可爱的第二只猫_的故事。第三部分写第三只猫的亡失让我_。养猫亡失了三个部分第一只猫不幸亡失难过自责回顾练习学情回顾1.了解作者作品，识记并理解文中的生字、生词，把握文章主要内容。2.了解作者及其家人三次养猫经历中的情感变化，理清文章的结构；概括并比较三只猫不同的特点和命运。（重难点）3.感受爱心所带来的和谐境界，学会关爱动物，珍视

2、生命。学习目标郑振铎(1898-1958)，笔名西谛,福建长乐人,作家、翻译家、文学史家。他的主要著作有短篇小说集家庭的故事桂公塘，散文集山中杂记，专著文学大纲插图本中国文学史中国俗文学史中国文学论集俄国文学史略等。作者简介 本文选自郑振铎选集上册。猫是郑振铎作品集家庭的故事的首篇，创作于1925年11月7日。20世纪20年代，郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。猫正是在这一时期创作出来的。创作背景涩怂 恿缕蜷怅诅绫惩畏潜虐脊叮 嘱凝污伏一骂红罪逃待望ssng yn

3、g lqunchngzlngchngwi qin njdng zhnng然戒屋预习检查（ chn ）相称（ chng）称呼散（ sn）松散（ sn ）散心称辨别多音字恿 怂恿勇 勇敢诅（ z ）诅咒沮（ j ）沮丧阻（ z ）阻拦yng绫 红绫凌 凌辱陵 陵墓lng怅（ chng）怅然胀（ zhng）膨胀辨别易混字不爱劳动和工作；不勤快。从容不迫；稳重。用残暴狠毒的手段对待某些人或事物。懒惰怂恿安详预警污涩鼓动别人去做某事。指事先觉察可能发生某种情况的感觉。肮脏且不光滑。虐待预习检查预习检查蜷伏畏罪潜逃悲楚妄下断语怅然惩戒弯着身体卧着。通过处罚来警戒。悲伤凄楚；悲苦。因不如意而感到不痛快。随便

4、地下结论。犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。【提心吊胆】 【怒气冲天】形容十分担心或害怕。 怒气直冲天际。形容极其愤怒。思考1：作者一共养了几次猫？这几只猫的外形、性格各有何特点？思考2：作者对这几只猫的感情有何不同？为什么？思考问题用 分钟，带着问题默读全文。5圈出文中的易错生字，将易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记。第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来的外形花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”性情在家中的地位结局病死课文中一共出现了几次猫？这几只小猫的来历、外形、性情、家中的地位和结局如何？通过初读课文，回答下列问题。自主探究第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来的外形花白的毛，“如带

5、着泥土的白雪球似的”性情在家中的地位结局病死毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”从舅舅家要来的浑身黄色流浪猫很活泼，“在廊前太阳光里滚来滚去。 三妹常常地，取了一条红带又扑过去抢”更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠，“它在园中乱跑，又会爬树在那里晒太阳”不活泼，忧郁，懒惰，“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的”“春天来了，它成了一只壮猫了吃得胖胖的”死亡“我坐在藤椅上看着他们， 可以微笑着消耗过生命的新鲜与快乐”很受家人的宠爱，“我们都很为它提心吊胆查问好几次”丢失不为大家所喜欢，若有若无，“大家都不喜欢它连三妹那样爱猫

6、的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物” 文中是怎样描写三只猫的？在文中找出相应的语句进行分析。自主探究第一只小猫的主要特征是什么？花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的。在廊前太阳光里滚来滚去；它便扑过来抢，又扑过去抢。微笑着消耗过一二小时的光阴好看活泼、有趣很受喜爱第二只小猫的主要特征是什么？乱跑、爬树、捉蝴蝶跑到街上晒太阳居然捉到一只很肥大的鼠太活泼了不怕人有本领，非常受喜爱毛色花白，但并不好看，又很瘦；钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。不喜欢玩游，不活泼，天生忧郁。长相不美观性格不讨喜第三只小猫的主要特征是什么？也不去捉鼠，终日懒惰地伏着。没

7、有贡献第三只猫无论它是难看，还是忧郁，按常理来说并不妨碍它的成长。这时，发生了一件什么事改变了它的命运？改变命运的事件：芙蓉鸟被害第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”为什么却“更难过得多”？ “我”更难过是因为第三只猫的死责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。 最让作者难过的是第三只猫的亡失，为什么还要写前面两只猫呢？有什么好处？ 前面两只猫与第三只猫的特点、命运形成鲜明的对比，用前面两只猫的惹人喜爱来衬托第三只猫的遭人冷遇，突出第三只猫的悲苦命运； 写前面两只猫的