小学数学教学心得体会范文(通用5篇)

1、小学数学学心得体会文（通用 5 ）小学数学教学心得体会内容（通用 篇）心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样 可以帮助我们分析出现问题的原因而找出解决问题的办法多人都十分头 疼怎么写一篇精彩的心得体会，小学数学教学心得体会 1数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中 精力主角的速度要求尤其高课的导入能以最少的话语的时间， 使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以 前知识，为进入学习高潮作准备。一、用悬念导入在导入新课时，教者巧设悬念，精心设疑，建立“愤”、“绯”情境，使 学生有了强烈的求知欲望促使学生自觉地去完成既

2、定的教学目标情 交融到达最佳的状态如教学“能被 3 整除的数的特征”时师先写出 一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回答： “能！”之后老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能 整除，然之后考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能迅速决定 出哪些数能被 3 整除，哪些数不能 3 整除。这时，教室里气氛十分活跃，大家 似乎都想来考倒老师老师对学生所报的多位数都能快速准确地决定能否被 3 整除，学生们感到十分惊讶。之后，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能 准确地一眼就看出一个数能否被 3 整除吗？”学生们一个个摇摇头，都被难住 了。此时，掌

3、握新知便成了学生们最大的愿望。二、巧用迁移数学学科的特点是逻辑性、系统性强，新知是旧知的发展和深入。巧用旧 知导入新课，常能收到良好的效果。例如：在教学“认识几分之几”时，老师先 给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事僧师徒四人去西天取经 上遇到一位卖月饼的老爷爷着那香喷喷的月饼悟空和猪八戒谗得直流口 水爷爷说你们要吃月饼能够先得考考你们”拿出四个月饼：“四个月饼平均分给你们俩人得几个？”两人很快答出后又拿出两个月 饼平均分给两人后他拿出一个月饼问一个月饼平均分给你们俩人得 几个？”悟空和八戒回答说半个”么半个用一个数表示怎样写呢？这下 便难住了悟空和八戒里利用学生们喜爱的西游记故事自然地

4、从整数除法 向认识分数过渡旧知做铺垫到新知做到了“启”而能“发”， 激起了学生探求新知的欲望。三、借用教具导入儿童的世界是独特的学伊始目的地引导学生观察自己熟悉的事物、 图画等教具仅仅能激发学生的学习兴趣时也培养了学生的观察潜力和应 用数学潜力。例如：在教学“角的初步认识”时，先出示红领巾、五角星、学校 的多边形花池等实物图学生从自己熟悉的日常生活中来寻找角教学“比 的好处”时，老师出示一面国旗，满怀激情地说：“同学们，今年 1 是 我们中华人民共和国成立 周年。这是一面国旗，它的长是 米，宽是 2 米”。然后再引出比的好处。那里，既对学生进行了爱国主义教育，师生共同营 造出无比自豪的“愉悦”

5、氛围，同时，美丽的国旗也使学生受了艺术美的熏陶。当然，新课的导人方式还有很多，如讲故事。猜谜语、做游戏、听音乐等。 教学有法无定法一切都要围绕一个目标就是为学生学习新知创造一 个愉悦谐的教学氛围发学生学习的兴趣起学生学习的自觉性和创造 性，让学生愿学、善学、乐学。小学数学教学心得体会 2作为一名小学数学教师素质教育 世纪高素质的国民， 用新的教学方法的教学思路来重心构建新的课堂求让数学课堂焕发出蓬 勃生机。1、创造具体情境，力求课堂生动活泼。学生是什么？学生是学习的主体，而不是填充知识的“容器”，学生是一 个个活生生的、存在差异的、具有个性的、需要理解和尊重的人。而教师是学生 数学学习的组织者

6、、引导者、合作者。如何落实学生在课堂中的主导地位，主要 体现在学生发现的数学问题自己提解决的问题自己解决在解决问题中发现规律。让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、 探究学习的能力体现学生的价值观学乘法交换律律时， 可以先让学生自己观察、自己演算，再经过交流合作，深入探究，得出了乘法交 换律合律的规律后教师给予肯定和鼓励不仅提高了学生学习数学的 积极性主要的是培养了学生自主意识现了学生的价值观正实现了学 生学习方式的转变，使课堂充满了生动有趣的活力。2、让数学课堂走进现实生活。在小学阶段，孩子的形象思维还比较完善，抽象思维与成人相比存在很大 差异。所以，学生的学习应该从

