语文备课资料【】人教版九年级上册《香菱学诗》 详细版课件

1、曹 雪 芹作者简介 曹雪芹(17151764)名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作石头记，他生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。zhn作品简介 红楼梦是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。今传红楼梦120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为高鹗所续.红楼梦有风月宝鉴、石头记和金陵十二钗三个异名。 红楼梦是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描

2、写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。相关人物简介 香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园.香菱生得袅

3、娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害,后难产而死。 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 首句“根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。 “自从两地生孤木”的“两地 生孤木”寓一个“桂”字，点 出夏金桂的名字。 最后一句“致使香魂返故乡”指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。相关情节简介 香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园

4、给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。 仄（z）声 应瑒(yng) 庾（y）信 蘅（hng）芜（w）苑 (yun) 三昧（mi） 暧暧（i） 请柬（jin） 胡诌（zhu） 颦（pn） 姊（z）妹 怔怔（zhng） 暖香坞（w） 画缯（zng） 鳏鳏（gun）生字新词补充注释一三五不论，二四六分明 近体诗（律诗和绝句）诗句的平仄既有严格规定，又可以灵活处理，每句一三五字平声者可用仄声代，反之亦然；但二四六字必须严守规定，不得随意改变。断不可学这样的诗 这是黛玉对陆游的那两句诗的批评，所引陆游原题

5、是“书屋明暖，终日婆娑其间，倦则扶杖至小园，戏作长句”，据此可知这是休闲之作，谈不上有多么深邃的意境。古人云：“法乎其上，仅得其中；法乎其中，仅得其下。”黛玉主张先学王维、杜甫、李白的诗，即有“法乎其上”之意；对休闲之作她是瞧不上眼的，所以说“断不可学这样的诗”。会心处不在多 “多”当作“远。宝玉说这句话的意思是，评论诗文当以内心体验为主，不必舍近（个人体验）求远。整体感知香菱学诗的三个过程：拜师论诗写诗拜黛玉为师，黛玉指点学诗门径。香菱读诗后，与众人谈读诗体会。香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。香菱学诗过程拜师初作再作三作“不以辞害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句“意思却有

6、，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月不扣题）呆疯魔苦志学诗，精血诚聚谈读书体会说说香菱作诗成功的原因一、资质好，领悟力高 入园前尽管家务繁忙，却能忙里“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”，入园后听黛玉讲诗，她的理解很快，这说明她的领悟力是很高的。之后论诗，更显示了她非同一般的理解能力侧面烘托黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫， 不愁不是诗翁了！宝玉：听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。探春：明儿我补一个柬来，请你入社。二、她的态度：乐学 善学 苦学 文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？4、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首

7、一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡 。2、如此茶饭无心，坐卧不定 。3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。5、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了 。1、好歹教给我作诗，就是我的造化了6、每次说话都是带着“笑”的：笑吟吟、兴兴头头、从梦中笑道香菱学诗的态度对我们学习语文，特别是写作上有哪些启示？乐于学习，勤学多问。专心致志，废寝忘食。敢于实践，不怕失败。专心致志，废寝忘食香菱学诗的过程表现了一种什么精神。 三、得到明师指点。黛玉是如何指导香菱学诗的，有哪些思想对我们学习语文有帮助？ 首先，要多读精读。挑选文质兼美的作品，反复诵读，这对于陶

8、冶情操，提高鉴赏能力是非常有益的。 第二，要讲究讨论。既了解了自己所学的水平，又能从他人身上得到启发。 第三，要大胆创作，不怕失败。由此可见，黛玉是个：有着丰富的学识，乐于教学，循循善诱，又严格要求的好老师。四、大观园的环境激起香菱学诗的愿望。 大观园是个美好的地方，跟园外黑暗污浊的社会有着天壤之别，这里有诗社，有众多才华横溢的姐妹，还有宝玉、黛玉、探春等对他的关爱和指导，让他感到了人间的温暖，得到了精神上的解放。香菱写的第一首诗：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露

9、，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月挂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。 分析香菱写的三首诗 黛玉：意思却有，只是措词不雅。 分析香菱写的三首诗 香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。香菱写的第二首诗：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西

10、楼人迹绝，余容犹可隔帘看。黛玉：自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。宝钗：不像吟月了， 分析香菱写的三首诗 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。香菱写的第三首诗： 众人正笑，便都争着要诗看。 分析香菱写的三首诗 她仿佛对月低吟，顾影自怜，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。这首诗是成功的。除首联外，句句都非似写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月

11、而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。 分析香菱写的三首诗 香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：“悬想” ：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“苦索” ：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“顿悟”：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。” 人物分析 从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ 精华灵秀，悟性极强。 学诗时挖心搜胆，耳不旁听，目不别视，已到了呆、疯、魔的程度。 她说：诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。 诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。 人物分析 在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了宽大的襟怀。从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！ 多