中班科学揭秘独角仙教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班科学揭秘独角仙教案 中班科学揭秘独角仙教案可能是您在寻觅幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班科学揭秘独角仙教案 活动目标： 1.知道独角仙的形状特征，了解独角仙犄角的作用。 2.能用符号、绘画等方式记录自己的观测发现。 3.喜欢观测独角仙，萌发饲养独角仙的情感。 4.能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的摸索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 5.通过试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。 活动准备： 物质准备：独角仙活体;独角仙头部角的局部图;放大镜每组3个;粉色问题纸人手一张;笔人手一支。 活动过程： 一、参与谈话

2、，萌发对活动的兴趣 引导语：上周有两位叔叔带来一个透明盒子，里面装的是什么昆虫呢? 小结：这些昆虫在我们生活中并不常见，它有个好听的名字叫做“独角仙。 二、看一看、摸一摸，记录独角仙的形状特征 引导语：独角仙它是否符合昆虫的基本特征?等等并将自己的发现及时地记录下来。 1.提出操作要求，观测独角仙。 引导语：今天老师专门在每一组桌面上放了2只独角仙，让我们一起来认识下我们的新朋友，但在开始之前老师有几点要求，等等请小朋友细心观测下，独角仙长什么样?它的身体是什么外形的?它们是否符合昆虫的基本特征?并将自己的发现及时地记录下来。 2.幼儿自主观测记录，教师观测指导。 提问： (1)独角仙的身体是

3、什么颜色? (2)独角仙的足都有什么? (3)独角仙摸起来是软软的还是硬硬的? 3.集中交流，共享自己的发现。 引导语：你们都发现了什么吗?独角仙有眼睛吗?它的身体摸起来什么感觉?谁乐意带上你的记录单跟大家共享一下。 小结：独角仙身体的颜色是黑色的，体形大而威风，有着厚厚的硬壳，有甲虫之王的称号。头部有一支雄壮有力的觭角，故称为独角仙。它有三对长足，并且强大有力，末端均有利爪1对，是利于爬攀的有力工具。 三、欣赏独角仙的局部图和视频，感知觭角的形状特征和作用 1.欣赏独角仙觭角的局部图，知道角的形状特征。 引导语：我们都知道独角仙部有一支巨大的角，那这个角长什么样呢? 小结：独角仙的角是尖尖的

4、，像一个叉子。 2.观看视频，知道角的作用。 引导语：那这个角有什么作用呢?让我们一起来看个视频了解下。 小结：原来独角仙喜欢打架，当它们打架的时候会把它的觭角插到对方的腹部下面，然后高高举起，使对方飞出去。 2、中班科学活动教案：蝉教案 活动目标： 1、通过观测，了解蝉的形状特征和习性。 2、对蝉有探究兴趣，能用语言表达自己对蝉的认识。 3、在活动中，引导幼儿细心观测发现现象，并能以实证研究科学现象。 4、发展动手观测力、操作能力，把握简单的试验记录方法。 5、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动准备： 蝉若干只、蝉的鸣叫声。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师用录音机放

5、蝉的鸣叫声，请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的叫声? 二、引导幼儿观测蝉。 1、教师出示蝉，引导幼儿探讨：蝉是什么样子的? 2、引导幼儿观测：蝉的头上有什么?嘴是什么样子的?背上有什么?身体下面有什么?肚子是什么样子的? 3、小结：蝉的身体是黑褐色的。头上有一对复眼，一对短短的触角，嘴像针，是一根空心的管子。背上有两对薄而透明的翅膀。身体下面有三对足。肚子是一节一节的。 4、探讨：蝉能发出怎样的声音?这种声音是从哪里发出来的?(雄蝉在夏天发出“知了、知了的声音，这种声音是蝉的翅膀振动发出的。) 三、了解蝉的生活习性。 探讨：蝉生活在哪里?吃什么?(蝉生活在树上，靠吸树枝里的汁生活，所以它危害树

6、木，是害虫。) 3、中班科学活动教案：沉浮教案 活动目标： 1.能通过观测发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展对比、观测能力。 2.学会使用符号做观测记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣，乐意积极表达自己的发现。 4.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。 活动过程： (一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。 1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 2.

