大班健康公开课教案及教学反思《米袋乐》

1、大班健康公开课教案及教学反思米袋乐大班健康公开课教案及教学反思米袋乐活动目标1、练习双脚立定向前跳，学习左右交替行进跳的新技能。2、能运用生活中的物品与他人合作探索多种难度的跳跃动作。3、分享玩米袋的不同方法，感受跳跃运动的乐趣。活动准备1、材料准备：单色米袋人手一个(活动中的米袋共有四种颜色)、音乐。2、场地准备：地面上画有彩点标记作为运动路线示意图，彩点的四种颜色与米袋的色彩一致。活动过程一、开始部分以韵律活动进行热身。1、音乐起，教师和幼儿拿着卷成棒子的米袋进场。师幼随音乐做各种动作如“骑马挥鞭”等，进行活动前的热身准备。2、听音乐做操。二、基本部分1、幼儿自由探索米袋的玩法并与同伴分享

2、经验(1)幼儿自由探索米袋的玩法。师：“请小朋友把卷着的鞭子展开看看，这是什么?”(米袋)“它平时是用来装什么的?”幼儿说出米袋平时主要是用来装米的。有的幼儿说家中的米袋是重复使用的，也用来装面或装豆子、花生等农作物。师：“米袋的.本领可大了，除了装米和其他东西，还可以跟我们做游戏，今天老师看看小朋友能不能用你的脚和米袋做游戏，请你找一个宽敞的地方，试一试吧。”幼儿探索米袋的玩法，教师巡回观察、引导。(2)幼儿与同伴分享经验。师：“请小朋友回到紫色的线上站好。你是怎么用米袋来玩游戏的?玩给大家看看。”个别幼儿示范将米袋踢着玩、爬着玩，跳着玩等等。教师将幼儿玩法进行归类和提升。刚才你们都用脚跟米

3、袋玩了很多游戏，真好!2、学习双脚立定向前跳的方法。(1)利用米袋的长方形短边，横跳米袋。幼儿根据地面的彩点标记，站成四队准备进行跳跃练习。师：“小朋友看看我们地板上有红、黄、蓝、绿颜色的圆点，小朋友找跟米袋颜色一样的圆点，坐下来休息一下。”幼儿休息，教师利用此段时间检查幼儿摆放米袋的情况，帮助幼儿巩固对颜色的认知等能力。利用三字诀，启发幼儿在横放的米袋前学习双脚立定向前跳。师：“今天老师要带你们去草原的对面去寻宝，要经过很多的水沟，有短的水沟，也有长水沟。我们要先学会过水沟的本领才能拿到宝物，想去吗?瞧瞧，现在米袋变成了小水沟，怎么跳过去?”(个别幼儿尝试跳。)同伴示范，教师将双脚立定向前跳

4、的动作要领归纳成三字诀，进行指导讲解，便于幼儿记忆：“双脚开、膝盖弯、手臂甩、向前跳、落地轻。”幼儿掌握三字诀后进行个别练习，教师观察幼儿运动时出现的问题目并及时指导。幼儿站成四路队合作进行有序的跳跃练习。师：“现在请小朋友站到红色的起点线外，面向老师，排成四路纵队。小水沟变得更多了，你能跳过去吗?用我们刚才学会的双脚立定向前跳的方法跳过小水沟。按标记的箭头方向跑回到队里。”师示范，并提示幼儿跳完米袋后，从有标记的一边跑回到队伍里。(2)利用米袋的长方形边，竖跳米袋。启发幼儿竖跳米袋。师：“米袋横着跳过去的，还可以怎么跳?”启发幼儿挪动米袋的摆放位置，利用米袋的长边进行竖跳。幼儿个别练习(尝试

5、竖跳)。师：“哦，有小朋友发现米袋也可以竖放着跳，竖跳比横跳距离长，需要跳得更远，所以难度更大了，大家一起来试试看。”幼儿分成四组进行难度大些的跳跃练习。师：“现在小水沟变得又长又多了，再试试看，跳完了从有标记的一边跑回到原来的队伍里。”幼儿站成四路纵队合作进行有序的跳跃练习。3、探索双脚并拢左右行进向前跳。(1)师：“好的，你们真棒，都跳过小水沟了，那我们还可以让小水沟变得更长、跳得更远吗?”(启发幼儿将米袋连起来摆放。)“怎么跳?”(幼儿想办法，教师引出左右行进跳。)个别幼儿试跳。(2)教师用三字诀讲解、示范动作要领：“双脚并、膝盖弯、手臂甩、脸向前、跳过来，跳过去。”(3)幼儿掌握动作要

