大班语言小青蛙你唱吧教案

1、 大班语言小青蛙你唱吧教案1、大班语言小青蛙你唱吧教案 一、活动背景英国着名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。中外心理学专家讨论成果说明：很多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经受。而3-6岁是幼儿语言进展和书面语言学习的关键期。如何使幼儿在轻松、自然的状态下进展阅读，学习汉字，运用汉字?关键在于方法。于是，我们进展了通过多种途径，幼儿欢乐识字的课题试验，在试验的过程中，我们自创了一套“欢乐识字“的教学方法，力争营造出一种自主、协作、探究、创新的新型教学情景，寓教于乐。所谓的“欢乐识字“，我们认为就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于熟悉的汉字，变成幼儿在轻松开心的开放环境中把握

2、学问、把握汉字规律，培育创新力量，保持孩子们剧烈的奇怪心和旺盛求知欲，进展潜能，开发智力的一种教学方法。早期阅读活动小青蛙你唱吧就是其中的一次课题活动。 二、设计意图早期阅读“小青蛙你唱吧“，是以孩子嬉戏活动为主线，让幼儿在绘声绘色的活动中互动学会汉字，充分调动了他们的自主学习的欲望，为此深受孩子们宠爱。在内容学习上还把语言与幼儿习惯融入在一起进展训练，使得幼儿在获得熟悉字宝宝的同时也深切感受到好玩嬉戏的欢乐，思维创新的欢乐，相互帮忙的欢乐，获得胜利的欢乐。 三、活动目标： 1.通过嬉戏复习局部字词，激发熟悉字宝宝的兴趣。 2.学习诗歌，熟悉重点字词：花丛、可怕、爱惜、功绩、酷热。 3.培育幼

3、儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。 4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 5.理解散文的内容，初步学习朗读散文。 四、活动预备： 录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、可怕、爱惜、功绩、酷热。 字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。 多媒体课件：小青蛙你唱吧。 五、活动过程与评价： 教 学 过 程教学评价(大班教研组)(一)开头局部： 今日，教师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀?“嗨大家好!“今日呀小波波豚特殊快乐，听它说什么?(出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友特殊

4、聪慧，想和你们一起玩嬉戏好吗?咱们玩一“看字宝宝做动作“的嬉戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，留意呀不要出声告知别人喔! )出示字条“吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后“。 (二)理解儿歌小朋友表演得真好，波波豚很快乐，它要请小朋友看电影，想看吗?我们来看看电影里有谁，请了一件什么事? 画面一：这是什么地方?(熟悉词语：花丛)有谁?你能用一句好的话说一说吗?对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。 你们喜爱小青蛙吗?那我们走去和它玩玩，好不好?(幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来)。咦，小青蛙见我们走来怎么样?出示字卡：可怕。小

5、青蛙为什么会可怕?你们可怕过吗?什么时候遇到什么事会可怕?(鼓舞幼儿用可怕练习说句完整的话。)小青蛙这么可怕，你会对它说什么呢?(鼓舞幼儿大胆表达)有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的?(播放其次段的录音)引导幼儿练习叙述刚刚的一段话，熟悉词语：爱惜。 小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱惜小青蛙?对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功绩很大。(出示字卡：功绩)特殊是现在这个季节，现在是什么季节?(夏天)，夏每天气怎么样?很热可以用一个好听的词来说：酷热(出示字卡，带着幼儿认读。)在酷热的夏天里，得意的青蛙功绩大，为我们忙着捉害虫，你们喜爱它吗?来，我们和它一起唱歌吧-

6、咕儿呱、咕儿呱。 (三)阅读儿歌： 小朋友，波波豚带来的小电影好看吗?里面说的是一件什么事?波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗?那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求： 出示字条：把身体转向桌子坐。 其次个要求：一边听音乐，一边把书翻到18页。 1.好，我们一起来观赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。 2.好听吗?你们有没有发觉，刚刚我们熟悉的词语都藏在这首儿歌里?那我们来把它找出来。(熟悉字卡，在书上找到后用铅笔圈起来。)3.除了熟悉这几个词语，其它的字你们熟悉吗?来，我们试着读一读，假设遇到不熟悉的字怎么办?(幼儿自由朗读。)4.现在有没有小朋