7、教师请个别幼儿陈述。 小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。 (二)引导幼儿摸索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。 1.教师出示记录单，讲解记录方法。 2.介绍材料，讲解要求。 师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，(教案出自：幼儿园学习网教案网)并在记录单上做记录，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 3.幼儿分组摸索原先的想法，激励幼儿玩多种材料，观测不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)幼儿摸索，教师观测指导。 (2)集中共享探究结果。 (3)幼儿探讨。 师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，

8、哪些物品会浮起来。(个别幼儿回复) (4)师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。 (三)活动终止。 活动延伸 我们已了解好多东西沉与浮，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。 4、中班科学活动教案：橘子教案 活动目标： 1、推测、证明橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。 2、喜欢观测生活中熟悉的事物，并愿意发表自己的观点。 3、使幼儿对摸索自然现象感兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5、培养幼儿观测能力及动手操作能力。 活动准备： 不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表 活动过程： 一、引入老师出

9、示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观测橘子的不同。 小结：原来橘子是有大有小的。 二、对比大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿推测橘子数量。 老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿推测)那有几个小橘子呢?(幼儿推测) 2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录 3、探讨：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样? 老师提问1：这两个框子一样大么? 老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢? 4、得出结论：由于大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。 三、推测并记录大小橘子里瓤的数量 1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回复)大橘子的瓤和

10、小橘子的瓤，(教案出自：幼儿园学习网教案网)谁的会对比多?(幼儿回复)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿推测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿推测) 2、老师记录幼儿的推测结果 四、验证大小橘子里的瓤数 1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。 (提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子) 2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片) 五、交流数的方法和结果 1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么方法数的?(验证幼儿的推测) 2、观测对比统计表中的数据：大小橘子里最多的有

11、几片瓤? 3、探讨橘子瓤数量与橘子大小的关系。 老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤对比多? 小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。 活动延伸 1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后推测整个橘子瓤的数量 2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做机要一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。 5、中班科学活动教案：不倒翁教案 活动设计背景 1、“不倒翁是孩子们十分喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢?

12、 2、通过这次活动，我们为孩子准备大量的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、摸索其中的机要，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁的机要，激发幼儿的摸索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观测对比，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿摸索兴趣。 活动准备 1、布置场景“玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的四周(其中部分会倒，部分不会

13、倒)。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲“不倒翁录音磁带。 活动过程 导入：以到“神秘的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿摸索的兴趣。配班老师扮“蓝猫说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着大量的机要，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。 一、自由摸索 1、交代任务：你们玩时可要细心的看一看，比一比，摇一摇，看看 发现了什么?(发现倒和不倒) 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么一致的地方 和不同的地方?引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：

14、小朋友在“玩具城里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁不倒的机要：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发现“不倒翁的机要，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 (1) 提醒：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 (2) 组织幼儿探讨： 你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象? 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能

15、站住?(沙子等比纸团重) 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作晃动装有沙子的玩具时，发现了什么? (站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么? 三、演示比较试验 引导幼儿边观测边分析理由，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 1、在“不倒翁的音乐中，让幼儿制作不倒翁。 2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。 五、终止 小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁玩

16、具中的科学机要，还自己动手做了一个“不倒翁。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好? 活动延伸： 1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。 2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁“金鸡独立等感受力的平衡的体育游戏。 6、中班科学活动教案：静电教案 活动目标： 1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。 2、能够细心操作，观测验证自己的推测，感受摸索的乐趣。 3、在活动中，引导幼儿细心观测发现现象，并能以实证研究科学现象。 4、培养幼儿对科学现象进行摸索的兴趣。 5、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点： 在游戏中感知磨

17、擦生电现象，体验静电对物体的作用力。 活动难点： 用吸管摩擦生电的正确方法。 活动准备： 1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干; 2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。 活动过程： 一、情境导入 师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗? (出示吸管)这是什么? 幼：吸管和碎纸片 教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;教师用眼神和表情让幼儿观测吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提醒幼儿观测变化。 请你说说，你看到了什么?(幼儿

18、陈述看到的现象) 二、推测摸索：静电产生的理由 1、摸索静电产生的理由磨擦生电 (1)小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢? (幼儿推测、探讨，假如幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，到底有没有)(激励幼儿进行各种想象、推测) (2)小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，假如需要可以选取使用。 (幼儿操作，教师观测、引导) (3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的? (幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示) (4)请个别幼儿示范，要