6、领后进行分队练习。师将米袋边成两条“长水沟”。幼儿在新的米袋“长水沟”线路上巩固双脚并拢左右行进向前跳的动作技能。师：“现在我们碰到了两条拐弯的水沟，它们一样长吗?”(左边长、右边短)“你想跳过长的水沟，还是短的水沟，请你站到它的起点前，试试看。”幼儿进行练习左右交替行进跳。4、游戏：“钻山洞”调节上下肢动作。师：“哇!我们跳过了小水沟、长水沟还有拐弯的水沟，经过了重重的困难，你们真棒!再经过一个小山洞就到我们的目的地了，请小朋友拿一个米袋找一位好朋友，两个米袋叠在一起搭起长长的山洞”。师带幼儿钻山洞。(出山洞)师：“哇!下雨啦!”(师双手举高，脚尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。三、结束放

7、松。(1)幼儿随音乐舞动;拍打肩膀、大腿和手臂，放松重点练习部位。(2)拿宝物，活动结束。活动反思对于大班的孩子来说，简单的跳跃已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢?在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地发展了他们的跳跃能力;提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。大班科学公开课形形色色的树教案树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致，从孩子进一步提高情况看，幼儿园大班孩子探索研究欲望提高，能较佳地用语言与小伙

8、伴、大人开展交流与沟通，会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。一、设计用意：时下，恰恰是春光灿烂、天地间的所有事物苏醒的时节，花开草绿，小树苗发芽啦，林子里一派郁郁葱葱的情景，叫人心情愉悦。日常生活中有形形色色的树，它们长得均不一样，从形状上看有些粗、有些细、有些直、有些弯、有些高、有些矮。从叶片上观测和察看，亦是千姿百态，树的类别亦有许多，有常绿树、落叶树等。树是我们人们的好伙伴，可美化、绿化环境，没树就没人类幸福的家园。因此，设计这一教学课题既吻合孩子的现实需要探索研究树的形形色色与神奇性，启发孩子的好奇心，又有助于孩子的长期进一步提高。培育孩子的环境保护观念与热爱自然界的幸福感情。

9、本教学材料的要点、难点是：清楚形形色色的树及树木给小动物、人们带来的好处，教育孩子爱惜、保护树木。二、孩子情况研究：树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致，从孩子进一步提高情况看，幼儿园大班孩子探索研究欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通，会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。三、教学目标：融合新大纲中教育要“以人为本”的教育思想，满足孩子的认识和感知能力与感情进一步提高的需要，依照幼儿纲要涉及的5大教育目标，确定这一次教学目标为：1、很好的调动孩子数种感官，了解形形色色的树，启发孩子用完好无损、流利的

10、语言述说自个儿的发现，明白树木与自然及人们的关系。2、尝试用自个儿喜爱的方法(画画、泥工、折纸、制作等)协作构建“树林公园”，进一步提高孩子的观测和察看力、创造力与动手能力。3、启发孩子探究自然科学的欲望，培育孩子爱惜、保护树木的感情，提高孩子的环境保护观念。四、教学预备：为顺顺利利的做好上面教学目标，在教学预备方面，特作如下布置：1、孩子知识经验预备：请爸爸妈妈们带着孩子到林子或公园看形形色色的树，爸爸妈妈们与孩子一致查询阅览树木的有关知识(科学画册、网络上)。2、教学用具、学具预备：为显现学具、教学用具是孩子学习的课本，在这一次教学里，要求孩子、爸爸妈妈们、幼儿教师一致搜集叶子的标本、像片

11、、图片以供观测和察看。与此同时搜集各色彩纸、花布等以供制作时用。3、心理环境预备：为让孩子在生态环境下学习，幼儿教师可选取旁边的公园或林子，让孩子在实地观测和察看形形色色的树，并在教学室内出示种种树的像片、图片。五、这一次教学，总体设计思路是以新大纲为指导，融合玩中学、学中玩的思想，从找寻树了解树的数种多样探讨树的有关谈论的主题树林公园绿色世界5大块，循序渐进，由表及中，从了解到体会到创造，使已有经验与新经验间创立有机联系，让孩子在互动式、Open式、探索研究式的教育教学里，自己独立地、能动地、创造性地学习。从中进一步提高孩子的观测和察看力、了解力、联想力与创造力。各过程的具体教法、学法及时间