7、友自报奋勇来朗读一下呢?(请个别幼儿朗读)5.集体朗读。 6.小朋友真棒，读得这么好，波波豚送来一首歌，请阳教师唱给你们听，想不想听?(弹唱歌曲)幼儿跟唱一遍。 7、波波豚还带来了好玩的嬉戏的。先请小朋友“听音乐收书了“把身体转向教师坐“。 (四)稳固练习： 1.波波豚带来的第一个嬉戏是：中大奖。请小朋友先做好预备工作。每张桌子上的篓子有词语卡片，请小朋友选一张自己喜爱的，并告知旁边的小朋友它读什么。这里有几个标记，小朋友看，它分别代表了哪些词语。(熟悉标记)。我们把这些标记放在盒子里，请客人教师来抽奖，假设这个标记表示的字和你手上的字卡一样，你就中大奖了，可以站到前面来领奖，客人教师会送给你

8、一份奖品，想不想玩?记住，小朋友要记住自己的字卡，假设你中奖了，但没站上来，就得不到这份奖品。 2、大班语言小青蛙你唱吧教案 一、活动背景英国着名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。中外心理学专家讨论成果说明：很多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经受。而3-6岁是幼儿语言进展和书面语言学习的关键期。如何使幼儿在轻松、自然的状态下进展阅读，学习汉字，运用汉字?关键在于方法。于是，我们进展了通过多种途径，幼儿欢乐识字的课题试验，在试验的过程中，我们自创了一套“欢乐识字“的教学方法，力争营造出一种自主、协作、探究、创新的新型教学情景，寓教于乐。所谓的“欢乐识字“，我们认为就是把枯燥无

9、味、抽象、难于理解、难于熟悉的汉字，变成幼儿在轻松开心的开放环境中把握学问、把握汉字规律，培育创新力量，保持孩子们剧烈的奇怪心和旺盛求知欲，进展潜能，开发智力的一种教学方法。早期阅读活动小青蛙你唱吧就是其中的一次课题活动。 二、设计意图早期阅读“小青蛙你唱吧“，是以孩子嬉戏活动为主线，让幼儿在绘声绘色的活动中互动学会汉字，充分调动了他们的自主学习的欲望，为此深受孩子们宠爱。在内容学习上还把语言与幼儿习惯融入在一起进展训练，使得幼儿在获得熟悉字宝宝的同时也深切感受到好玩嬉戏的欢乐，思维创新的欢乐，相互帮忙的欢乐，获得胜利的欢乐。 三、活动目标： 1.通过嬉戏复习局部字词，激发熟悉字宝宝的兴趣。

10、2.学习诗歌，熟悉重点字词：花丛、可怕、爱惜、功绩、酷热。 3.培育幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。 4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 5.理解散文的内容，初步学习朗读散文。 四、活动预备： 录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、可怕、爱惜、功绩、酷热。 字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。 多媒体课件：小青蛙你唱吧。 五、活动过程与评价： 教 学 过 程教学评价(大班教研组)(一)开头局部： 今日，教师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀?“嗨大家好!“今日呀小

11、波波豚特殊快乐，听它说什么?(出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友特殊聪慧，想和你们一起玩嬉戏好吗?咱们玩一“看字宝宝做动作“的嬉戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，留意呀不要出声告知别人喔! )出示字条“吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后“。 (二)理解儿歌小朋友表演得真好，波波豚很快乐，它要请小朋友看电影，想看吗?我们来看看电影里有谁，请了一件什么事? 画面一：这是什么地方?(熟悉词语：花丛)有谁?你能用一句好的话说一说吗?对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。 你们喜爱小青蛙吗?那我们走去和它玩玩，好不好?(幼儿走过去，出示

12、画面二：小青蛙躲起来)。咦，小青蛙见我们走来怎么样?出示字卡：可怕。小青蛙为什么会可怕?你们可怕过吗?什么时候遇到什么事会可怕?(鼓舞幼儿用可怕练习说句完整的话。)小青蛙这么可怕，你会对它说什么呢?(鼓舞幼儿大胆表达)有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的?(播放其次段的录音)引导幼儿练习叙述刚刚的一段话，熟悉词语：爱惜。 小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱惜小青蛙?对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功绩很大。(出示字卡：功绩)特殊是现在这个季节，现在是什么季节?(夏天)，夏每天气怎么样?很热可以用一个好听的词来说：酷热(出示字卡，带着幼儿认读。)在酷热的夏天里，得意

13、的青蛙功绩大，为我们忙着捉害虫，你们喜爱它吗?来，我们和它一起唱歌吧-咕儿呱、咕儿呱。 (三)阅读儿歌： 小朋友，波波豚带来的小电影好看吗?里面说的是一件什么事?波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗?那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求： 出示字条：把身体转向桌子坐。 其次个要求：一边听音乐，一边把书翻到18页。 1.好，我们一起来观赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。 2.好听吗?你们有没有发觉，刚刚我们熟悉的词语都藏在这首儿歌里?那我们来把它找出来。(熟悉字卡，在书上找到后用铅笔圈起来。)3.除了熟悉这几个词语，其它的字你们熟悉吗?来，我们试着

