大班科学教案：快乐转转转

1、大班科学教案：欢乐转转转活动目标：1、在操作活动中,积存有关转动的体会,明白转动是运动的一 种方式；2、尝试用多种方法使物体转动,体验转动的乐趣；3、积极参加探究活动,情愿和同伴沟通自己的发觉；活动预备：1、各种可以转动的物体 （风车、发条玩具、 陀螺、皮球、杯子、塑料盆、积木、雪花片、椅子、溜溜球、绳子、筷子、牙签等）2、音乐“ 圆舞曲” ,录音机 活动过程：一、玩转动玩具,初步获得有关转动的体会,感受好玩的转动现象；1、老师提出嬉戏要求：玩玩具的时候认真观看,说一说你是怎 么玩的,有什么发觉；2、幼儿自选玩具操作,老师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和 发觉；3、小结：通过手的运动,这些玩具都

2、能转动起来；二、供应生活中常见的一些能转动的物品和体育器械,引导幼儿 用多种方法使它们转动；1、幼儿尝试转动自己的小椅子,老师引导： “ 它能转动吗？怎样 转呢？”1 / 42、老师：“ 这儿仍有很多玩具,它们能转动吗？现在我们来比一 比,看谁能用更多的方法让它们转动起来；”3、幼儿操作,老师勉励幼儿运用多种方法使物体转动；4、幼儿沟通自己的转动方法；三、引导幼儿用两种材料合作转动,使物体转动的更快,时间更 长；1、老师引导：“ 刚才小伴侣想了各种方法让物体转动起来,那现 在老师又要让你们动脑筋了, 你能不能两种材料合作, 让它们转动的 更快,时间更长？”2、幼儿探究操作,老师勉励幼儿大胆制造

3、；3、幼儿沟通自己的操作方法；四、提问：“ 在生活中,你仍见过哪些可以转动的物体？”五、嬉戏“ 身体转转转”1、提问：“ 我们的身体能转动吗？” 引导幼儿创编各种身体转动 动作；2、播放音乐“ 圆舞曲” ,引导幼儿相伴音乐做身体转动嬉戏；自 然终止活动；设计思路： 孩子上大班时,我们答应幼儿在书包中自 由携带一种玩具；孩子们不约而同的带来了很多可以转动的玩具,如：各种各样的陀螺玩具、发条玩具、溜溜球、抽拉转动玩具等,他们在课间活动常常聚在一起竞赛“ 谁转得快”,玩的特别高兴；其实,在生活中,幼儿仍能够接触到很多类似有关转动的现象,如：旋转木马、呼啦圈、球类嬉戏、电风扇、洗衣机等,这些生活中的转

4、动现象幼儿2 / 4虽然常常接触, 但往往被他们所忽视, 为了引发幼儿对生活中已熟识 的东西进行再观看、再探究,我们设计了这一活动；整个活动从幼儿 爱好入手,结合幼儿生活体会,让每一个幼儿都“ 动” 起来、“ 活”起来,使幼儿在活动中充分体验转动的乐趣,满意了奇怪心；活动中,供应了大量的操作材料, 并分层次逐步投入, 勉励幼儿想方法让这些 材料都转动起来,这种与材料互动的学习方法增强了幼儿的自信心,引发了幼儿的表现欲望,激发了幼儿的创新思维；活动主要分五个环节进行：第一环节：供应了很多好玩的成品转动玩具,如：发条玩具、陀 螺、溜溜球、音乐盒等,这些玩具新奇好玩,孩子特别喜爱,大大激 发了了他们

5、参加探究的爱好； 这一环节没有什么难度, 主要是在嬉戏过程中引导幼儿发觉这些玩具都可以转动,并在与同伴沟通时正确运用语言表达自己使玩具转动起来的方法,特别是动词的正确使用；其次环节：供应了很多生活中常见的物品,主要有两类,一类是 可以转动的体育器械,如：呼啦圈、球、绳子、自制飞盘等；一类是 生活用品,如：塑料盆、碗、小圆筐、手绢等；这一环节和幼儿生活 体会亲密结合,重点是勉励幼儿运用多种方法使物体转动；第三环节：在其次环节的基础上,引导幼儿尝试将两种物体放 在一起转动,并要求转动的时间要长,速度要快；这一过程需要幼儿 积极动脑,在和材料的互动中探究各种转动的方法；第四环节：引导幼儿结合生活体会, 查找生活中可以转动的物体；这一环节将活动内容进行了拓展和延长,引导幼儿去关注生活中的转 3 / 4动现象,将活动和生活亲密结合在一起；第五环节： 引导幼儿玩身体转动嬉戏, 在轻盈的气氛中自然终止 课题；这一环节, 幼儿相伴音乐转动身体的各个部分,充分满意了幼 儿好动的个