描写心理的汇总五篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 描写心理的汇总五篇【精选】描写心理的作文汇总五篇 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家收集的描写心理的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 描写心理的作文 篇1 考试完的铃声一响，我最终又查看了一下卷子，见该写的工程全都完整无误后，才满意地交上答卷，哼着小曲，轻松地踏上回家的路，不一会儿，路上就没了我的踪影。 回到家后，坐在床边，我又想到考试的事，这次考试我做得很轻松，拿个好成绩应当不成问题，况且我想爸妈保证过，德克士的汉堡和鸡翅的香味已经馋的我直咽

2、口水了，突然，我想起我数学卷子上的一道大题，现在有些把握不住了，是不是题后没有写答案呢?不，我记得好像写了呀，我是不是列错了算式呢?还是我得数计算错了呢，我忐忑担心起来，心情一下子从阳光璀璨，变成了阴云密布了。 终究熬到了星期四，我慢吞吞地来到学校，默不出声的坐在我的位子上，心里还老想那道题，那可是道大题，关乎我得成绩，关乎我得三好学生，是对还是不对?我心里没底，好像十五只吊桶七上八下。 盼到老师来发奖状啦，老师念着得奖同学的名字，不一会，我见左邻右舍的好多同学都拿到了奖状了，我失望极了，准是那道该死的大题，让我失去了得奖的机遇，这时，我后悔自己，当时，怎么那么马虎，不多审遍题。这次假如拿不到

3、奖状，老师确定会批评我，同学们确定会嘲讽我，爸妈那边更不好交代了，德克士就更不用想了 突然，听到老师喊我的名字，我不解的站起来，心里还想这么快就轮到挨批啦。我抬眼望去，只见老师拿着三好奖状，笑眯眯的望着我，同学们噼噼啪啪激励的掌声响起，我好像得胜的将军，接过奖状，鞠躬谢过老师同学，心中方才担忧和多虑即刻云开雾散 ，变成了晴天，阳光璀璨极了。 描写心理的作文 篇2 花开并蒂，满心的忧愁又袭来。此时愁似李清照的那句 只恐双溪舴艋舟，载不动大量愁。 又神似 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 失败的源泉来源于自己，应找于自身的原因，但不能一味地给自己找借口，那等于间接地害自己。大胆面对它，这是给予

4、自己下一次成功的机遇，只要大胆的把握好它，相信 努力一定会有收获。 功夫不负有心人。 这是古人留给今人的名言佳句，也是古人曾用毕生经历去实践的。 为什么他们能做的到，而我却不行?由于我没有那个决心和毅力。 花开花落，是正常的生理现象，就好像失败和成功一样，没有一个人生来就从没有经历过一次失败，即便是伟人，也是在失败和挫折中长大的。也没有一个人一生以来从没有成功的经历，而我们都是在失败和成功之间徘徊，至于前途为何不同，一方面有机遇，就像杜甫的那句脍炙人口的诗 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔描写人物心理活动的小学作文描写人物心理活动的小学作文。 另一方面便是自己为此是否努力了。 这是我顽强的一个内

5、心在安抚那个柔弱的内心，使双方能合二为一，成为一个真正地自己。 描写心理的作文 篇3 我们的生活中，由于不理解而造成的误会是数以千计的，因此我们每个人都需要得到别人的理解。当被人理解时，我们欣慰；当不被人理解时，我们颓丧。所以要想求得别人的理解，首先“从我做起，自己要学会“心理换位，来理解他人。 父母和孩子之间需要理解，老师和学生之间需要理解，朋友之间也需要理解。这三方面的理解，在我们现在这段人格的初步形成的道路上，是我们宝贵的资产。 父母和孩子之间需要理解，曾听过这样一个故事。相依为命的母女俩家境贫寒为了供女儿上大学，母亲拚命赚钱，后来累坏了身子，。女儿感动得送了母亲一件礼物，却因母亲对家境

6、的考虑而不得不伤了女儿的心礼物被打碎了。这个故事表达了母女俩相互的不理解，两个人都没有心理换位，都没有好好替对方想想，想想彼此的心情和感受，想想这么做会不会给对方造成伤害，假如她们考虑到了这一点，这件事就不会发生了。 老师和学生之间也要相互理解。学生做错了事，来势不能一味地批评他们；老师若做错了事，学生也不能一味责怪老师。报纸上曾有这么一篇报道：一个学生由于拿了同学的一支钢笔，竟被老师在脸上刻了一个“贼字。这显然透露出的是老师的道德问题，但从中我们也能看出，老师是不理解那位同学的，小孩有一点小偷小摸的现象，是正常的，他们还没有完全地分辩出“自己和“非己的东西，所以老师应当理解他，并语重心长地开

