在小学英语课堂教学中如何恰当地运用游戏

1、在小学英语讲堂教课中如何适合地使用游戏小学英语教课是基础教育阶段，主假如要激发和培育学生学习英语的兴趣。在讲堂上，充分使用游戏来教授新知，稳固、复习所学知识，对小学英语教课十分重要，讲堂中适合地使用游戏，活跃氛围，缓解疲惫，把知识融入游戏中，使学生在玩中学，学中玩。真实变“要我学”为“我要学”为进一步的学习打下了基础，才有益于小学英语健康发展。培育学生对英语的长远兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。下边是我在英语教课中的点滴之谈：一、小学英语讲堂上游戏教课必不行少讲堂上利用游戏可以激发少儿的学习热忱生动、简单、风趣的讲堂游戏深受小学生欢迎。；可以充散发挥学生的学习自觉性；学

2、生学会集作，尤其重要的是游戏有益于发展学生的智力、想象力和创新思想水平。因此在充散发挥游戏教学的作用把游戏适合的引入讲堂中。小学生爱游戏，当老师宣告游戏开始时，他们的热忱将会立刻被调换起来，小手象春笋同样都竖起来，全都想露一手。这也是训练学生学会使用英语推行社交的时机，学生在这个时间里可以尽兴发挥自己的社交水平，我抓住这个契机，努力创建英语游戏氛围，准备一些简单道具如头饰等，使游戏更增加兴趣。比如，在教pep三年级英语上册WeLoveAnimals我画各样动物让学生带着头饰登台来做游戏，自我介绍，相互问好等，这样的游戏一次我安排几个学生。台上做游戏的学生特别喜悦，台下的学生兴趣也十分浓重，讲堂

3、氛围达到热潮。二、经过游戏的生动性和竞争性，激发了少儿的学习兴趣讲堂游戏不只只是仅玩，不只只是仅在笑声中度过，玩即是过程，学即是结果，教师应依照课程的整体目标并联合教课内容，创建性地设计切近学生实质的教课活动，吸引和组织他们踊跃参加，让学生“玩”起来，同时学生在”玩”中学习和使用英语，达成学习任务我采纳游戏式教课，让学生唱唱、跳跳、玩玩、谈谈，真实实现“在玩中学，在学中玩”，使每堂英语课真实表现出“活”起来的教课成效。例如：我在教三年级下册Unit3Howmany,partB，我经过游戏，比如：报数、跳绳、拍球、数数来引入新的单词，(sixteenseventeeneighteenninete

4、entwenty)而后又经过游戏竞赛来稳固本节课所教新的单词。在比胜过程中，我对获胜者都给予奖赏，下课前评选今日谁获得的奖品最多，最多的还要加奖，这样更为激发他们对英语课的兴趣，我经过实物显示、经过师生共同参加肢体活动，活跃了学习氛围，激发学生的学习热忱，采纳奖赏制度，培育了学生的竞争意识，在“玩中学，学中玩”中掌握稳固所学的知识。又如pep小学英语第四册Unit4表示天气状况的单词：hot,cold,rainy,windy，sunny时，为了防止学生学单词感觉乏味无味而影响学习英语踊跃性的现象，我指引学生经过竞赛绘图的游戏方式，让学生用简单的图画理解单词和记忆单词。有学生给图画人物摇扇子表示

5、hot，有学生给图画人物穿上大棉衣表示cold，有学生给图画人物打雨伞表示rainy，有学生给图画风吹树枝左右摇晃表示windy，有学生给图画人物戴上墨镜表示sunny等同学们的图画特别有创意，画得像真的同样，孩子们的智慧真是不行估计，谁画得最好的，给于奖赏，采纳竞赛形式的游戏教课充散发挥了学生的想象力和创新思想水平，吸引全体学生自主参加实践证明，使用英语游戏，可以优化讲堂教课，辅助学生轻松简单接受教课内容，学生在亲身的参加。游戏中大大激发学生的好胜心与好奇心，游戏过程中孩子们苦思冥想，我利用游戏教课不只让学生稳固了新授知识，同时也创建了让学生动脑筋，推行联想，充分调换学生学习英语的兴趣，让学

6、生在轻松快乐的氛围中学习英语。我规定在每节英语课上一定做一两个游戏。这样，每节课都有游戏，使讲堂氛围活跃起来，学生学习兴趣也将被激倡始来。三、游戏教课让学生在“玩中学，学中玩”到利处的英语游戏，能为英语讲堂教课带来优秀的教课成效。特别重要的是经过丰富多彩的小游戏，能快速提高学生对英语的学习兴趣，并使这类浓重的兴趣长远保持下去，为学生学习知识创建了优秀的听闻环境、创建了优秀的氛围，激倡始学生的求知欲和浓重的兴趣，使学生一个个精神饱满、兴趣盎然、，让学生唱唱、跳跳、玩玩,真实实现“在玩中学，在学中玩”，使每堂英语课真实表现出“活”起来的教课成效，有益于学生创新思想的开发。在pep小学三年级上册We

7、LoveAnimals有关动物教课时,我经过游戏引路，老师带学生到动物园，课件便发出声音，老师让学生猜动物声音，确立是哪一种动物，而后指引生学习新单词如：dogduck,pig,elephant等动物。学生边看、边听、边猜动物的声音,并模拟动物的声音和动作。经过猜声音的游戏，学生在讲堂上学得津津乐道，笑得前仰后翻，在老师的指引下学生陪伴着高兴的音乐让学生边唱边模拟做动作，并自觉地模拟各样动物的动作，生动开朗，如：Actlikeamonkey.ActlikeadogAct.likeamouse.Walklikeanelephant，这不只活跃了讲堂氛围，还可以让学生踊跃主动地参加进来，学起来兴趣盎然、轻松快乐、情绪高涨，让学生“在玩中学，在学中玩”，学生在唱唱笑笑中不只学会了语言，并且学会了如何使用语言，又知足了他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激倡始表达的欲望。总来说之，在教课中充分发掘学生有兴趣的东西，游戏活动教课就是在教课中尽可能地采纳游戏活动的方式，将枯燥的语言现象转变成学生乐于接受的、生动风趣的活动形式，为学生创建丰富的语言社交情形，使学生在“玩中学、学中玩”，不只学习了知识，更重要的是培育了兴趣,只需老师在教课实践中努力学习，仔细探究，专注研究，即时总结，很好的发挥游戏教课的作用，我们必定能博得学