伦巴舞基础课说课稿

1、伦巴舞基础课说课稿1说课程序一 指导思想二 学情分析三 教材分析四 教学目标五 教学内容六 教学的重点和难点七 教学方法八 教学过程九 场地和器材十 预计教学效果2一 指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想，通过教学促进学生身心健康，让学生在欢乐的气氛中，精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展，为终身体育打好坚实的兴趣基础和技能基础。并且在课堂中充分发挥主导与主体性的相互作用，完成课标要求。3二 学情分析 1、生理分析本节课是针对大一年级体育舞蹈兴趣班学生设计的，此阶段学生肌肉力量变大、机体协调能力更强、动作领悟能力更深、学习意愿和相互配合的欲望会更强烈。42、心理分析认知方面：这一时期

2、学生对动作学习已有自己的见解在授课时对学生提出的见解和建议要认真对待，尊重学生的见解和建议。 情感方面：这一时期学生心理和情感易波动。教师通过创造舞蹈教学意境，使学生专心地融入到舞蹈动作和音乐中去，舒缓压力并且树立学生自信心。5三 教材分析为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为突破口的教学改革，以高等学校体育教学大纲教材为依据，结合高校学生精力充沛、求知欲强、求新求变的特点，选择体育舞蹈项目当中伦巴舞种为主授教材。 在实际教学过程中，选择“边讲解边示范”的体育教学模式来促进大学生健康的形体美、优雅的气质美、饱满的精神美。6四 教学目标1、认知目标：通过学习使学生对伦巴舞的发展起源、舞蹈风格

3、以及音乐节奏有初步的了解。2、技能目标：通过教学，使80%以上的学生能够学会基本动作，75%以上的学生能配合音乐做出正常节奏的动作。3、情感目标：培养学生认真、积极的学习态度；进一步培养学生的文明举止、优雅气质、团队精神和协作能力，陶冶学生的情操。7五 教学内容本节课内容包括芭蕾手位、伦巴舞的身体姿势、律动、以及原地库克拉恰四部分。身体姿势：通过芭蕾舞基本站姿的练习来规范和固定学生的基本身体姿态和架型。芭蕾手位：教师领带学生练习芭蕾的8个手位练习律动：屈膝的胯位重心转换练习原地库克拉恰：双脚外八字打开与肩同宽，胯位绕八字的练习8六 教学的重点和难点教学重点：(1)标准的基本站姿;(2)胯部的律

4、动和胯步绕八字的方式、方法。教学难点：(1)律动时安静稳定的上身身体姿态； (2)胯位转动时大腿肌肉的内旋与膝盖的超直;(3) 绕八字时胯位的填满9七 教学方法教法：1、直观教学法：本课充分利用多媒体音像设备，创造情境2、启发式教学法：教师通过提问、动作展示，启发学生积极思考。3、讲解示范法：教师通过精练的语言进行讲解和正确优美的示范；让学生在头脑中建立正确的动作表象，帮助学生掌握动作要领。4、纠正错误法：采用集中纠错及个别纠错，使学生获得正确的动作。10八 教学过程1、课堂常规与准备活动1】课堂常规（1）、体育委员整队，报告人数（2）、师生互相问好（3）、教师宣布本次课内容、任务（4）、安排

5、见习，检查服装。112】准备活动（1）把杆柔韧练习八个八拍正压腿。八个八拍侧压腿。四个八拍压肩练习。四个八拍压脚背练习122）芭蕾和拉丁基本站位和手位练习八字脚站立 拉丁旁站位练习 拉丁前后站位练习 芭蕾七个手位练习 拉丁出手手位练习 拉丁收手手位练习132、情境导入阶段播放碟片： 同学们先欣赏一段录相，观看一套完整的伦巴组合动作，感受伦巴舞缠绵的爱情气息，首先从思维的角度来了解什么是真正的伦巴143、讲解示范阶段1】芭蕾手位讲解。2】端基本架型和站姿讲解。3】原地律动讲解。4】原地库克拉恰讲解154、反复体会练习阶段 此环节为了让学生尽快掌握所学内容，利用充分的练习，保证单个动作的熟练程度。采取A，A+B，A+B+C的叠加练习方式。5、合作探究练习阶段小组合作：为了让每一个学生完全掌握动作要领，避免记忆误差，帮助学习能力稍弱的同学共同进步，保证教学效果的完整性。16九、场