7、看得见、摸得着的周围事物出发。在具体形象中 感知学生真正掌握了数学知识来源于生活实际生活服务如此， 我努力创设条件数学知识与现实生活联系起来教一年级学生认识等号的 意义联系我们小时候玩平衡木两边一样重时们可以用算式把它表示 出来，而连接这个算式的数学符号用“二”表示。又如认识自然 0、 4可以联系平时列队，这个队有多少人用几表示，这个人站第几用几表示。 将数学与生活联系起来激发学生学习的兴趣能让学生充分体验已有的生 活经验，提高学生的学习能力。3、联系新旧教材，吸取精华，抛弃糟粕。学生在六年的学习阶段，基础知识和基本技能是否扎实，是学好数学的关 键整个教学过程中不能忽视对学生基础知识和基本技能

8、的训练不仅 可以提高他们分析问题，解决问题能力，更主要培养学生 象思维能力。为 今后学好数学这门学科打下坚实基础。时代在变革、在发展，基础教育课程有要改革、发展。在课改这一广阔天 地里，我们应勇于实践、敢于创新，为培养 世纪的优秀人才而努力。小学数学教学心得体会 3暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次 培训活动的几点心得。对于如何才能更好地“关注课堂施有效教学”确实是我们每一位老 师值得讨论究的一个问题是我执教近几年来的最大困惑在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平时教学中知道了小学数学备课都应该备什么应该关注哪些方

9、面。 但具体在实际操作中该怎样去落实是很模糊的过这次培训活动后真 正弄清了有效教学准备活动的流程是读与教材分析学习者特征分析 确定教学目标最近发展区分析教学处理及策略选择展示教学 预案说一下教材分析材分析不单单是就教材去谈教材要在教材分析 中明确编者意图以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的 指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中， 我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征注他们的最近发展区样才 能使我们的教学真正使他们受益成他们的一种能力才是我们教学的最终 目的为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养备合作的意识 和开放的

10、视野备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力及运用现 代技术搜集和处理信息的能力以学教学应该能够为造就现代社会所需的 一代新人发挥重要作用是说们的教学要使学生形成能力成能力的最 终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。其次，为我创造了一个学习的机会。现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们 教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事 实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量， 那就是为体现自己的人生价值而奋发努力就是人为什么是群居动物的原 因吧。再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很

11、多老教师的风采， 也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地 方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。所 以，应该思考怎样处理好“研磨”的真实有效性问题？通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很 多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。小学数学教学心得体会 4小学六年级学生经过两个学段数学生活的体验和感悟，初步形成了“三维 目标”头脑中的数学知识仍处于原始积累阶段为零乱无序未构筑起 清晰的#结构。在实际应用时渴望及时

12、准确地反馈、重现。这时帮助学生对所 有数学知识回眸得十分重要满足学生学习的积极“心理向往”已有 的知识再学习，既有利于知识的系统形成，又有利于对知识的进一步升华。我校六年级数学教研组，通过集体备课、座谈讨论，将教材编排体系和相 关的教辅资料分类整理据学生的学习情况实施有效复习进一步提高数学 质量为话题，在优化复习时间、复习策略、复习方法、效果检测方面作出有益探 索。一、归类整理，穿珠成线本册教材总复习共有整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、 几何初步知识、比和比例、简单的统计七大知识板块。我们根据新课程标准 要求，先分类复习，再综合练习，将相关知识点安排在每个课时中，帮助学生对 数学

13、知识在脑海中重组建正态分布图单元编写每个课时教案时做到精选 习题，精讲多练；精心预设，精彩生成；及时巩固，狠抓课时目标达成工作。也 就是条块分割个击破现习题引领概念重现新题探讨生活感 悟应用的良性循环。二、注重联系，构建#络数学知识点之间总是相互联系的。如同一根链条那样，各个环节既可独立 成型，又可相互呼应，形成整体。为使总复习更加有效，提高复习效率，给学生 以新鲜实用之感综合练习时可能沿着以相关内容的基本概念基本性质 计算法则或公式知识应用的体系，突出知识的纵向和横向联系。如：把整数、小数、分数、百分数的意义，各部分名称，四则计算法则， 相互关系，四则混合运算顺序，简算定律；平面图形与立体图