14、读一读，假设遇到不熟悉的字怎么办?(幼儿自由朗读。)4.现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢?(请个别幼儿朗读)5.集体朗读。 6.小朋友真棒，读得这么好，波波豚送来一首歌，请阳教师唱给你们听，想不想听?(弹唱歌曲)幼儿跟唱一遍。 7、波波豚还带来了好玩的嬉戏的。先请小朋友“听音乐收书了“把身体转向教师坐“。 (四)稳固练习： 1.波波豚带来的第一个嬉戏是：中大奖。请小朋友先做好预备工作。每张桌子上的篓子有词语卡片，请小朋友选一张自己喜爱的，并告知旁边的小朋友它读什么。这里有几个标记，小朋友看，它分别代表了哪些词语。(熟悉标记)。我们把这些标记放在盒子里，请客人教师来抽奖，假设这个标记表示的字

15、和你手上的字卡一样，你就中大奖了，可以站到前面来领奖，客人教师会送给你一份奖品，想不想玩?记住，小朋友要记住自己的字卡，假设你中奖了，但没站上来，就得不到这份奖品。 3、大班音乐小青蛙你唱吧教案反思 活动目标： 1、 初步了解作品的构造、节拍和所表现的心情 2、 能按3/8拍音乐的强弱规律创编节奏型，并用身体动作即兴为歌曲伴奏 3、 知道青蛙对人类有益的动物，情愿爱惜和爱护青蛙 4、 幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 5、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动预备： 1、 依据歌曲内容绘制的背景图一幅，小青蛙三只 2、 录音机、音乐磁带 活动过程：

16、 一、 导入课题 师：我们生活的四周有许很多多特别得意的小动物，同学们说一说自己喜爱的小动物都有哪些?(小猫、小狗、小青蛙、小公鸡) 它们平常在我们四周欢乐地唱歌着，生活着，给我们增加了很多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗? (小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔) 我们一起来学唱一下好吗? 1 2 3 4 5 5 5 4 3 2 1 小 猫 怎 样 唱 歌? 喵 喵 喵 喵 喵。 小 狗 怎 样 唱 歌? 汪 汪 汪 汪 汪。 青 蛙 怎 样 唱 歌? 呱 呱 呱 呱 呱。 公 鸡 怎 样 唱 歌? 喔 喔 喔 喔 喔。 可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很惊奇，

17、你们知道是为什么吗?() 二、看挂图，观赏音乐，感受歌曲的心情 教学反思 活动过程对幼儿探究精神，合作力量得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过漂亮的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。 幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、绽开丰富想象和竭力表现。感受平常也应当用适宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。 4、大班语言五只小青蛙教案反思 活动设计背景 本活动由幼儿宠爱的小动物小青蛙贯穿始终。歌曲五只小青蛙形象生动，这首歌曲把小青蛙看到虫子时所发出的声音，用变化的节奏形象地表现出来，并且幼儿比拟简单感受歌曲中节奏的变化。 歌词蕴含着数量

18、递减关系，这使幼儿在学习歌曲的过程中自然感知数量学问。 幼儿对直观、形象的事物感兴趣。我抓住孩子的兴趣点，设计了这节唱歌教学活动。 活动目标 1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的心情。 2、引导幼儿为歌曲创编衬词。 3、培育同伴之间相互合作、团结友爱的情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 初步学唱歌曲，引导幼儿大胆想象，为歌曲创编衬词。 活动预备 歌曲五只小青蛙，图片(池塘、青蛙)，录音机，双响筒。 活动过程 一、嬉戏进入活动室 师：孩子们，让我们一起听着音乐学学青蛙跳吧!留意按节奏跳。(幼儿随着五只小青蛙的背景音

19、乐进入活动室。教师通过手势与每段依次递减的双响筒敲击声帮忙幼儿感知数量的递减关系。) 二、新授歌曲。 1、熟识歌词内容 出示图片，做简洁的节奏练习，感知切分音。 师：好，请“小青蛙们”坐下来吧!看看，谁来了? 幼：小青蛙来了。 师：有几只呢? 幼：有五只。 师：青蛙是怎样叫的?(呱呱) 师：青蛙还可以怎样叫? 教师启发、引导幼儿感知切分音 呱 呱 呱 师：小青蛙在池塘边干什么呢?你们猜一猜。(.来源屈.教师教案网) 幼：小青蛙在池塘边蹦蹦跳跳做嬉戏。 幼：小青蛙在池塘边捉虫子吃。 师：对，它们在抓虫子作美餐!(按节奏学说歌词) 2、朗读歌词。 引导幼儿有节奏地朗读歌词。 3、引导幼儿学习衬词，

