2022年宿迁市中小学教师中级专业技术资格理论考试试卷

1、宿迁市2012年中小学教师中级专业技术资格理论考试试卷单选题（80小题，每题0.5分，共40分）今年的政府工作报告提出，2012年国内生产总值增长（ ），这是我国GDP预期增长目标八年来首次低于8%。A 6.8% B 7 % C 7.5% D 7.8%温家宝总理在今年的政府工作报告强调，坚持优先发展教育，中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的（ ）编制预算，地方财政要相应安排，确保实现这一目标。A 3% B 4% C 5% D 6%3.2010年我国颁布的国家中长期教育改革和发展纲要是指（ ）。A 2010-2015 B 2010-2020 C 2010-2025 D 2010-2

2、050下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（ ）。A中华人民共和国宪法 B中共中央关于教育体制改革的决定C中华人民共和国教育法D中华人民共和国未成年人保护法“教育有法而教无定法”，这句话强调教学必须遵循的原则是（ ） A连续性特点 B创造性特点 C长期性特点 D示范性特点注重培养学生的探究态度与能力的课程是（ ）A基础性课程 B拓展性课程 C研究性课程 D发展性课程“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话强调教学必须遵循的原则是（ ）A因材施教原则 B巩固性原则 C启发性原则D科学性和教育性相结合的原则教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验

3、使学生获得知识或巩固知识的方法是（ )A演示法 B实验法 C实习作业法 D练习法学校的（ ）是校园文化的核心A精神或观念文化 B物质环境文化C建筑与设计文化 D自然生态文化班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级（ ） A民主管理 B目标管理 C平行管理 D松散管理课程改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题A现代化 B综合化 C系统化 D理论化在教学活动进行之前实施的评价是（ ）A总结性评价 B形成性评价 C静态评价 D诊断性评价如果一个人确认某种情景不能改变或控制时，（ ）就取代焦虑成为主要

4、症状。A强迫 B恐怖 C抑郁 D紧张教师对正在进行的教学活动进行不断地自我认识和反思的能力属于（ ）A教学设计能力 B教学组织能力C教学决策能力 D教学监控能力（ ）既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现。A热爱学生 B加强自身道德修养C热爱劳动 D热爱教育事业（ ）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A教育目的 B教育媒介 C教育理论 D教育方法构成一节课最基本的组成部分是（ ）A组织教学 B教授新知识 C巩固新知识 D检查复习关于教学方法与教学方式的说法，错误的是（ ）A教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法B教学方式是构成教学方法的细节

5、，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务D教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务文艺复兴时期的著名教育家（ ）正式提出了“班级”一词。A埃拉斯莫斯 B夸美纽斯 C马卡连柯 D杜威现代教育发展的根本动因是（ ）A政治需要 B科技进步 C生产力发展水平 D产业革命课程可分为基础型课程、拓展型课程和（ ）A专业型课程 B结构型课程 C研究型课程 D本位型课程制定课程计划的首要问题是（ ）A学科设置 B学年编制和学周安排 C学科顺序 D课时分配区别一般认识过程，学生的个体认识始终是在（ ）的指导下进行的A教师 B家长 C学校

6、 D社会战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）A大学 B中庸 C孟子 D学记教学的首要任务是（ ）A传授基础知识和基本技能 B发展智力、体力和创造才能C培养品德和审美情趣 D关注学生个性发展遗传素质是人身心发展的（ ）A主导因素 B决定因素 C物质前提 D无关因素“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）A说服教育法 B榜样示范法 C陶冶教育法 D实际锻炼法教育在人的发展中起（ ）A主导作用 B制约作用 C决定作用 D内部动力作用文化传承的主要手段是（ ）A生物遗传 B选择经验 C社会实践 D教育课程标准的具体化，也是教师进行教学的主要依据的是（ ）A 教案 B 教科书

7、C 教学大纲 D 学科设置32.中华人民共和国教师法明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的（ ）A权利 B义务 C责任 D使命我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ）A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国义务教育法C中华人民共和国刑法 D中华人民共和国未成年人保护法依法治教的重点是（ ）A教育法学教育的研究 B教育法律的遵守 C教育立法D各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布（ ）A教育法律 B教育行政法规C教育政府规章 D教育单行条例对未完成义务教育的未

8、成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当实行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。A国家 B社会 C学校 D人民政府不适宜未成年人进入的场所，未成年人保护法规定不得允许未成年人进入，经营者要在显著位置设置禁入标志。这体现了（ ）A家庭保护 B学校保护 C社会保护 D司法保护某学校派车送学生参观，途中有学生提出要上厕所，司机路边停车五分钟，五分钟后，司机未清点人数将车开走，学生李某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶导致摔倒并将门牙跌落三颗。李某的伤害责任由（ ）承担责任。A司机负责 B该学校负责C司机和学校共同负责 D司机和李某共同负责教师的有偿家教违背了（ ）A爱岗敬业的职业道德 B依法执教的