19、点：摩擦得又轻又快。 (5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定) (6)教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。 2、推测、总结磨擦生电现象是静电反应 提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么理由呢? (幼儿进行各种想象、推测) 教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。 三、操作体验：静电对轻的物体的作用力 1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗? 2、介绍游戏情境1： (1)柳条由于没有风，正悄悄地垂着，假如用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条

20、会有什么变化?(会飘动起来) (2)请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。 3、介绍另外四种游戏：这儿有大量的小船停在水边，一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的悄悄地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去; 4、引导猜想：假使你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化? 四、幼儿实践验证 1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多 教师观测，引导幼儿用语言描述 五、交流共享。 你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么?(让幼儿 对照自己的记录，充分描

21、述自己的试验结果) 六、教师总结。 你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。 七、迁移运用：探讨与交流自己的生活体验。 师：“你在生活中曾遇到过静电吗? 幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在枯燥的日子和小伙伴拉手时被“电到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉的声音 师：“被电到是什么样的感觉?(疼、麻) 那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好方法。 活动延伸： 幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的方法。 7、中班科学活动教案：植物教案 活动目标 1、认识更多的

22、植物。 2、为植物做卡片。 3、欣赏几种好玩儿的植物 4、种植一种喜欢的植物。 5、介绍植树节。 活动重难点 为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。 活动准备 几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。 活动过程 一、活动开始 1、小朋友，你们认识哪些植物? 2、小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。 2、今天老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物?(出示植物的图片) 二、活动进行中 1、让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征; 2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放; 3、带小朋友在幼儿园以及周边参观植物，介绍植物特点; 4、回到到教

23、室中，拿出带来的含羞草给小朋友欣赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的好玩儿过程; 5、给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。 三、回家任务 1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上; 2、选择一种自己喜欢的植物进行种植。 四、活动后续 1、观测小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同欣赏; 2、激励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。 8、中班科学活动教案：月亮船教案 活动目标： 1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。 2、观测发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。 3、在活动中，引导幼儿细心观测发现现象，并能以实证研究科学现象。 4、培养

24、幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对摸索自然现象感兴趣。 活动准备： 每桌一盆水，箩筐一个，抹布一块，垫板每人一块，大小月亮船人手各一份 活动过程： 一、出示“月亮船，引题激趣。 师：看看我手里拿着什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)为它取个名字月亮船。 提问：你能想个方法让它动起来吗? 二、出示垫板，学玩游戏。 1、师：假如我把月亮船放在垫板上会怎么样呢?请你用科学家一样的小眼睛细心看哦! 教师演示月亮船的操作方法，一边操作一边讲解： 第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多其次步：把月亮船放在垫板上第三步：晃动垫板，让月亮船动起来 2、请幼儿复述操作步骤，以起到加

25、深稳定的作用。 并提出要求： (1)正确操作的方法 (2)注意沾水不要太多，不要浪费水。 (3)师：今天我们都来做一个小小科学家，现在请你去试一试，把你的发现藏在心里，待会告诉我。 三、幼儿分组第一次尝试 教师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法。 四、第一次共享试验成果 1、师：你们发现在玩的时候，月亮船是怎么转的?你是怎么让它转起来的?月亮船朝哪个方向转? (教师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画) 2、出示大月亮船，请幼儿推测提问：把2个月亮船放在同一高度，一起往下划，哪个会划得快?为什么? 提出要求： 1、每人一个大月亮船，一个小月亮船，各沾一点水放在垫板上，放的时候注意请你放在同一高度

26、往下划， 2、注意桌子上的水，不要撒出来。 五、幼儿再次尝试， 教师巡回指导教师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划 六、再次共享成果 1、师：你又发现了什么?你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题? 2、教师验证，得出结论：大船划得快提问：为什么大船比小船划得快? 你知道为什么要再垫板上放点水吗? 3、教师小结：由于大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。 小船小，身子轻，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。 (教师可用简笔画再次表现发现的成果，帮助幼儿更具体地认识和把握) 七、经验拓展 师：月亮船还有好多不同的玩法，我们一起去教室再玩一玩吧! 9、中班科学活动教案：认识梯形教案 活动目

27、标： 1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。 2、发展幼儿的观测、对比、动手能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、发展动手观测力、操作能力，把握简单的试验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： PPT课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。 活动过程： 一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。 小兔子的这座房子是什么样的?是由什么几何图形组成的?(提醒孩子举手发言) 总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上

