大班美术教案陶艺我和大师学做壶

1、 大班美术教案陶艺我和大师学做壶1、大班美术教案陶艺我和大师学做壶 幼儿园大班美术教案陶艺活动：我和大师学做壶 活动目标： 1.观赏大师的作品，对陶艺活动感兴趣。 2.尝试运用陶艺综合技能，仿照大师的作品，学制茶壶。 3.初步了解中国的茶文化。 活动预备： 1.收集大师的作品(各种各样的茶壶)并制作成课件。 2.一般茶壶一个。 3.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1.出示一个一般茶壶，导人活动。 (l)教师：你们看，这是什么?有什么用? (2)教师：你们知道古时候的人喝茶用什么茶具吗?(教师简要介绍我国茶文化) 2.观赏课件中的茶壶，集体沟通、争论。 (1)教师：这些茶壶造型怎么样?有什

2、么特点?它们之间有什么不同? (2)鼓舞幼儿自由叙述，并适时进展小结。 3.幼儿仿照大师制作茶壶。 教师：请你们用以前学过的技能，仿照大师的作品制作一把茶壶，好吗? 通过争论、沟通和仿照设计，幼儿受到启发，其动手力量和仿照造型力量得到进展。 4.展现、评价、反思。 (1)展现幼儿作品，师幼一起共享胜利的喜悦。 (2)鼓舞幼儿说一说，自己仿照的是哪位大师的作品。 2、大班美术教案：陶艺-杯子 活动目标 1、了解制陶的一些根本术语，把握新的捏陶的技法。 2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的欢乐。 3、激发创新意识，提高观看、思索、探究的力量。 活动预备 1、课件陶艺 2、陶泥、制作工具等。

3、活动过程 一、话题导入 教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们快乐吗? 二、教师以儿歌形式演示操作。 1、出示泥团 引导幼儿想象：这是什么? 我们再来搓一搓大汤圆-我搓我搓我搓搓搓。 2、教师：小泥巴说我又要变身了，今日我要跟手指做嬉戏。 (1)教师演示：看!这是什么动作? 教师：我们一起来学一学， 我捏我捏我.捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。 (2)教师：它变成什么了?(杯子) 教师：它变好了，呀!是什么? 泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。 三、观看各种杯子的课件，启发创作。 1、教师：我们生活中还有很多好玩的杯子，我们一起来看看。 2、观赏课件 引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。 提问：假

4、如让你买杯子，你预备买哪一个?为什么? 3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果外形、小动物外形、小人外形的。 除了这些还有很多更好玩的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更好玩。 4、幼儿争论、沟通如何制作杯子。 教师：你预备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。 四、幼儿充分想象，大胆制作。 1、提示幼儿仔细制作，鼓舞幼儿大胆想象、大胆制作。 2、教师巡回指导，准时捕获幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。 五、展现作品，师幼互评。 1、观赏同伴作品，进展评价。 2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。 3、大班美术教案陶艺活动：

5、我爱我家 幼儿园大班美术教案陶艺活动：我爱我家 活动目标： 1.了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。 2.能凭记忆创作出家的一隅，给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。 3.感受全家人在一起温馨、和谐的气氛，懂得珍惜欢乐的童年生活。 活动预备： 1.幼儿日常观看过各种人物。 2.全家福照片一幅。 3.陶泥、工具人手一份。 4.音乐我想有个家。 活动过程： 1.音乐导入，感受家的暖和。 (1)播放歌曲我想有个家。 教师：为什么要想有个家呢? (幼儿自由沟通) (2)教师小结：每个人都有一个家。我们的家布满暖和、乐趣、祥和、安静和关心。 音乐的导入，可以激起幼儿对家的憧憬与喜

6、爱，初步感受家的暖和、乐趣和祥和。 2.引导幼儿沟通各自的家。 (1)教师：你的家是什么样子的?喜爱自己的家吗?为什么? (幼儿回忆并沟通) (2)教师从两方面进展引导，家由两局部组成：物的局部，如房子、家具等;人的局部，如父母、其他家人等。 (3)教师小结：不管自己的家是什么样子，我们都应当喜爱自己的家和家里的人。在家里，大家都应当相互敬重，听长辈的话，做个乖孩子。 教师应留意引导幼儿的记忆、想象，培育幼儿的造型表现力量，通过多角度来刺激幼儿的学习热忱，使幼儿的力量、共性在学习活动中得到充分的表现和进展。 3.教师交代要求，示范创作。 (1)教师：怎样用泥巴做出自己的家呢? (幼儿自由表达)