7、导他，更不能侮辱他。在此基础上，我们学生也应当理解老师，老师由于疏忽而犯的错误，我们应采取“心理换位的战术，想想，假如是自己，会不会也这样呢？ 朋友之间更需理解，只有相互理解，方可筑起稳固的“友情之堡，假若这其中的材料缺少理解，“城堡会变得不堪一击。生活中朋友之间难免会有一些小矛盾、小冲突，关键看两人是否都“心理换位了，是否理解了对方。若不理解，他们的友情此后会没有了；若理解了，他们的友情会更进一步。 因此，我们要学会“心理换位，宽容别人的错误，理解他们的疏忽，由于这样，即使在生活最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰，可能就像点燃黎明的那一丝微弱的光芒那样微渺。只有这样，才能被别人所理解，才会

8、使生活变得更美好！ 描写心理的作文 篇4 铃声响了，老师不动声色地站在讲台上，扫视一遍台下：“把书都收起来！声音虽然不算太大，却如雷贯耳，所有的人都为之丧胆。 你瞧，那位满不在乎的把书合上，毫不踌躇地把书放进抽屉，那一定是成竹在胸，不！或许佛脚还未来得及抱呢，只是豁出去而已；那位却恋恋不舍的看上最终一眼，再庄重地合书，狠下决心把书推进抽屉；咦！这位怎么把书压在屁股下，是为了增高？还是便于抽取？天知道？ 卷子已传到手里，随着视线的转移，每个人脸上表情各异： 某位同学小声嘀咕：“这钟类型的题目前几天做过，天助我也！嘴角掠起微笑，是感谢老天爷相助还是感谢自己的先见之明？这位形情不好，心里越加发慌，不

9、停咬着嘴唇，不时地啧啧两声，连握笔的手都微微颤抖；那位倒是镇静地提了笔。 时间匆促，老师踱着步伐不时左右看看。随着老师脚步的移近，有人心里一阵慌乱，下意识的用手捂住卷子，希望老师别在自己身边停下，有的答题神情专注，全然不知老师正站在身边。 时间过得好快，有的答题完毕，正一心检查；有的却无所事事，东张西望；有的干脆趴在桌子上睡大觉。那些没做完的同学，表现出明显的急躁，紧皱着眉头笔尖在纸上一刻不停地画着，额头上渗出细密的汗珠，竭力在脑子里搜寻解题的方法，哪怕是瞬间一闪而过的亮光，也能燃起希望之火？ 铃声终究又响了，急促的催人交卷，考场马上变成散场剧院，众多探讨，众多纷纭。 描写心理的作文 篇5 我

10、现在已经是个三年级的小学生了，一直守护在我们身边的就是我的班主任李老师，由于她把班上的每个同学都当做自己的孩子对待，所以班上的同学都亲切的叫她李妈妈。三年来，她和我们在一起学习生活有欢喜也有忧愁，有艰难也有顺利，无论怎样都是一种爱，也是一种责任。 记得二年级期末的时候，有一天，我没有抄完记事本被同学发现了，告诉了李老师。也不知道李老师对同学说了些什么，同学就抓起了我的记事本交给了老师。“哎！你完蛋了！同学说，“李老师叫你把今天的记事本抄十遍。说着他拿起他的记事本让我抄了一遍。回到家，我含着眼泪重新抄了十遍当天的记事。那时候我真的不明白老师为什么要这么做，期末复习阶段本来作业就好多，我每天还要做好多课外班作业，这些老师都是知道的呀。就为这点儿小事，老师竟要这么教训我，真是太过分了。直到期末考试的前一天，我无意间看到妈妈的手机，上面写着：“今天我罚儿子抄记事本十遍，心里真是不落忍。但是我觉得应当好好给他个教训，他最近有些浮藻，认真记事是一个学生最基本的学习能力，我是希望儿子更好，希望理解。这是李老师发给妈妈的信息。啊！原来老师罚我抄写记事，是希望我能够更好。李老师平日和我们说的最多的一句话就是：千万不要偷懒。期末考试的时候，我带着这句教化走进了考场。依照老师的要求，一步一步认真的将所有思路、过程全部写出来，最终取得了总分值的好成绩。当老师在班上公布成绩的时