大班区域活动教案 2

1、山西省学科带头人评比教案（大一班区域活动）单 位 ：晋中市灵石县第一幼儿园组织老师：马秋梅授课时间：20XX年 12 月 4 日上午 10;30 11:00 一、开放区域：美工区、科学区、积木区、阅读区；二、活动目标：总目标1. 能自选嬉戏内容和嬉戏玩伴友好、合作进行区域嬉戏活动；2. 幼儿通过规划、商议、争论、合作来操作探究,获得多样化的学习体会；3. 与同伴共享区域嬉戏的欢乐；4. 活动中遵守规章,活动后能物归原处,养成良好的嬉戏习惯；预设区域目标 一） 美工区层次一：运用线条、图形及一些帮助材料进行有规律地装饰盘子,或 剪出造型各异的窗花；层次二：感受设计、制造、动手操作的胜利感；（二）

2、科学区层次一：尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来,让不倒翁玩具不 倒；层次二：通过操作、摆布明白电池与电动玩具,不同填充物与不倒翁 的关系；层次三：愿意与同伴合作、沟通、共享,并尝试记录；（三）积木区 层次一：依据规划、挑选和利用帮助材料运用垒高、架空、围拢等方 法,合作搭建桥梁；在搭建活动中会与同伴进行协商、合作沟通、共享,并不 层次二：干扰其他区；（四）阅读区 层次一：自主挑选图书,寂静地阅读；层次二：活动终止后,将图书按编号进行分类整理；三、材料投放：（一）美工区1. 蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等；2. 勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀；3. 正方形手工纸、折好的半成品、窗花

3、图示步骤图；（二）科学区 1. 不同型号的电池如干 2. 各种使用电池的操作材料如：手电、玩具车、闹钟等；3. 制作不倒翁的各种材料 4. 幼儿操作记录表；（三）积木区 1. 建构区供应充分的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体 的积木；2. 各种桥的图片等；3. 帮助材料：自制高低不一的“ 饮料” 圆柱体；（四）阅读区各种图书 四、活动过程：1. 介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简洁规章；（1）老师看到太原真美,最美的是母亲河上的桥,太原仍有哪些桥呢？老师积木区投放了一些桥的图片,计的桥；信任你们也可以搭建出自己设（2）老师在科学区投放了一些与电池有关的物品,信任你们会有不同的发觉；

4、 科学区仍投放了一些与不倒翁有关的材料,小伴侣可以尝试哪些材料最合适；（3）老师在阅读区投放了几本新书,并且做了一些小小的标志,请 看完后按标志送书回家；（4）美工区可以连续装饰纸盘,也可以自由挑选剪窗花；今日就开放四个区：积木区、科学区、美工区、阅读区；小伴侣进区之前,必需佩戴进区卡,取玩具时不能争抢,嬉戏时尽量不要干 扰到其他区；2. 幼儿嬉戏,老师指导；（1）幼儿自由选区,佩戴进区卡入区活动；（2）老师观看,随机介入指导（重点观看科学区）；科学区：（1）幼儿尝试将预备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内,请幼儿动脑筋,想方法,让不倒翁不倒；（2）提示幼儿认真观看不倒翁的摇摆状态；（3）

5、幼儿尝试用不同的电池将玩具复原工作状态；（4）支持勉励幼儿合作探究,从而明白不倒翁不倒的原理是受重心 和体内物体位置的影响；（5）初步明白电池的正负极、种类及应用；（6）幼儿进行观看、操作、探究后并做记录；3. 共享沟通师：今日的区域活动中你发觉了什么？期望和小伴侣共享的有哪 些？1. 请幼儿主动介绍自己的发觉、共享自己的成果与情感体验；2. 未完成作品的依据幼儿意愿再留存,以便下次活动完成；3. 老师表达自己对幼儿嬉戏的懂得和称赞,归纳提升；五、延长活动：1. 电动玩具材料：A让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来；并对个别区域进行适当的B在线路中接入帮助材料明白导体与绝缘体；C逐步明白电子积木等集成电路的运用；2. 不倒翁材料：A用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁；B流淌的沙子、水等想方法变成固形物让不倒翁不