12、分派如下：1、过程：播放光盘。古老树林中，恐龙等数种野生动有趣物在林子里在自由地嬉闹，根本目的是将孩子注意力吸引到这一教学中来。2、过程：使用数种感官了解树形形色色，生生互动、教师跟幼儿互动，互相谈发现。新大纲思想要求我们，在教学里，要协助小孩运用场景商议、谈话等环境要素，施展小孩的积极性、踊跃性，因此，我让孩子在林子中，通过自个儿看、摸，很好的了解树的形形色色，得到树的有关经验，“你还看见过哪一些树，它们有何不同?有何一样的地方?把自个儿的发现告知好伙伴。”幼儿教师、孩子在教师跟幼儿互动、生生互动里，构成协作学习体制。3、过程：播放光盘，因为古老树林的损坏，很多树木被损坏，恐龙及许多小动物被

13、灭亡啦。此刻非常大都市出现沙尘风暴。4、过程：孩子探讨：为何讲树是人们的好伙伴，树木对人们有哪一些协助，你喜爱树吗?为何?这儿，一则充足调动孩子已有经验，教师跟幼儿互动、生生互动，与此同时凭借当代教学中介，处理好难点，使用光盘补偿孩子直接经验的欠缺，通过真实、生动有趣形象的场景出示树木与自然及人们的关系，进而让孩子体会到爱惜、保护树木，植树造林的关键性。5、过程：融合植树节，孩子自选教学材料，尝试用自个儿喜爱的方法构建“树林”，新大纲提示我们，要进一步提高孩子的智能优势，开发智能弱势，要面向一个又一个不一样的、有差别的小孩，使用不一样的方法，适宜不一样的小孩，在此中，我们让小孩按自个儿喜爱的方

14、法(折纸、画画、泥工、拼搭)选取自个儿喜爱的项目，做自个儿喜爱的事来表述自个儿对树木的认知与爱惜、保护。幼儿教师一直参加孩子的教学，及时地予以支持、启发、协助。上面教学充足显现新大纲里“科学教育应紧密联系孩子的实际日常生活开展，运用周围的东西与情况作为科学探究的对象。”使孩子真正在玩中学，学中玩，互相沟通，互相商议，培育了他们的创造性与动手能力，环境保护观念由此提高。结束：孩子在“小树苗快长大”的Music声里，载歌载舞，把自个儿联想成小树苗，让孩子爱惜、保护树木，热爱自然界的幸福感情进而提升。大班语言活动教案及教学反思山羊开店活动目标1、根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述，理

15、解捧、托、背的具体动作，学习词语“一串”。2、能仔细观察图片，用恰当的形容词来形容图中的各种水果。3、培养幼儿的语言表达能力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：重点：通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。难点：学习词：捧、托、背、一串。活动准备1、鞭炮和锣鼓录音片段。2、水果店背景图片一幅，水果店各类水果图片各一张。3、小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。4、知识储备：会用形容词形容各种水果。活动过程1、播放鞭炮和锣鼓录音，请小朋友听听这是什么声音，猜猜发生什么事情了?2、进入主题，根据图意进行启发提问。(1)师：原来是山羊伯伯开了一家

16、水果店，我们一起去看看，有些什么好吃的水果?(2)哇!有这么多新鲜的水果，小朋友能认识这些是什么水果吗?老师有一个小小的要求，那就是在说出这种水果之前，必须说出这种水果是什么样的?(比如说“红红的苹果”“圆圆的西瓜”)(3)看!有这么多小动物来买水果了，那请小朋友告诉老师，他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?(“这个动作有个好听的名字叫捧，小朋友一起来说说”。“我请你来学学捧的动作”，“原来捧就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。)(4)师：再来看看小花猫买了什么水果?用什么动作拿回家的?买了多少?(“有个好听的词叫一串我们来说

17、说”。“这个动作也有个好听的名字就叫托，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学托的动作”，“原来托就是把东西放在一只手上，托着它”。我们大家一起来学学他。)(5)师：来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的?(“我用小朋友熟悉的词来形容它叫背，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。)3、小游戏(熟悉托、捧、背三个动作)师：现在老师要让小朋友来比赛，老师说动作的名字，小朋友来把这个动作做出来，比一比看哪个小朋友反应的最快，做的动作最准确。“托”“捧”“背”4、给故事取名字，讲故事师：我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容，然后一起来讲讲这个故事吧。5、