关爱学生记录表

1、1、该生由于客观条件的影响，成绩不如人意。利用课 余主要时间与其交流谈心，告诉她要想改变现状，提高成绩，为未问题来人生打好底色，就必须培养自己刻苦努力，持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯。这样才能在未来社会立足。21、该生由于客观条件的影响，成绩不如人意。利用课 余主要时间与其交流谈心，告诉她要想改变现状，提高成绩，为未问题来人生打好底色，就必须培养自己刻苦努力，持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯。这样才能在未来社会立足。2、帮助该生学好功课，掌握学习方法。关爱时间2010.10.20关爱内容学习上帮助提高关爱学生学生姓名：任小龙关爱关爱过程通过与该生的交流，从情感上贴近她。学习上关心

2、她，使该生慢慢地意识到贫困是暂时的，是可以通过自己的努力 改变的。该生也下意识地克服自己的自卑心理，渐渐树 立自信心。关爱时间2010.12.13关爱内容学习上帮助提高关爱学生学生姓名：林健宏过程记录主要问题学习兴趣渐渐淡化，作业也不爱做，课中喜欢与别的同学聊天，老师的批评当做耳边风。关爱过程及时找家长了解孩子的行为习惯，问问孩子平时都 在 做些什么。找该生谈话，让他知道老师非常关心他，常在平时的课中暗示他，尊重他，让良好的习惯成为自觉的行 为。关爱时间2011.3.16关爱内容学习上帮助提高关爱学生学生姓名：高诗语行为偏差，学习兴趣不浓，整个学习状态欠佳，主要表 现在：容易激发但难于维持，兴

3、趣广泛但难于集中，缺乏稳定主要 主要 性，容易见异思迁，而不能根据需要全面发展。过程过程记录丰富教学内容，满足孩子的好奇心与求知欲。动。组织丰富多彩的课外活动，特别是校园中的集体活动。关爱 过程关爱时间2009.11.12关爱内容学习习惯改进关爱学生学生姓名：林晨过程记录主要问题学习习惯不好，主要表现为在课堂上随便乱讲话，做一些小动作，易分神，画画也是随便应付，学习不够自觉。关爱过程每节课在讲解重点知识的时候有意识地对他们进行眼神 暗示，在该生有点进步时多肯定与引导。对进步的作业进行 张榜示范。主要问题主要问题过程记录关爱时间2009.12.16关爱内容缓解考试焦虑关爱学生陈仁杰一讲考试就比较

4、紧张，总怕自己考不好，结果往往事与愿 违，经常因为身体等原因，考试成绩总是不理想，压力较 大。进行心理辅导，引导该生放松情绪，平常做好准备，考试 尽 力而为。成绩不能代表 个人的能力，不必把成绩看得 太重。关爱 过程关爱时间2010425关爱内容纠正不良仃为关爱学生鄢世民过程记录主要问题抄袭别人的作业，自己不能及时完成作业。关爱过程学习是自己的事，不能依赖别人。如果遇到不明白的难题， 可以请教同学或问老师，不能依靠抄作业来骗老师，骗自 己。关爱时间2009.11.30关爱内容解决同龄人交往与矛盾关爱学生林洁同学都不信任他，不和他交往，认为他很自私，他很苦 恼，不交他的作业。主要过程记过程记录让学生充分认识到自己行为中的一些不够的地方，能 在以后的交往中注意与同学友好相处，共同合作，同时教 育其他同学热心帮助他改进。关爱 过程关爱时间2010412关爱内容养成良好的学习习惯关爱学生艾子鹏考试时总是丢三落四，以至于发挥不正常。主要过程过程记录要做好物质准备，包括身体准备和应试所需物品的准备，注意保证充足的营养和睡眠。考试前一晚就把考试需要的东西准备好，避免第二天慌乱忘带东西。关爱 过程六年1班爱心老师：陈明基（关工委）关爱时间2010316关爱内容青春期问题关爱学生贾淑芳过程记录主要问题女儿经常夜不归宿，学习态度极不端正，作业敷衍了事，常