7、 幼儿在描述时，教师可以信手做出一些简洁的家具样式供幼儿观赏，使幼儿轻松把握详细的方法，帮忙幼儿客服操作中的困难。 (2)教师依据幼儿的描述启发创作。 教师：创作家人的时候，要想一想他们长什么样，发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们寻常最爱进展的活动表现出来，最终恰当地增加一些家具。 (3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。 4.幼儿创作，教师巡回指导。 要点提示： 活动中，教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整，如父母离异、父(母)亲去世或寄养等状况，从语言上动听地劝慰、鼓舞，布置活动任务时可示意幼儿变通处理。 5.幼儿介绍自己的作品，教师进展点评。 活动建议： 环境创设布置家的一

8、角，丰富各种小家具供幼儿嬉戏。 家园共育常常与幼儿沟通，使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦，激发幼儿喜爱家庭的情感。 4、大班美术教案陶艺活动：我和大师学做壶 幼儿园大班美术教案陶艺活动：我和大师学做壶 活动目标： 1.观赏大师的作品，对陶艺活动感兴趣。 2.尝试运用陶艺综合技能，仿照大师的作品，学制茶壶。 3.初步了解中国的茶文化。 活动预备： 1.收集大师的作品(各种各样的茶壶)并制作成课件。 2.一般茶壶一个。 3.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1.出示一个一般茶壶，导人活动。 (l)教师：你们看，这是什么?有什么用? (2)教师：你们知道古时候的人喝茶用什么茶具吗?(教师简要

9、介绍我国茶文化) 2.观赏课件中的茶壶，集体沟通、争论。 (1)教师：这些茶壶造型怎么样?有什么特点?它们之间有什么不同? (2)鼓舞幼儿自由叙述，并适时进展小结。 3.幼儿仿照大师制作茶壶。 教师：请你们用以前学过的技能，仿照大师的作品制作一把茶壶，好吗? 通过争论、沟通和仿照设计，幼儿受到启发，其动手力量和仿照造型力量得到进展。 4.展现、评价、反思。 (1)展现幼儿作品，师幼一起共享胜利的喜悦。 (2)鼓舞幼儿说一说，自己仿照的是哪位大师的作品。 5、大班美术教案陶艺活动：我设计的房子 幼儿园大班美术教案陶艺活动：我设计的房子 活动目标： 1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现出

10、自己设计的房子。 2、初步学习对整体构造以及遮挡关系的处理。 3、大胆想象，勇于表达。 活动预备： 1、收集各种各样的房子图片。 2、陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1、猜谜(房子)，引起幼儿兴趣。 2、出示各种各样的房子图片，引导幼儿观看沟通。 (1)教师：你喜爱哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜爱的缘由) (2)教师重点引导幼儿观看有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。 (3)教师小结：尽管后面房子的有些局部被前面房子遮掉了，但视觉上仍旧觉得它是完整的，而且房子造型饱满，立体感很强。 通过出示图片，让幼儿观看叙述，幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地

11、引导幼儿观看房子的遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。 3、教师交代创作内容。 (l)教师：今日，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。 (2)教师：你预备设计什么样的房子? (幼儿沟通，鼓舞幼儿设计出门、窗等细节) 通过让幼儿沟通自己对房子的构思，为大家的相互学习供应了一个平台，特殊是对个别想象力量弱的幼儿是一个很好的帮忙。 4、幼儿制作，教师巡回指导。 5、举办“我设计的房子”展览。 (l)组织幼儿进展讲评。 (2)教师：你最喜爱哪座房子，为什么? (3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，教师进展点评。 6、大班美术陶艺印画教案反思 活动目标 1.在

12、看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培育幼儿的印画兴趣。 2.能乐观的参加活动中，有肯定的表达力量。 3.了解对称的特点，并利用这一特点进展绘画。 4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.感受作品的美感。 活动预备 水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。 活动过程 1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发觉对称的特点。 2.出示对称印画作品，启发幼儿绽开争论，怎样才能让画面到达对称效果。 3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，翻开后即完成。 4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进展对称印画创作。 教学反思： 孩