14、形的分解与合成； 分数除法比比例的联系与区别本性质的具体运用的整除迁涉到的相关知识列表展示态生成口算与笔算方法有机融合式题 文字题应用题相互转化训练等力揭示规律散思维加完善地建构 学生的认知结构。实行先易后难，举一反三，触类旁通，感悟多种学法的复习策 略，真正帮助学生在具体的数学情境中，用有效学习时间，理解记忆概念，强化 说理训练，优化复习目标达成过程，编织完整的知 络，获得事半功倍的学习 效果。三、兼顾差异，因材施教不容置疑，由于总复习中涉及的知识面广量大，复习时间短暂，复习内容 跳跃性大习课既不像新授课那样具有“新鲜感”不像练习课那样有“成 功感”级学困生普遍存在心理焦虑使他们摆脱知识基础

15、缺陷和生活经验 不足，学不得法等因素的影响，我们教师应进行换位思考，学会期待，保持持久 的耐性，把特别的爱奉献给他们，走进他们心灵，实施分层复习，点点滴滴地帮 助他们补习功课，复习浅显的知识点时，多提问他们。较为容易的数学语言，引 导他们说出来。对那些有解答愿望的习题，指名板演时教师可作必要的个别点拨，欣赏他 们解题过程的闪光点习是尊重差异性护全体学生的自尊心展“小先 生助学”行动励全体学生自学与小组互动相结合易错难解习题则实施学 生感悟与教师相结合的办法每个学生设计复习目标出不同要求每位 学生在各个复习环节学有所得有所悟得成功体验建立了课外学习小 组，同学间相互启发，相互帮助，实行星级评价，

16、增强学生自觉获得数学知识的 自信心进每位学生产生积极的“心理认同”搞题组辨析种题型比较 分析，一题多解的训练及多种综合练习，启发学生既活用知识，又升华知识，形 成本领。四、活化资源，梯级检测复习效果总是在具体的检测中显现的。我们紧紧围绕数学课本内容，领会 总复习编排体系和总体达成目标化资源意地整合省编的资料取有价 值的题型，在能力培养上下功夫，创设数学生活情境，改进复习方法，开展有意 义的数学活动导学生走进生活导例举比会直观演示验操作、 画图分析题意、写出数量关系式的方法，运用观察、理解、抽象、推理、联想等思维方式，进一步培养学生的综合、归纳、和概括等能力，进一步发展学生的空 间观念和解决一些

17、简单实际问题的能力每节复习课上努力做到突出重点 破难点发学生积极主动地探索时进行有梯度习题的练习的放矢地把 各种题型贯穿于整个复习过程中，与学生共同享受螺旋上升式效果检测的愉悦， 进而获得总复习的全面丰收。我们的期盼：根据木桶理论和皮格马利翁效应，我们教师总是期盼每位学生都成为优等 生事实告诫我们这是不可能的而面对浩如烟海的数学习题生都深感 茫然，进入总复习阶段总觉得有做不完的事，学无止境，追求就无止境，习题的 广度和深度更无法估计期盼数学命题人括附加题分度、 难度信度控制在课本思考题范围之内我们共同迎接小学数学的又一个新 的春天！小学数学教学心得体会 5作为教师我们应该充分学习教学常规，对照

18、自己的工作找出不足，反思一 下自己平时的课堂到底离有效教学有多远？通过对教学常规的学习学数 学教学常规工作有了全新的认识为教师应该把劳动前移格按照备课要求 进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精 心设计教学的每一个环节，形成课后反思的好习惯，不断提高自己的教学水平。首先，充分做好课前准备，认真钻研教材，做到心中有数。上课前，教师 要整体把握教材，全面了解教材内容和目标，明确目标定位，确定教学目标，并 充分查阅资料确掌握教学中涉及的概念和背景知识要做到了解任教学生 的学习背景、能力水平和行为习惯等。上课时，教师只有对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有

19、余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课也会认真听讲。反思自己的课前准备工作，发现有时候由于对教材的钻研不够，导致课堂 上有些教学契机没能有效利用一些作业中反映出来的问题放到课后作业 整理时进行讲评样就使课堂有效率大打折扣此课余时间师必须认真 钻研教材教法析学生的学习基础及个别差异确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有 数根据学习主题要求和学生特点创设适宜的学习情境活多样地选用教学 组织形式导学生自主学习助学生获得体验感悟年级适宜以活动体验 为主。另外对于课前的准备工作，我们还可以结合学校现在的课间铃声，提 分钟进课堂为数学课很多时候需要用到实物投影前进入教室可以使教师 能更充分地做好课前准备，而且也能使学生尽快进入上课状态。其次堂教学是每位老师的生命平时的教学中应该讲究教学的艺术， 让课堂充分体现趣味性，吸引学生，让学生体会到学习数学的乐趣。反思自己平时的教学，偶尔有着松懈之处。对自己上课的每一句话