《我爱我家》教案

1、第 页我爱我家教案我爱我家教案1 活动目标 1、让学生从爱自己的家、爱父母，体验家庭生活的快乐起先。逐步发展对他人、对集体的主动情感和看法。 2、通过活动体验到家庭的快乐和华蜜。 3、培育学生的动手实力。 活动打算： 1、老师打算大的房屋图片 2、学生每人打算依仗全家福的照片，了解并记住父母的生日。 3、老师打算投影仪，磁带、彩色纸板、气球。 4、邀请即将过生日的学生家长参与活动。 活动过程： 1、出示一个大的房屋图，以我们半是一个大家庭，而每一个小挚友都有自己的小家庭，引入活动。 2、介绍我的家（活动一） （1）、让学生上台自主介绍，老师在介绍中赐予确定与指导。 （2）、由组长负责，轮番介绍

2、自己的家人。 （3）、对于表现好的学生刚好表扬并发给一枚小星星。 （4）、小组合作将照片贴在大房屋的小方框中。 （5）、观赏与评价。 3、伏案休息观赏音乐可爱的家。 4、我为父母过生日（活动二） （1）、说说父母的生日。对能记住家人生日的孩子赐予确定，激励关切了解自己的父母，记住他们的生日。 （2）、放课件：小记者采访家长“当你的孩子过生日时你们是怎样做的？”让孩子感受到父母对他们的爱是无私的。 （3）、我为妈妈过生日：把家长请上台，孩子献上亲自制作的礼物，对妈妈说：“妈妈，祝你生日欢乐”全班唱生日歌。家长和孩子玩踩气球的嬉戏。 （4）、请家长发言。 （5）、你的爸爸妈妈过生日时你准备怎么做呢

3、？ 老师赐予评价 小结：课后反思：这堂研讨课总体来说比较顺当，教学设计得到了听课者的一样好评。 胜利之处有： 一、人人参加，在教学中我尽量调动全体学生的主动性，让每个孩子都有机会参加。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，实行全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。 二、从儿童现实生活动身，通过照片来介绍家人，亲切、干脆，让学生感受家的温馨。 三、请家长参与，体现了新课程的新理念，课堂效果好。在我为妈妈过生日这一环节中把家长请上台，孩子献上亲自打算的礼物，全班唱起了生日歌时，家长激

4、烈的哭了。在这样的气氛中，孩子们亲身体验到了自己的一点孝心给父母带来了莫大的欣慰，从而在幼小的心灵中种下一颗孝敬的种子；当父母生日时，我也要表表心愿！ 四、照看个别，在介绍我的家时，我发觉有四张是两个人的是父母离异，为了不损害孩子的心，我特意为他们打算了几枚奖章，并表扬他们体谅父母，学习仔细。 不足之处有； 一、照片贴好后，学生很兴奋，我却没有意识到应当组织大家观赏与评价，也没有进一步进行挖掘教化，引导孩子爱父母就是爱家的表现。 二、评价语言缺乏激励性，评价语言单调、过于重复，在以后的教学中不断提升自己。 三、由于教学常规好，学生守纪律，一切进行的很顺当，最终多了三分钟，提前下课了，缺乏课堂机

5、灵，假如唱首歌或嬉戏时间再多一些就完备了。关键在于自己要调整心态，具备良好的心理素养。 我的思索：这节课表面看来很顺当，其实设想与实际之间有较大的距离，有几处地方学生可以答的丰富多彩，事实上却很单一，找寻缘由，评价语言缺乏激励性，没有很好的激发学生。再有，教研员一再告知我们在课堂上别牵着孩子的鼻子走，可实际教学中却很难做到，总怕孩子说不到位。所以我想，一节好课，应当在打算充分的状况下游刃有余地进行，这就须要老师有更高的教学水平，敏捷多变的机灵。在以后的教学中我要接着努力，不断探究，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。 我爱我家教案2 篇一： 活动目标： 1、学习用轻快的声音进行演

6、唱、享受轻松、开心的嬉戏氛围。 2、能在嬉戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。 3、体验自编歌曲、自创嬉戏玩法的欢乐。 活动打算： 1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。 2、幼儿已学会演唱歌曲鸭子上桥 3、打算音乐磁带、录音机。 活动指导： 1、复习歌曲。 （1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。 （2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。 2、讲解嬉戏玩法、帮助幼儿理解嬉戏规则。 3、幼儿嬉戏、老师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则嬉戏、留意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行嬉戏。 4、幼儿熟识玩法后、

7、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、削减嬉戏。 5、为了削减幼儿等待的时间、增加练习机会、嬉戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行嬉戏。 篇二： 活动目标： 观赏歌曲柔软、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。 喜爱用动作、语言、歌声等方式参加活动、体验家庭成员之间的美妙亲情。 活动打算： 幼儿听过童话故事刺猬妈妈和狮子爸爸。 打算音乐磁带、录音机。 活动过程： 引导幼儿回忆童话故事刺猬妈妈和狮子爸爸吵架的情节、体验家庭情感的反差。 观赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。 完整地观赏歌曲、在柔软、舒缓的旋律中

8、、老师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。 自由表达和表现。 篇三： 活动目标： 感受和发觉某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。 能用自己喜爱的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。 初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。 活动打算： 打算铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。 打算音乐磁带、录音机指导要点： 以模拟发声引入活动。老师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿仿照并探讨：“你见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？” 幼儿观赏音乐。 引导幼儿宁静地观赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的心情。 随音乐用语言和拍手协作进行表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。 集体跟随音乐练习。