大班下健康语言社会艺术教案

1、名师精编 优秀教案大班语言活动逃家小兔 （阅读）时间：班级：执教人：活动目标：1.在安详安静的氛围中阅读,感受读本的美,体验妈妈对孩子深深的爱；2.尝试运用句式“ 假如 就 ” 大胆推测,积极表达自己的想法；3.在语言嬉戏中享受活动的乐趣,感受阅读活动带来的欢乐之情；活动预备：物质预备：图画书逃家小兔活动过程：一、观赏封面,推测两只小兔的对话,为下面的阅读做铺垫；提问：天黑了,小动物们都回家了,有只调皮的小兔仍不情愿回家,小兔和妈妈 在说什么？小兔告知妈妈自己要逃走了,妈妈会怎么做？二、完整观赏从开头至小兔变成小男孩,体验小兔调皮的对话以及妈妈的聪明；1.老师借助图画书富有感情地叙述故事,幼儿

2、观赏；2.回忆故事,引导幼儿运用句式“ 假如 就 ” ；提问：小兔被妈妈追到了吗 怎么说的？3.引导幼儿用“ 假如你变成.小兔想了什么方法？小兔是怎么说的？兔妈妈又是 我就变成 ” 的句式回答；提问：妈妈变成捕鱼的人,小兔就被抓到了吗？4.以此类推,完整地回忆故事,并学习短句“ 假如5.引导幼儿完整叙述故事,进一步巩固句式“ 假如 就 ” ； 就 ” ；6.通过传球玩语言接龙嬉戏,引导幼儿运用句式“ 假如想象,积极表述,体验活动的乐趣； 就 ” 大胆玩法：小球找到谁,谁就要大声说：“ 假如你来追我, 我就变成 让你 ”；三、观赏图画书最终一页, 感受小兔回到妈妈暖和怀抱时欢乐的心情,懂得母爱

3、的宏大；1.老师布满感情地叙述最近一页的内容；提问：对于小兔来说, 仍有什么比布满母爱的家更暖和呢？假如你是小兔,你仍情愿逃走吗？为什么？现在你最想和妈妈说什么？2.幼儿自由阅读；活动延长：在区域活动中引导幼儿表演出故事中的情节；名师精编 优秀教案大班健康活动和欢乐交伴侣时间：班级：执教人：活动目标：明白表达和发泄心情的方式方法,使自己和他人更加开心；活动预备：物质预备：水彩笔 材料预备：幼儿活动操作材料健康 活动过程：/社会 你会怎么做？一、以儿歌形式引出活动内容；1.老师富有表情地念儿歌表情歌 ；引导语：小伴侣们,你们是不是也有兴奋、难过等各种各样的心情呢？二、引导幼儿观看操作材料你会怎么

4、做？；1.让幼儿说一说：图中小伴侣脸上的表情是什么样的？他们用哪些方式表达兴奋、愤怒和害羞的心情？老师小结：三、引导幼儿结合生活体会,相互沟通自己遇到的兴奋、愤怒、害羞的事；1.引导幼儿结合自身体验小组争论：当兴奋、愤怒、害羞时,应用哪些方式来表 达？2.请个别幼儿将争论结果跟大家共享；3 老师小结：4.请幼儿找出你会怎么做？中自己最宠爱的表达兴奋、愤怒、害羞的方式,并在旁边画一个；活动延长：在区域活动中让幼儿以绘画的形式表达出兴奋、愤怒、害羞的样子；名师精编 优秀教案大班艺术活动欢乐的小海龟 （韵律）时间：班级：执教人：活动目标：1.能寂静地倾听乐曲,感受器轻盈、活泼、幽默、诙谐的心情；2.

5、宠爱仿照海龟的各种动作并制造性地表现海龟的各种动态,体验用动作表现滑 稽、可爱的海龟所带来的欢乐；活动预备：体会预备：观看海龟录像,丰富幼儿对海龟的熟悉；器；物质预备：（1）海龟图片、铃鼓、动物头饰； （2）音乐欢乐的小海龟 、播放活动过程：一、观赏音乐欢乐的小海龟 ,倾听配乐故事；1.叙述故事：小海龟找不到妈妈了,它从壳里探出了脑袋,观察了蓝蓝的大海,于是小海龟就向着大海爬去,去查找自己的妈妈,它在大海里游啊游,被海浪冲 得翻了个跟斗,它连续游啊游,最终找到了自己的妈妈；2.完整地观赏音乐,明白乐曲的结构,感受乐曲轻盈的风格,懂得乐曲所表现的 小海龟找妈妈的过程；二、启示又让他依据故事情节创