9、职业道德C严谨治学的质押道德 D廉洁从教的职业道德教师职业的最大的特点在与职业角色的（ ）A系统化 B专业化 C专门化 D多样化认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（）的观点。孟子 朱熹 王阳明 程颐素质教育的时代特征是（）面向全体学生 培养学生的创新精神促进学生能够全面发展 促进学生的个体发展新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）以综合课程为主 以分科课程为主分科课程与综合课程相结合 分科课程为主，综合课程补充新课程的课程价值观是（）学生发展为本 民主化回归生活世界 科学与人文交融下列选项中，体现课程改革所倡导的教学观是（）任何教学都有教育意义 教学的本质是交

10、往学科教师应关注学科前沿理论的发展 教师的主要任务就是教学之所以要循序渐进进行教学，是因为学生的身心发展具有（）不平衡性 个体差异性稳定性和可变性 阶段性与顺序性分配学生座位时，教师最值得关心的是（）对课堂纪律的影响 学生听课效果后进生的感受 人际关系的影响下列因素中，（）是班级体形成的基础。共同生活的准则 一定的组织结构明确的共同目标 成员之间平等心里相容的氛围衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）教育目的 教育任务 教育内容 教育规律促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）遗传因素 个体主观能动性 环境 教育由于先前活动而形成心理的一种特殊准备状态称为（）迁移 变式

11、 定势 原型启发在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）配置性评价 形成性评价诊断性评价 总结性评价根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最适当地概括为（）自我提问与思考过程 自我完善过程师生相互作用过程 问题解决过程诗经的分类不包括（）的类别风 赋 雅 颂罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）A非指导性教学模式 B结构主义课程模式C发展性教学模式 D最优化教学模式“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）A大教学论 B教育漫话 C爱弥

12、儿 D普通教育学教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个前面”，即（D）A全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B全面进行教育改革，全面发展职业教育C全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D全面发展，面向全体 主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（）A杜威 B加德纳 C布卢姆 D布鲁纳师生关系在社会道德方面是（）A授受关系 B指导关系 C促进关系 D相互制约关系学生是尚未成熟的未定型个体，在他们身上所展示的各种特征还处于不断的变化和发展之中，所以学生具有

13、很大的可塑性。这种观点说明学生的本质属性是（）A学生是丰富、多样的人 B学生具有能动性C学生具有创造性 D学生是发展中的人对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（）A生命教育 B自然教育 C环境教育 D生态教育小学教育在义务教育阶段的地位主要体现在（）A普及型、强制性、义务性 B基础性、强制性、义务性C普及型、强制性、基础性 D基础性、普及性、义务性现代学生观的基本特点是（）学生是发展的人学生是独特的人学生是自由的人学生是教育活动的主体A B C D学校文化建设有多个落脚点，其中课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设

14、，这主要有利于落实课堂三维目标中的（）A知识与技能目标 B方法与过程目标C情感态度价值观目标 D课堂教学目标关于新课程下教师的陈述，下列说法不正确的是（）A课程计划的执行着 B学生发展的指导者、合作者C教育的研究者 D社区教育的合作者、共建者在课程内容的活动性展开方式中，综合实践活动课是（）A开放课堂 B在参与中学 C综合学习 D探索研究在教材呈现策略中，“温故而知新”属于（）A问题研究策略 B活动展示策略C新旧知识相互作用策略 D素材处理策略学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）A因材施教原则 B循序渐进原则C巩固性原则 D启发性原则教师讲课语言生动、形象、简洁、

15、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）A有意注意 B无意注意 C兴趣 D共鸣“增强教学的审美情趣”属于调动学生学习积极性的（）A目标策略 B话题 C文化中介 D谈资“出淤泥而不染”，这句话反映出人接受环境影响具有（）A独立性 B主动性 C能动性 D被动性评价是为了促进学生的发展，发展性评价的核心是（）A关注学生的学业成绩 B关注学生在群体中的位置C关注和促进学生的发展 D帮助学生认识自我，建立自信对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的（ ）特点A复杂性 B示范性 C创造性 D主体性根据皮亚杰得到的发展理论，9岁儿童的道

