第3课祖国统一大业课件

1、 第 22 课 祖 国 统 一 大 业 本课是新课标人教版高一历史第六单元第22课 祖国统一大业 的内容。本课内容不仅在中国历史上具有继往开来的伟大作用，而且它在世界历史上也具有重要影响。因此它在本册教材中具有重要地位。教 材 简 析 怎 样 教 ? (用什么方法?)学 情 学 法 分 析 本课内容的理论性、事实性较强，如果采用单一的讲叙法，学生接受起来会有一定的难度。于是我运用问题探究法原理，采取“提出问题阅读材料分析问题得出结论”的方法,引导学生结合史料，论从史出，培养学生从材料中获取有效信息，自立学习的良好习惯。 根据学生对学习历史兴趣不大的实际情况，我在课堂上运用大量图片和影视资料，通

2、过多媒体辅助教学，再现丰富多彩的历史画卷，提高了学生学习历史的兴趣 。 教 什 么? (用什么教学材料?解决什么教学问题?) 教学内容与过程一、 “一国两制”构想的提出。(教学重点)二、 香港、澳门的回归。三、 海峡两岸关系的发展。 (教学难点)导入新课小结巩固作业：合作、思考、探究、延伸 和学生一起唱七子之歌，然后和学生深情朗读国民党元老于佑任老先生的望大陆诗歌。通过港澳人们深切地思念祖国家乡之情，使学生自然而然联想到祖国统一大业尚未完成，中华同胞还须努力。这时直接导入新课祖国统一大业。祖国统一大业“一国两制”构想的提出香港、澳门的回归海峡两岸关系的发展“一国两制”的内容为什么要实行一国两制

3、历史上的香港问题澳门问题由来香港、澳门回归祖国香港澳门回归的历史意义港澳顺利回归原因推动海峡两岸关系发展 的因素有利因素不利因素 达到什么样的教学效果?学生获得了什么?能 力 目 标情 感 目 标 能 力 目 标 1、通过组织学生分析“一国两制”的提出和香港、澳门问题等，培养学生分析概括能力。 2、通过组织学生分析推动海峡两岸关系发展的因素等，培养学生用联系的观点、发展的观点解决历史问题的能力。 3、引导学生进行历史活动探究和知识延伸，培养学生比较分析能力和知识延伸能力 。情 感 目 标1、通过学习“一国两制”在香港澳门的成功实践，使学生认识到实现祖国统一对中华民族伟大复兴的历史意义。2、使学

4、生认识到维护国家统一，实现祖国统一大业，必须团结一切可以团结的力量，包括台湾同胞在内的全体中国人一道，共同奋斗。教 学 反 思 祖国统一大业一课的设计与实施基本体现了新课标的理念，以素质教育为出发点，树立以学生为本的观念。注意体现学生的自主、合作和探究 ，注重师生的共知、共享和共进。在教学过程中，我依据不同的教学内容和学生不同的知识层次，设计了一系列的活动与问题为学生们构建了一个个展示自我的舞台，尽量让每一位同学都积极主动地参与到课堂中来，另外，我还注意将历史知识与现实问题相结合，使所学知识得到升华，也使历史课堂得到延伸和拓展。但由于本人的教学经验不足，在教学过程中，还有很多不足之处。比如说师

5、生互动方面，还没有充分调动学生的积极性；另外，还需进一步加强小组合作学习的功能。 葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可望兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫。山之上，有国殇！望 大 陆 -国民党元老于佑任1962/1/24深情朗读：“一国两制”构想的提出步骤: 1.告台湾同胞书 对台政策转变 2. 邓小平访美讲话 3. 邓小平提出并阐释“一国两制”构想 “一国两制”的内容目的：实现祖国统一内容：在 一个中国 的前提下，我国主体部分坚持社会主义，香港、澳门和台湾作为特别行政区，仍然保持资本主义制度长期不变。对外代表中国的只能是中华人民共和国。 “一国两

6、制”的“一国”指什么?两制又是什么一个中国返回 要实现统一，就要有个适当的方式，所以我们建议举行两党平等谈判，实现第三次合作，而不是中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式宣布，但万万不能让外国插手，那样只能意味着中国还未独立，后患无穷。邓小平文选、文中的适当方式是指什么？ 、万万不能让外国人插手体现了中国政府的什么原则？、举行两党谈判而不是中央与地方谈判是否意味着统一后的台湾并不是一个地政府？理由是什么？材料解析：思考：为什么要实行一国两制？1、保持台港澳地区的繁荣、稳定。2、有利于实现顺利过渡。3、有利于祖国的四化建设。4、尊重历史和现状，体现党的实事 求是思想路线。历史上的香港问题 时间

7、 条 约 割占地方 1842年 1860年 1898年 英国割占香港领土一览表南京条约香港岛 北京条约九龙司地方一区展拓香港界址专条强租新界返回澳门问题由来时间事 件1553借口船遇风暴，葡萄牙人攫取了在澳门的居住权1557私自扩展土地，开始长期占据1849占领澳门半岛1851占领氹仔岛1864占领路环岛返回香港、澳门回归祖国香港回归1997年7月1日澳门回归1999年12月20日1982年做出决策1984年发表中英联合声明1987年发表中葡联合声明一国两制历史意义 返 回1997年7月1日香港政权交接仪式中华人民共和国香港特别行政区第一任行政长官 董建华 1999年12月20日澳门政权交接仪

8、式中华人民共和国澳門特別行政区第一任行政长官 何厚铧回归后的香港市容 回归后的澳门幻彩咏香江国内意义： 标志着中国人民洗雪了国耻； 开创了香港澳门和祖国内地共同发展的新纪元；标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。国际意义： 标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献；“一国两制”的成功实践，是世界上用和平方式成功解决国与国之间的历史遗留问题的光辉典范。 香港澳门回归的历史意义返回 港澳顺利回归原因根本原因：改革开放以来，社会主义现代化建设，取得伟大成就，综合国力增强。 重要原因：“一国两制”方针战略的正确，为多方接受。再次：中英、中葡的共同努力。历史探究：推动海峡两岸关系发展的因素1.同根同源、共同愿望2. 停火“三通”,打破坚冰(关系的历史性变化)3.汪辜会谈的积极推动(局面形成)4、“九二共识” （历史性突破）5.江泽民的和平统一八项方针(两个体现/纲领文件)6.两岸日益紧密的经济文化联系 一、 有利因素二、不利因素、 岛内: 台独势力 国际: 反华势力 台湾自古就是中国领土不可分 割的一部分，说说你的观点？ 1 、 三国孙权派卫温等到达夷洲，密切台湾与内地联系。 2、 隋朝隋炀帝三次派人到达了流求，密切两岸的经济、 文 化联系 3、 元朝政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾 4、1662