6、编海龟的动作,演泽小海龟找妈妈的过程,体验 小海龟找到妈妈的欢乐心情；1.老师与幼儿共同回忆故事情节,创编与故事情境相符的动作；（ 1）海龟伸头动作身体半蹲,双脚呈外八字,双臂屈肘在体侧夹紧,手指 伸直,指尖向外,下巴一拍一下尽力向前伸出去再缩回来；（2）海龟爬动作身体动作同前,一拍一步向前走；（ 3）翻跟斗动作同手同脚向左（右）侧走步,两不走一圈后坐在地上四脚 朝天表示翻了个跟头；（4）快速游动作双手做快速划水动作；（ 5）找到妈妈时兴奋的动作双臂屈肘在胸前,双手十指靠拢成爪子状,踮着脚走路,做快速伸缩脖子动作,双手自然地跟随节奏前后移动；2.变哼唱歌乐曲边用双响简敲击节奏X XX | X

7、0 | ,带领幼儿练习海龟的动作感受小海龟幽默诙谐的乐趣3.引导幼儿区分海龟爬的动作和快速游的动作跟着音乐的节奏和节拍海龟爬的 动作：跟着音乐的节奏和节拍,海龟爬的动作应表现出小海龟探头探脑、走起路来慢悠悠、不慌不忙的样子；表现快速游的动作时手部动作应随之加快,要表现出小海龟 欢乐的心情；4.将小海龟查找妈妈的过程编成念词,提示幼儿将创编的动作串联起来,随着音乐完整地做动作,共同表演小海龟幽默、诙谐的动作,充分体验音乐轻盈、活泼的风 格；5.引导幼儿想象小海龟的动作,自己的感受自主地制造性地表演；活动延长：自由地表演, 幼儿可仿照老师的表演, 也可依据在区域活动中供应双响筒、哑铃、铃鼓,开展多

8、种形式的打击乐演奏练习；名师精编 优秀教案大班社会活动物品归类整理好时间：班级：执教人：活动目标 1 在观看、比较中懂得物品要摆放整齐的道理；2.学习制作标志,将班级日常物品、玩具等归类摆放整齐；3.养成整理好日常物品的良好行为；活动预备：物质预备：娃娃家中的各种物品,蟑螂图片,笔、纸、糨糊等；环境预备：凌乱的娃娃家；活动过程：一、引导幼儿观看凌乱的娃娃家,让幼儿明白乱放物品的坏处；提问：今日我们去娃娃家参观, 你发觉什么啦？在宝宝的家里显现什么？为什么 会显现这些呢？小结：房间东西摆放凌乱,不整理,简单长害虫,对我们身体有害,吃的东西不 收好,放在房间,简单引来蟑螂；二、学习整理、归类物品的

9、方法；1.幼儿两两争论：整理房间的好方法；引导语：我们来教宝宝整理房间吧,要怎么整理才能使房间整齐、洁净？2.集中沟通：要怎样整理房间？老师用图示梳理的方法记录幼儿的发言；小结：玩具玩完要准时整理好归位；东西要分类摆放,用盒子装起来固定放在一 个位置；常常打扫卫生；吃的东西不要放在房间里,这样拿东西也便利,不简单引来 蟑螂；3.引导幼儿对比观看整理好的娃娃家,体验洁净带来的感受；提问：看到整理后的房间你有什么感觉？三、制作标志活动,引导幼儿以自己宠爱的表现方式给班级物品做标志；1.找找说说我们班的玩具、学习用品、区域材料等都摆在什么位置,怎样才能又对又快地将玩具送回去；2.幼儿自选玩具物品制作

10、标志,并粘贴在相应的位置；四、学习分类、整理玩具及用品；1.你们看一看、说一说我们班哪些地方东西摆放仍不够整齐；2.幼儿进行整理活动；3.师幼共同评判标志制作及整理情形；活动延长：平常准时将活动材料归位,整理摆放整齐；名师精编 优秀教案大班艺术活动小雨点 （绘画）时间：班级：执教人：活动目标1.初步观赏散文诗,学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2.学会用象声词创编儿歌 欢乐的小雨滴,并通过唱歌、 嬉戏等活动体验 创编的欢乐,进展表达沟通合作的才能3.激发宠爱大自然关怀四周事物的情感；活动预备：多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画如干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰

11、树叶、荷花、小屋、窗户等图案 活动过程：一、音像导入,引起幼儿爱好 倾听下雨,观看画面师：“小伴侣门听,这是什么声音？” “下雨天, 小伴侣们会做些什么？ ” “有一只小蝴蝶却和小伴侣做的不一样,让我们去瞧瞧！”“丁丁丁、吱吱吱、二、初步观赏散文诗,明白散文诗的主要情节,学习象声词 嗒嗒嗒、沙沙沙 ”1. 观赏课件片段；设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？2.引导幼儿摸索并回答；3.完整观赏课件,学习象声词及用动作表现（1）：观赏课件学习象声词 “丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引导幼儿为象 声词创编动作（2）查找雨滴落下的地点；师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿摸索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3）探究小雨点落下时的状态；”师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？幼儿总结争论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招 呼；三、学会创编儿歌欢乐的小雨点 ,并能用演唱的形式表现儿歌内容1.老师将幼儿创编的 内容串联起来,编成儿歌欢乐的小雨点2.师生共同以唱歌的形式表现儿歌的内容；四、音乐嬉戏：小雨点的旅行1.老师讲解嬉戏规章及玩法2.请一名