16、德水平属于（）A自我中心阶段 B权威阶段 C可逆性阶段 D公正阶段儿童自我意识发展的第三阶段是（）A社会自我 B心理自我 C生理自我 D精神自我“情境-陶冶”教学模式的理论基础是（）A布鲁姆的掌握学习法 B巴班斯基的最优教学法C布鲁纳的发现教学法 D洛扎诺夫的暗示教学法课堂讨论是有助于学生思维进步、有利于学生丰富知识、情感的教学过程。以下做法中，（）有利于组织和引导课堂讨论。A估计学生在学习过程中可能遇到的困难B创设情趣，提出富有挑战性的、吸引学生的、有价值的问题C提供必要的背景知识、解答线索、教给学生的思考方法D选择适合特定课程内容的教学方法“有教无类”的观点体现了（）A教育起点机会均等 B

17、教育过程机会均等C教育条件机会均等 D教育结果机会均等遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）A正加速型 B零加速型 C负加速型 D倒“U”型做好班主任工作的前提和基础是（）A组织和培养班集体 B全面了解学生C培养优良的班风 D做好后进生的转化工作二多项选择（共40题，每题1分，共40分）81.国家中长期教育改革和发展规划纲要的战略目标是（）A基本实现教育现代化 B基本形成学习型社会C进入人力资源强国行列 D实现更高水平的普及教育我国现行的学校教育制度是（）A学前教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，国家制定了禁止使

18、用童工条规定，根据的是（）A宪法 B教育法 C劳动法 D未成年人保护法国家在受教育者中，进行（ ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育A共产主义 B爱国主义 C集体主义 D社会主义理想的课堂应当具备的参照条件是参与度和（）A练习度 B亲和度 C自由度 D延展度教师鼓励学生创造性思维，应努力做到（）A尊重与众不同的疑问 B用成人的价值观规范学生C尊重与众不同的观念 D向学生证明他们的见解是有价值的义务教育法对教师的权利保护是（）A全社会应当尊重教师 B保障教师的合法权益C采取措施提高教师的社会地位 D改善教师的物质待遇对未成年的人的监护人的设定包括（AB）A法定监护 B指定监

19、护 C委托监护 D代理监护新一轮的基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽，要建立促进（）的评价体系，这是构建素质教育课程评价体系的核心任务。A学生综合素质全面发展 B教师不断提高C学生成绩提高 D课程不断发展研究性学习是新课程改革提出的一个重要的学习方式，它的基本特点是（）A开放性 B问题性 C社会性 D实践性新课程改革提出了转变学生的学习方式，学习方式不是指具体的学习策略和方法，而是学生在（）方面的基本特征，它是学生学习方式的三个基本维度。A情感性 B自主性 C研究性 D合作性新课程改革依据多元智能理论提出了个性化教学，即强调在可能的范围内使具有不同智力的学生都能得到同样好的教育，也

20、即是教师应去了解每一个学生的（）A背景 B生活习惯 C学习强项 D兴趣爱好所谓教学是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为，她的逻辑必备条件主要是三方面（）A引起学生的学习意向 B关注学生的进步和发展C采用易于学生理解的学习方式D指明学生所要达到的目标和所学的内容新课程倡导教学过程是学习主体和教育主体交互作用用的过程，要求教师设定（）的教学环境A信息化 B操作 C演示 D生活化新课程倡导的有效教学理念，包括（）A关注学生的学业成绩 B关注学生的进步和发展C关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念D要求教师具备一种反思意识96.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责包括( ABC)。

21、A听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权C决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D罢免校长学校可以解聘教师的情形有（ ）A不能团结同事，其他教师不愿与之共事B故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失C体罚学生，经教育不改的D品行不良，侮辱学生，影响恶劣的些列属于体罚学生的情形有（ ）A让1-2年级的小学生一个生字抄写十遍B王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C李某等八人上自习课讲话，老师令他们到学校运动场跑10圈D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次我国公民的基本权利和义

22、务的特点有（ ）A权利和自由的广泛性 B权利和自由的现实性C权利和义务的平等性 D权利和义务的一致性随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在的学校也采取了一些行动，该校以下做法恰当的是（ ）A从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织老师进行一次案例观摩B购进了一批计算机，请信息技术老师给本校师生讲解如何使用C领导命令所有教师在上课时一律使用信息技术设备，尽量少使用黑板和粉笔D经常请一些信息技术专家到校进行演讲，以提高师生对信息技术与课程整合的认识下列关于新型知识观的说法正确的是（ ）A个人见解在给定的课程知识面前没有意义B知识客观化和科学化的追求必然是以