28、一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。 二、观测图形 (一)、了解梯形的基本特征大家细心看看梯形是什么样子的?和长方形相比呢? 总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。 (二)、情景，找一找梯形小兔子的家周边有梯形吗?有几个?引导幼儿找一找，数一数。 (三)、认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，(拿梯形教具演示)让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随意朝那边放，它还是梯形。(课件展示不同摆放位置的梯形)。 三、游戏操作 (一)、找一找、贴一贴小兔子设计了一条美丽的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖

29、上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错改正。 (二)、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游(游戏中终止)。 10、中班科学教案秋天的水果教案反思 活动生成： 每次幼儿在吃餐后水果的时候，我发现总有些孩子不会一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想为什么不给幼儿一个机遇好好认识一下各种水果呢?现在正好又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的进行提供了条件。 活动目标: 1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。 2、通过各种感官辨别不同的水果，喜欢吃水果。 3、能

30、大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的开心。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 5、 培养摸索自然的兴趣。 活动准备： 1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等 。板画水果树， 2、各种水果卡片6张，卡片袋7个 3、切开的水果块若干,牙签.,每人自带水果一个。 活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣。 1、 师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送老师一袋好东西，知道里面装了什么嘛? 2、我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。请23名幼儿上来猜一猜。 3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的? 二、认识秋天的水果 1、老师现在要去果园摘水果了，你们想和老师一起去吗? 2、我们

31、来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果) 3、老师现在要摘水果了，请小朋友说一说老师摘了什么水果?(老师边摘水果边引导幼儿说水果的名称)水果太多了，老师的手都拿不下了，我给自己准备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧(让幼儿明白卡片袋只能装4种水果) 4、我们一起用好听的方法来说一说老师摘了那些水果(教师一边拍手一边说“摘了xx ，摘了xx)，说2.3遍，幼儿能熟练的说之后，教师边打快板边带幼儿说一遍 5、现在，老师要请小朋友们去摘水果了，老师给每组小朋友也准备了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请

32、小朋友把你们最喜欢的4种水果装进袋子里。装好之后小朋友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。 6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里，教师巡查指导 7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给老师，其他小朋友立刻小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小朋友的速度最快 8、教师选3条卡片袋展示，请全体幼儿一起用好听的方法说一说 9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说 10、教师引唱“秋天的天气真呀真正好，我和老师一起去果园引导幼儿着念“摘了xx摘xx 三、通过摸索活动，进一步认识秋天的水果 1、 方才我们去果园摘了好多水果，现在要请小朋友来认识一下这些水果宝宝，请小朋友看一看水果宝宝是什么颜色的?是什么外形的

33、?和旁边的小朋友比一比是大的还是小的?有什么气味? 幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由摸索水果的特征。 2、你和什么水果交的朋友，它是什么样的? 还有谁知道长的什么样?是怎么知道的? 四、尝一尝，进一步感知水果的特征，激励幼儿要多吃水果 1、老师把方才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了美丽的水果拼盘，你们想吃吗? 2、我们先来看看盘子里有什么水果 3. 老师给每个小朋友都准备了牙签，小朋友吃水果的时候不能用手抓，一定要用牙签，现在老师请小朋友选择你想吃的水果来尝一尝吧!幼儿自由选择水果品尝。 4、说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉? 我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了x

34、x ,吃了xx 5、除了今天吃到的水果外，这段时间你还吃过哪些秋天的水果? 6 、秋天是一个漂亮的季节，是一个丰收的季节，有各种各样好吃的水果。小朋友们要多吃水果，这样才可以快快长大。 五、共享活动 盘子里还有好多好吃的水果，小朋友把它们送给小班的弟弟妹妹尝一尝吧。 教学反思： 本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观测、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、外形、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热心大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。 11、中班科学活动教案：交通工具教案 教学目标： 1.初步认识交通工具。 2.初步了解交通工具的区别和作用。 3.培养幼儿对事物的

35、好奇心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学难点： 初步了解交通工具的区别。 教学准备： 交通工具课件。PPT。 教学过程： 一、开始部分 1.新课导入： 小朋友今天怎么来学校的啊? 生： 2.了解各种各样的交通工具、 出示图片引导幼儿观测。 提问：这是什么? 二、基本部分 1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。 2.小汽车，滴滴滴。 摩托车，嘟嘟嘟。 自行车，铃铃铃。 大飞机，嗡嗡嗡。 长火车，咕噜噜。 三、终止部分 1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。 2.教师总结学习内容,评价幼

