中班音乐小花猫和小老鼠教案

1、第 页中班音乐小花猫和小老鼠教案中班音乐小花猫和小老鼠教案1活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。3、体验与同伴游戏的欢乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动预备：纸偶(老鼠)活动过程：(一)引题、激发爱好出示纸偶：吱吱吱，吱吱吱谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?(二)学唱1.学唱歌曲第一段(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边依据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小伙伴指图谱(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷

2、东西吃)有没有被老鼠发觉?(没有)他心里确定怎么样?(很兴奋、很神气)边做动作边唱(3遍)2、学唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)(3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受间奏(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?对，这里是给小伙伴休息一下，为唱小花猫作预备的，这里小伙伴也可以做自己喜爱的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小伙伴做自己喜爱

3、的动作(四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!反思：小花猫和小老鼠是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠调皮可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复运用增加了歌曲活泼的情趣。对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事小老鼠上灯台再引出今日小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。1、体验感知法由于这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让同学们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱

4、对比。2、合作学习法通过小组合作表演，分角色表演，培育同学的制造力。3、新课教授先展示旋律节奏，让同学逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最末在让他们轻声加入歌词演唱，为同学创设一种轻松愉悦的氛围。4、加入乐器歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示同学休止符的涌现，二是能让同学们更加感爱好，积极地去听这个音乐。5、拓展在歌曲最末为同学送上一首钢琴曲小狗圆舞曲让同学们体验不同动物所带来的不同音乐特点。本节课同学们大部分很仔细的在学习，但是极个别的同学有点淘气，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应当关注每个同学上课时的动态，实时提示，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应

5、当多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议。中班音乐小花猫和小老鼠教案2活动目标：1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规章。2、观赏韵律表演，借助大花猫和小老鼠角色，援助幼儿学习歌曲。3、感受游戏的乐趣，学会掌握自己的身体保持不动。4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现活动预备：1、请两个小伙伴排练情景表演:大花猫和小老鼠。2、小老鼠、大花猫头饰各一个。3、给扮演大花猫和小老鼠的小伙伴化妆，特别是小老鼠，要根据歌词的内容进行化妆。活动过程：1、复习律动：欢乐的小熊。老师带领幼儿随音乐，扮演欢乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊

6、骑车，走进教室。2、观赏韵律表演：大花猫和小老鼠。老师：你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么?3、观看小老鼠表演，学唱歌曲的前半部分。老师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听老师：小伙伴，我们一起跟着小老鼠学一学吧!幼儿跟着小老鼠延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做吃东西动作。4、观看大花猫表演，带领幼儿歌颂并玩游戏。老师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓舞幼儿做吃东西动作。依据幼儿的爱好程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。幼儿观看大花猫表演，鼓舞幼儿跟着大花猫学习表演猫叫、猫走路等动作。讲解游戏规章：提示幼儿听见大花猫来了，就立即不动，这样大花猫就

7、不会发觉你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说喵呜、喵呜的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。老师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，师生共同玩游戏两遍。重点：学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点：在各段歌词处的游戏规章教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班

8、音乐小花猫和小老鼠教案3活动目标：1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱。3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、在学会歌曲的基础上初步掌控的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;活动预备：1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗诵儿歌小老鼠。2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰假设干，木鱼一个。3、节奏卡两张。活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入场，

9、要求动作合拍表情自然2、练声太阳出来了1=C (要求声音甜美，不乱喊乱叫。)二、基本部分1、复习儿歌小老鼠(1)要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作。(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照。2、学习新歌(1)老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌老师范唱歌曲第一段。(2)老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机敏的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家老师范唱歌曲第二段。(3)完整观赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)(4)出示节奏卡 、 0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏猫捉老鼠要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提示幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。