23、牺牲个人知识因素为代价C建模知识对人类的认识有着深刻的影响D知识为一种探索的行动或创造的过程新课程给教师的角色定位是（ ）A学习者 B定向者 C促进者 D定论者校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（ ）A家庭资源 B社会资源 C校园资源 D自然资源当今世界，教学研究的发展趋势是（ ）A向学生回归 B向学校回归 C向教师回归 D向教育实践回归一个好的班集体具有（ ）特征A政治方向坚定正确 B奋斗目标明确C集体舆论正确 D组织纪律严明学习化社会中终身教育的特征包括（ ）A社会能够为每位社会成员提供适当的教育B学校教育在人的身心发展中不再起主导作用C全体社会成员的一

24、生都处在不断的学习当中D现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中上好一堂课的基本要求有（ ）A目标明确 B内容准确 C方法得当 D体验积极下列不属于我国中学的德育原则是（ ）A直观性原则 B启发性原则C巩固性原则 D循序渐进原则109.2012年3月28日，胡锦涛抵达印度首都新德里，出席了金砖国家领导人的第四次会晤。被称为金砖国家（BRICS）除了中国、印度外还有（ ）A美国 B俄罗斯 C巴西 D南非荣获2011年度国家最高科学技术奖的科学家有（ ）A袁隆平 B王选 C吴良镛 D谢家麟心理学表明，注意有（ ）A选择的功能 B保持的功能C调节的功能 D监督的功能能力发展的个体差异是指（

25、 ）A能力发展水平的差异 B能力性别的差异C能力表现早晚的差异 D能力结构类型的差异根据思维的不同形态，思维可以分为（ ）A动作思维 B形象思维 C创造思维 D抽象思维新课程倡导的学习方式有（ ）A自主学习 B合作学习 C探究学习 D情境学习教学评价的功能主要表现在（ ）A诊断教学问题 B提供反馈信息C调控教学方向 D检验教学效果课程内容的具体表现形式有（ ）A课堂教学 B课程计划 C学科课程标准 D教材合格教师应具备的能力结构包括（ ）A语言表达能力 B组织管理能力C自我调控能力 D组织教育教学能力被人们通常称为岁寒三友的是（ ）A松 B菊 C梅 D竹教育现代化，具体包括（ ）A教育观念、管

26、理现代化 B教育内容现代化C教育装备现代化 D师资队伍现代化120.2010年我国颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出，（ ）是教育改革发展的战略主题A坚持以人为本 B减轻中小学生课业负担C全面实施素质教育 D大力发展职业教育下面为补充的各种真题教学的本质是沟通与合作，由此，教学活动中的教与学形成了（）等网状关系A教师与学生之间一对一的关系 B学生与学生之间一对一的关系C教师与学生群体之间的关系D学生与学生群体之间的关系良好的师生关系有利于（）A树立教师的威信 B促进学生的健康和谐发展C促进后进生转化 D学生的成长新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）A学费 B杂费 C书费 D住宿

27、费综合实践活动课程是基于（），体现对知识的综合运用的课程形态。A学生的直接经验 B学生的自身生活C社会生活 D学习经验下列属于以学生为中心的教学策略是（）A发现教学 B情景教学 C指导教学 D合作学习群体内聚力表现为（）和忠诚心。A领导方式 B成员间友谊感 C认同感 D归属感德育过程是由（）荷德育方法四个相互制约的要素组成。A德育内容 B社会实践活动 C教育者 D受教育者下列各项中（）是我国中小学生享有的权利A学习权 B公正评价权 C身心健康权 D隐私权培养学生思考问题的习惯策略是（）A鼓励学生积极动手实践 B鼓励学生主动发现问题C鼓励学生自我评价与反思 D鼓励学生多角度提出假设下列对我国中小

28、学生的身份定位表述正确的是（）A是国家公民 B是国家和社会未成年的公民C是具有发展潜能的人 D是接受教育的未成年的公民乌申斯基指出：一般来说，儿童是依靠（）来思考的A形式 B颜色 C声音 D感觉以下属于新课程对教材的新认识是（）A教材是引导学生认知发展、人格建构的一种范例B新教材要促进教师创造性教学C新教材要促进学生主动探究、自主学习D教材不再是学生必须完全接受的内容从课程的任务角度划分可分为（）A基础型课程 B拓展型课程C研究型课程 D实践型课程一般认为，主义具有以下几种功能（）A选择功能 B激活功能 C指向功能 D集中功能发散性思维训练的方法有多种，常见的有（）A用途扩散 B结构扩散 C方法扩散 D形态扩散放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下缺点（）A任性 B懦弱 C幼稚 D蛮横胡闹教学的结构通常由三大要素构成（）A教案 B教师 C学生 D教材课堂教学应树立下列（）基本观念A全面发展的质量关 B以人为本的学生观C民主合作的教学观 D优质高效的效益