36、儿表现。组织幼儿下课活动。 教学效果分析： 本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的终止，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。 12、中班科学活动教案：认识水果教案 活动目标： 1、乐意与大家共享水果，体验共享到开心。 2、能大胆、明了地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。 3、能通过观测、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。 4、在活动中，引导幼儿细心观测发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、培养幼儿观测能力及动手操作能力。 活动准备： 1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质准备： 1)多种多样的水果PPT，盘子，一次性手

37、套 (2)准备一个“水果魔箱，里面放有各种各样的水果。 (3)收集各种各样的水果。 (4)盘子，一次性手套，水果刀 活动过程： 一、幼儿听音乐，进入水果王国。 师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有大量水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。 二、幼儿认识水果，了解其典型特征 1.看图猜水果宝宝 师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁? 2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点 师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,

38、XX快出来。 幼儿：XX,XX快出来 水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来认识XX宝宝吧。 (1)看水果，知道水果的名称，了解水果的形状特征。 师：XX宝宝叫什么名字? XX宝宝穿了件什么颜色的衣服? XX宝宝长的什么样? (2)摸水果，感知水果的表皮特征。 师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么? (3)切开水果，了解水果的内部特征。 师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么? (4)尝水果，了解水果的味道。 师：请小朋友相互尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道? 小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的

39、，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。 三、感知水果的多样性。 师：小朋友，快来看，这里还有大量美丽的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、) 小结：水果有各种各样的外形，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果

40、能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。 四，欣赏水果拼盘 师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成漂亮的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。 请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成 五、制作水果拼盘。 师：看，老师为你们准备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成漂亮的拼盘吧，现在请宝物们带上手套，制作水果拼盘吧 六、共享水果拼盘 师：宝物们的水果拼盘做的真美丽，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起共享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。 七、活动自然终止 13、中班科学活动教案：找方位教案 活动目标： 1、能借助物体来分辩前后、两边等方位

41、。 2、在游戏中学习完整陈述句子，学习方位词：上下、前后、里外。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 各种毛绒小动物或头饰。 活动重点难点： 活动重点： 感知前后、两边等方位。 活动难点： 能完整的陈述句子。 活动过程： 1、初步鉴别以自身为中心的方位： “你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?(在前面、在后面、在旁边) 2、游戏找方向： “你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来;我拍拍屁股你们就到我的后面来;我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。 教师边拍屁股边说

42、： “快到我的后面来。 依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。 边拉耳朵边说：快到我的旁边来。 幼儿根据老师的指令行动。 教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。 “为什么还是拉耳朵，你们要变方向? 师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。 3、游戏捉迷藏： “动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来! 请幼儿找出并说出小动物隐藏的确切位置。 分组游戏：请一半幼儿抱着动物们隐藏，另一半幼儿寻觅并说出隐藏地。轮换进行游戏。 14、中班科学活动教案：小蜜蜂教案 活动目标： 1.感受歌曲的旋律高低变化。 2.积极参与跳地垫游戏。 3.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培养幼儿对事物的

43、好奇心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1.音乐：小蜜蜂。 2.录音带、录音机、5种颜色的地垫。 活动过程： 1.让幼儿观看幼儿用书小蜜蜂，并请幼儿回复： -小蜜蜂是怎么飞行的? -它会发出什么声音? -为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭? 2.请幼儿模仿小蜜蜂的飞翔动作及鸣叫声 也可一协同歌曲自由表演。 3.学唱新歌小蜂蜜。 -教师先唱歌曲2到3遍。 -教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点，再将黑点连起来，画出旋律线。 -请幼儿看幼儿用书小蜜蜂，边看图中花的高低位置变化边唱歌。 -请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条，也可一让幼儿轮唱。 4.跳地

44、垫游戏。 -在地板上连接5个不同颜色的地垫当作Do Re Mi Fa So，再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏 。 15、中班科学活动教案：跳跳蛙教案 活动目标： 1、了解弹簧的特性，培养探究意识。 2、运用弹簧原理制作跳跳蛙，体验活动乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、教具：弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根同色的纸条、自制纸弹簧爱心卡一张。 2、学具：两根同色纸条、小青蛙图片人手一份。 3、双面胶、背景音乐，视频录像。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿探究兴趣。 师出示弹簧

