四年级上册数学知识树加三说一看课件

1、人教版小学数学四年级上册说课标说教材说建议 四年级上册说课标说建议说教材课标要求 内容标准内容结构立体整合评价建议教学建议课程资源开发利用 三说内容编排特点编排体例 一 说课标2、内容标准一、说课标实践与综合应用 内容标准 图形与几何 四年级上册数与代数 统计与概率 一、大数的认识 除数是两位数的除法角的度量 平行四边形复式条形统计图你寄过贺卡吗 1亿有多大？ 三位数乘两位数 梯形认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法。会口算，会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和演算。 认识直线，射线和线段，知道它们

2、的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四年级上册六、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。编写特点 一、优化大数认识的编排结构，突

3、出数学的文化特色，提供丰富材料，培养学生的数感。 二、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 五、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。三、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。四、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。（4）加强估算教

4、学，使学生掌握估算的方法和策略，体会估算的作用。 2、编排体例二、说教材3、教材内容及立体整合二、说教材实践与综合应用复式条形统计图数与计算空间与图形大数的认识纵向复式条形统计图横向复式条形统计图除数是两位数的除法三位数乘两位数整理和复习制作贺年卡亿有多大线平行四边形和梯形笔算除法口算除法笔算乘法口算乘法亿以内数的认识计算工具的认识用计算器计算大数的认识绘制方法对统计结果进行分析体验统计在生活中的应用梯形的高平行四边形的高线段四年级数学上册四年级数学上册积的变化规律因数中间末尾有0的因数中间末尾没有0对1亿的认识感知1亿的大小培养环保意识发现解决问题估算直线角边的关系角的分类射线角计算工具的认

5、识和使用亿以上数的认识数的产生亿以内数的认识读、写含三级的数古时的计数法用万作单位的改写读法和写法第一单元大数的认识第一单元：大数的认识十进制计数法四舍五入法用亿作单位的改写计算器的使用算盘的使用一年下册：100以内数的认、读、写。二级下册：认识万以内的数及读写。认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感五年上册：求积和商的近似数。笔算乘法口算乘法速度时间路程的关系几百几十的数乘一位数两位数乘一位数（积在100以

6、内）因数中间末尾没有0积的变化规律估算三位数乘两位数第三单元三位数乘两位数第三单元：三位数乘两位数因数中间末尾有0二年上：表内乘法三年上：多位数乘一位数三年级下：两位数乘两位数三位数乘两位数积的变化规律解决乘法相关的实际问题，路程、时间、速度的关系。四年下：四则运算运算定律和简算五年上：小数乘法垂直与平行平行四边形和梯形垂线平行线两组对边分别平行高的画法认识梯形认识平行四边形第四单元平行四边形和梯形第四单元：平行四边形和梯形只有一组对边平行两腰相等叫等腰梯形具有不稳定性认识并会画三年上册：认识四边形、周长三年下：长方形、正方形面积。垂直与平行画垂线和平行线认识平行四边形和梯形四边形之间的关系五

7、年上：多边形的面积（平行四边形、三角形、梯形的面积)你寄过贺年卡？统计第六单元统计第六单元：统计纵向复式条形统计图横向复式条形统计图绘制方法对统计结果进行分析在生活中的应用养成节约用纸保护环境的习惯培养发现问题解决问题的能力二年上册：认识条形统计图。三年下册：认识横向、纵向条形统计图，求平均数，画条形统计图。复式条形统计图数据分析。提出问、解决问题，画统计图。烙饼卸货第七单元数学广角烧茶第七单元：数学广角比赛寻找解决问题的最优方案掌握合理安排时间的方法等候时间最少的一般规律体会田忌赛马联系生活实际体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。1、教学建议三、说建议教学建议1、数与计算：教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。2、空间与图形：在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。3、统计知识：在教学中，注意到学生进一步认识统计图，探视统计的作用。并注重所学内容与现实生活的密切联系。同时。应充分发挥学生的主体作用，培养学生的实践能力，合作精神以及创新意识。4、用数学解决问题：教学时，应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法，并鼓励学生尝试独立地解决某些简单的实际问题。2、评价建