20、感知节奏。 师：小青蛙看到这么多的虫子大餐，会怎么样呀? 幼：会很快乐;会流口水。 师：它们会发出什么声音? 幼：啊;嗯;啧、啧、啧 教师进展简洁的归纳总结。 师:我们一起来学一学：嗯啧、啧、啧! 我们把它加到儿歌里一起来说一说吧! 4、多种形式唱歌。 (1)师清唱一遍。 师：这是一首特别好玩的歌曲，名字叫五只小青蛙。我们来听一听。 (2)幼儿随钢琴唱。 (3)幼儿唱衬词局部，与教师合作唱歌。 三、创编衬词，尝试唱歌。 师：小朋友们想一想，小青蛙见到好吃的东西还会发出什么声音?(请幼儿自由创编) 师：刚刚，小朋友想出了很多好玩的声音，有 有还有。那么你们最喜爱小青蛙发出的哪种声音?选一个你们最

21、喜爱的，我们完整地唱一唱。 四、分角色合作表演歌曲。 通过嬉戏，使幼儿进一步理解、把握歌曲，并在嬉戏中体验合作的乐趣。 师：现在，请五个小朋友一组围成圆圈来扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小声的商议好谁做第一只小青蛙跳进池塘，谁做其次、第三、第四、第五只小青蛙跳进池塘。 教学反思 本活动由幼儿所宠爱的小动物青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟识又新奇，无论是初期的仿照青蛙、观赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中嬉戏，他们始终保持着深厚的兴趣，乐观地参加。每次有效的提问都能激起幼儿新的思索与想象。 在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮忙幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫;新授歌曲时，我通过有节奏地朗读歌词再

22、次为幼儿学习歌曲建构桥梁。好玩的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对唱词局部把握得较好。 纲要中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等是其社会学习的重要途径。”“供应自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、打算活动，鼓舞他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克制困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进展嬉戏，并商议好青蛙跳进池塘的挨次。孩子们兴致勃勃地商议着，很快意见得到统一。进展嬉戏时，“小青蛙”们根据自己商议的挨次随着音乐跳进“池塘”。孩子们精彩的表现使活动得到升华。 整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧训练模式中摆

23、脱出来，真正成为活动的仆人。他们的主动性、乐观性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿乐观参加活动的良好根底;又由于教师对每个幼儿的制造都赐予确定、鼓舞，使得幼儿体验到胜利的喜悦。 5、小班艺术活动音乐小青蛙你唱吧教案反思 活动目标： 1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱小动物的情感。 2.进展幼儿的音乐记忆力，表现力。 3.在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳固切分音符的唱法。 4.随歌曲旋律唱出来。 5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 重点-初步学习歌曲第一段。 难点-复习稳固切分音符的唱法。 活动预备： 物质-课件：制作青蛙活动习性

24、的课件，录音磁带一盘。 学问-了解青蛙的生活习性。 一、 导入 1.发声练习 师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：“见到小朋友我很快乐，我们一起来用歌声好吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。 2.观看青蛙生活习性的课件，帮忙幼儿理解歌词大意。 教师小结：温和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。 二、绽开 1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。 问：“刚刚，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?“ 2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。 “你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。

25、3.教师范唱一遍： 提问：“谁愿意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听?“ 4.语言节奏学歌词 通过提问：“你最喜爱哪一句?“来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最终一句。) 4.幼儿整首跟唱 (1) 示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声音 (2)其次遍提示幼儿留意心情的表达。 教师：“小朋友刚刚都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。 5.分组表演唱 教师：“小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜爱和喜爱，我刚刚看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下教师也看看。(唱完后让孩子们自己评

26、价)“你喜爱谁的表演唱?为什么?“(引导幼儿说出理由) 三、完毕 1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。 教师：“小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。“ 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 6、小班音乐歌曲活动小青蛙你唱吧教案反思 活动内容：歌曲小青蛙你唱吧 活动目标： 1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱小动物的情感。 2、进展幼儿的音乐记忆力，表现力。 3、在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳固切分音符的唱法。 重难点分析： 重点-初步学习歌曲第一段。 难点-复习稳固切分音符的唱法。 活动预备： 物质课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。 学问