45、：这是什么?下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。 二、通过玩一玩、说一说、演一演的形式，了解弹簧的特性。 1、玩一玩小弹簧，让幼儿自由摸索弹簧的特性。 要求：拉一拉小弹簧，你会发现什么?压一压小弹簧，它会怎样呢?压得轻与重，会有什么不同呢? 师小结：小弹簧，真好玩儿，拉一拉，会弹回去;压一压，会跳起来;压得轻，跳得低;压得重，跳得高;说明它是有弹性的。 2、说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。 3、演一演：我是一根小弹簧，稳定弹簧特性。 三、根据弹簧特性，制作纸弹簧玩具-跳跳蛙。 1、出示纸弹簧跳跳蛙，激发制作兴趣。 2、让幼儿推测折纸弹簧的方法。 提问：猜一猜，纸弹簧是怎么做成的?(幼儿推测)

46、3、教师示范讲解制作跳跳蛙。 4、幼儿动手制作跳跳蛙。(轻音乐)要求：两根纸条要交替折，边线一定要对齐。 5、玩一玩跳跳蛙。 四、活动延伸。 师：好了，跳跳蛙玩累了，请他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人来了，谁呀?纸弹簧小人，纸弹簧爱心卡，什么地方是纸弹簧做的?美丽吗?纸弹簧还可以做好多好玩的玩具，等会儿我们区域活动时，大家再一起做一做、玩一玩。 16、中班科学活动教案：认识大树教案 活动目标 1、初步共享与树相处的经验。 2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。 3、知道四季树木的变化。 4、使幼儿对摸索自然现象感兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 重点难点 认识大树的不同部位，了解

47、他们的作用。 活动准备 树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。 活动过程 一、利用各种感官感知大树的各个部分。 1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。 2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么?先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。 3、开启盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过? 4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。 二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。 1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。 2、教师小结： 树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。 树皮除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运输养料。 树枝可以支撑树

48、叶，还可以运输养料。 树根从泥土中吸收水分和养料。 花传粉后可以结果。 果实成熟后有种子。 三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的经验。 哪里有树?你和大树做过哪些游戏? 大树一年四季都一样吗?不同的季节有什么不同的特点? 活动延伸 到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。 17、中班科学活动教案：泡奶粉教案 活动目标： 1.尝试泡奶粉，发现奶粉味道浓淡与水量多少的关系。 2.对溶解现象产生新股。 3.愿意在小试验中与同伴交流，体验试验操作的乐趣。 4.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培养幼儿观测能力及动手操作能力。 活动准备： 1.包装好的奶粉足量，被子、调羹每组一

49、份，搅拌棒若干。 2.每人三个一次性被子(里面放有一致数量的饮用水)，一根搅拌棒，一个透明杯。 3.各种果蔬汁、酱(苹果、香蕉、胡萝卜、番茄等)。 活动过程： 一、谈话引题 策略: 1.教师出示整包奶粉 2.观测包装袋上的有关说明 指导语: 1.这是什么?你喝过吗?谁泡给你喝的? 2.怎么泡呢?一起来看包装上的说明。 二、泡奶粉 策略: 1.教师出示三个杯子，杯中放一样多的谁。 2.三个被子中参与不容量的奶粉，引导幼儿观测奶粉浓度的不同。 3.幼儿尝试泡奶粉 指导语: 1.三个一样多水的杯子，分别取名为1号杯、2号杯、3号杯。 2.现在老师往1号杯加一勺奶粉，2号杯加二勺奶粉，三号杯加三勺奶粉

50、，然后都给它们搅拌一下。请你细心观测对比下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最浓呢? 3.根据你的口味，去试试泡一杯你喜欢的奶粉吧。 4.交流探讨：你在泡奶粉的过程中你发现了什么? 5.小结：奶粉泡在水里不见了，这是溶解现象。假如杯中的水量不变，奶粉加多，味道就浓，奶粉加少，味道就淡。 三、调配果味牛奶 策略: 1.教师出示苹果汁、番茄酱等。 2.将自己的果味牛奶与爸爸妈妈一起品尝。 指导语: 有了这些水果蔬菜酱的参与，我们可以调配一杯果味牛奶。制作好以后请给爸爸妈妈一起共享! 18、中班科学活动教案：摩擦起电教案 活动目标： 1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。 2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。

51、3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。 5、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动准备： 35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个 活动过程： 一、变魔术(出示吸管，碎纸片) 1、教师示范：我有一支奇妙的魔术棒，可以变魔术。念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变!(吸起碎纸片) 提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊?你们知道为什么吗?(动作) 2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗?那裤子上呢?(先幼儿猜想，后教师实践) 3、幼儿操作：大家想不想试一试啊?那我们一起来做魔术师，一起变变变

52、。 (教师巡回指导，一边念咒语屡屡操作) 4、交流经验：请成功的小朋友来讲讲经验，你是怎么做的，用?哪些部位? 二、帮猫妈妈钓鱼 1、引入情境：猫妈妈刚刚打电话给我，她听说我们小朋友会变魔术，很好奇。猫妈妈有一个鱼塘，鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼，她想请小朋友们帮她来钓鱼，红色的小鱼放在红色的鱼框里，蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里，那黄色的呢?那我们要用什么好方法来帮猫妈妈钓鱼呢? 2、幼儿动手操作(教师巡回指导) 3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行经验交流：你钓了多少条小鱼?有没有放对位置? 三、终止环节 1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发? 2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么

53、现象? 我们回家后可以自己去体验一下。 19、中班科学活动教案：敞亮的光教案 设计理念： 光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走酷寒，红绿灯给人们带来安全但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉温和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动敞亮的光能让幼儿了解更多关于光的科学知识。 活动目标： 中班的幼儿年龄小，他们对一些高深的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用

54、都不熟悉，根据幼儿园工作规程和 幼儿园教育指导纲要，所以我把本活动的目标定为： 1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。 2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。 3、激发幼儿对科学的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主摸索的欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作： 1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由摸索，自主发展。 2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的敞亮和热量。 3、联系家长让家长和孩子一起观测星星，点上蜡烛为幼儿过生日。 4、在午睡

55、室里安排一次“停电事故 ，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好准备。 5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。 活动流程： 在活动过程中，我设计以下流程图：自主摸索观测对比共同探讨观看录像游戏终止。 教学方法： 在本次活动中我主要采用操作法、提问法、探讨法、观测法、游戏法等。 教学过程： 1、自主摸索：摸索光的来源 良好的开端是成功的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开始能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主摸索过程中，每个孩子都在积极动手，动脑，让幼儿在玩中学、试中学、想中学，能表达出幼儿科学活动中

56、的尝试精神。所以一开始，我采用了操作法，设计“亮亮宝宝找朋友的摸索活动，给幼儿准备了大量实物，如手电筒、火柴、玩具手机、洋娃娃等，让幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的朋友。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的朋友，启发幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光源， 2、观测对比：对比光的不同 20、中班科学活动教案：球与气教案 活动目标： 1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿摸索科学现象的兴趣。 2、主动、积极地参与活动，愿意想方法解决问题。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。 5、激发

57、幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、幼儿玩球、引起积极摸索的兴趣。 1、幼儿玩排球游戏。 教师：今天我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。 2、说说自己拍的小皮球。 教师：你的小皮球能拍起来吗?为什么有的气球拍不起来? 让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢?这之间有什么不同? 二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。 幼儿拿皮球，教师给皮球打气，激励幼儿听一听充气的声音。 教师：刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道

58、是气呢? 教师：让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来?而没气的就焉焉的。 三、幼儿再次拍球，验证自己想出的方法并再次发现问题。 1、教师：皮球拍起来了吗? (充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来) 2、教师：我们方才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗? (让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的对比足的皮球跳的高，为什么呢?) 3、为什么会这样呢?怎么办? 教师：为什么有些气球没有跳起来?那么充了气后又会跳起来? 四、幼儿和教师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充沛气。 教师：请你们检查一下皮球有没有充沛气。 五、幼儿再

59、次玩球，感受充沛气的皮球能够弹跳的很高的现象。 21、中班科学活动教案：不倒翁的机要教案 活动目标： 1. 积极摸索不倒翁，发现不倒翁不会倒的机要。 2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己摸索的过程和结果。 3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4. 乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 教具： 1.不倒翁一个。 2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。 3.背景音乐不倒翁。 学具： 大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。 活动过程： 一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣 师：小朋友们，今

60、天应老师带来了一个谜语，听好了： “圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么? (幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁) 二.初步摸索不倒翁不会倒的机要 1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么才干呢? 根据幼儿说的才干教师进行示范。(譬如它不会倒) 师：好，方才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。 (先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。) 2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面毕竟有什么机要呢，我们来一起拆拆看好不好(