三年级上册英语教案：Unit 1 Hello!(B Lets learn)人教PEP版

1、PEP1 Unit 1 Hello! B Lets learn教学内容与分析1.教学内容：B Lets learn2.教学目标：（1）能听、说、认读单词：bag, pen, pencil box, book。（2）了解相应的指令性动词，如：carry, show, open, close。能听懂并按照指令做出相应的动作。（3）知道要及时整理、合理放置文具用品。 3.教学重点、难点分析：重点：能听、说、认读单词：bag, pen, pencil box, book。难点：能听懂、会说Lets do 部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。课前准备1.本课教学相关人物图片与头饰。2.相应的单词卡

2、片及实物。3.多媒体课件。教学设计 教学步骤教师活动学生活动设计意图Step 1 Warm-up and RevisionGreeting.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Tracy!T: Lets begin our class. Are you ready?Ss: Yes!T: Now, lets sing!Sing a song: Hello.师生共唱并配上动作。Say Hello to Zoom!T: Wow! Nice song! Look! Whos he?Ss: Zoom!T: Today, I am Zoom. （粘上头饰）Can you

3、 say “hello”to me? S1: Hello! Zoom. ImT: Hello, Whats your name?S1: My name is T: Nice to meet you!和教师打招呼，准备上课。和教师一起唱Hello并配上动作。和扮演Zoom的教师打招呼。使用 “Hello!, Im” “ My name is” 利用英语歌曲Hello热身，让学生轻松地进入课堂，并通过扮演Zoom的教师自由对话来复习旧知。Step 2 Presentation and Practice1. 教学：Show me your(1) 呈现Show me your T: Look! （从书

4、包里拿起铅笔）This is my pencil! Now, show me your pencil!Ss: （拿出铅笔举高）.T: Great! Who can say “OK! This is my pencil”?S1: OK! This is my pencil.T: Show me your ruler.S2: OK! This is my ruler.T: （出示词条）Show me your pencil. Show me your eraser. （2）Quick response.T：Now, Lets have a quick response. Who can be Zo

5、om? You say and we do!教学单词bag 和句子 carry your bag。教学bag。T: Listen!（闹钟响）Oh! Im late for school! Hurry! Hurry! Hurry! What do I forget?Ss: Bag!T: Yes. A bag! （出现图片）拿起卡片，播放声音，跟读单词。T: /a/ /a/ bag! Ss: /a/ /a/ bag!T: Now look at my fingers. （三根手指）/a/S: /a/T: /a/ /a/ appleS: /a/ /a/ appleT: /a/ /a/ antS: /

6、a/ /a/ ant.T: Good job! Now, show me your fingers。B-a-g-bag.做手势Ss: B-a-g-bag.做手势T: Look! This is a school (bag). This is a hand (bag).This is a shopping (bag).So I forget to carry a (bag).教师边说边用PPT动画展示各种类型的包的图片。教学carry your bag。T: Oh, Mum is shouting. Zoom! Carry your bag!（教师边说边用动作帮助学生理解。教师强调carry，边

7、说边背起书包。）Ss: Zoom, Carry your bag! T: Lets be Mum and Zoom.演一演教学bookT: So，I carry my bag and go to school! Hurry! Hurry! Hurry! Guess? What will happen? Ss: （猜测会发生什么）.T: Good guessing! Lets look! Oh! No! (ppt显示书包里的东西都掉出来了)T: Look! Its Kiki. It walks very slowly! So Kiki saysS1: Zoom! YourS2: Zoom! Yo

8、urT: （ppt显示掉出一本书）Whats this?Ss: A book! T: /oo/ /oo/ book Ss：/oo/ /oo/ book T: Now show me your fingers. B-oo-k bookS: b-oo-k .T: So , The book drops out! 板书:单词贴里面，图片贴外面。教学pencil box和pen。（1）教学pencil box。T: Anything else?Ss: A pencil box!T: Yes! 播放录音两遍 T: pencil. S: Pencil. T: box S: box。 T: pencil b

9、ox. S: pencil boxT: Look at this word. I see pencil. Its E. What do you see? Now, take out your worksheet. Lets circle and match! How many words can you find? （2）教学pen。T: So we can find four words. pencil, box, pencil box and pen。 T: /e /. Two fingers.S: /e/. T: /e/e/egg. S: /e/e/eggT: /e/e/pen. S:

10、/e/e/pen.T: Show me your fingers .p-e-n-pen!S: p-e-n-pen!T: So the pencil box and pen drop out!板书显示pen和pencil box 掉出书包外。Lets learnT: Open your book and turn to page 8. Lets point and follow.Lets help Zoom!T: So boys and girls. Lets think. Why does it happen?Ss: 因为 T: So many ideas! Zoom is so carele

11、ss! Now lets help Zoom. Put these things into the bag. Take out your work sheet! Lets stick!教学open 和close。(1)教学open。T: （铃声）Oh, class begins! Teacher says: Zoom! Open your book！T: Follow me ! （拿词条）open, open, open your book. （2）教学close。T: How about this(手做合上的动作)？Ss: closeT: Great!（词条） Close, close, c

12、lose your book!T: Who can be the teacher?S1: Zoom! Open your book!S2: Zoom! Close your book!（3）呈现Lets do第一遍跟读，第二遍全体起立边做边说。PK（1）Round 1 两位同学扮演Zoom进行PK,其他同学是老师。给Zoom发号施令！看谁动作快又准！（2）Round 2你来做做小老师！给班里同学发号施令。看看你能说出多少个指令呢？Tips:你能不能说出新的指令呢？ 学生针对老师的指令Show me your做出相应的动作。并要求能用OK, this is my 来做出回应。当教师呈现Show

13、me your pencil. Show me your ruler.后，学生自然会说出Show me your crayon. Show me your eraser.在快速反应游戏中，扮演Zoom的学生发Show me your的指令，其他同学做出相应的动作。学生通过图片提示猜测Zoom忘了带书包。从而进入bag的学习环节。同桌扮演Zoom和Mum来进行表演。S1: Zoom! Carry your bag!S2: OK. Mum! Bye!学生通过图片提示猜测上学路上会发生什么事，可以用中文回答。如：Zoom的书包破了，Zoom摔倒了等等。学生通过小蜗牛Kiki的话Zoom, your来

14、引出book这个次并进行学习。学生通过图片的提示来学习pencil box。再通过课堂练习的形式从pencil box这个词中能找出几个你知道的单词。从而引出pencil, box, pencil box和pen。并将这四个单词和图片进行连线配对。学生学习单词pen。学生打开书本跟着录音进行朗读。学生用中文猜测为什么Zoom的文具都会掉出来。比如Zoom的书包没拉好，Zoom跑太快了等等。在贴一贴的环节中，学生把文具贴入指定的位置，进行配对。学生通过教师的手势理解open和close的意义。，并通过扮演老师对Zoom发出指令来运用Open your book. Close your book.

15、在呈现Lets do时学生要边说边做。第一个PK环节，一个男生和一个女生进行PK，其他学生给他们发指令。第二个PK环节由学生说出除了Lets do中四个指令外的其他指令。词不离句，所以在对Show me your进行操练的时候，滚动了A部分的旧知：pencil, ruler, crayon, eraser. 及时复现巩固已学的词汇。通过Zoom上学快要迟到为线索引出单词bag和句子Carry your bag. 在教学bag时，要注意元音字母a 的发音。在这里教师使用三根手指放嘴边来表示发音时嘴巴的张开程度，更利于学生理解。同时在这里也使用了拼读法b-a-g-bag。为接下去的Spell学习做

16、铺垫。Carry这个词相对陌生，学生平时接触的机会也比较少，因此要多读多做，在这个环节采用一个小表演的形式在进行巩固加深印象。三年级的学生刚开始学习英语，中文的适当插入还是很有必要的，特别是学生无法用英文来表达的时候。通过小蜗牛Kiki的话Zoom, your不仅复习了已学单词，进而引出了book。在教学book时，同样也使用拼读法。通过这个练习，提高了学生的思维能力。能从一个词中找出四个单词，提高了学生的兴趣和学习的主动性。再通过和图片进行配对，实现了音形意的多重学习。通过前面的练习引出单词pen并进行教学。在教学pen时要注意字母e的发音和a的区别，在这里用两根手指放嘴边来显示开口大小的程

17、度。在这个阶段四个新词已全部呈现，因此通过跟读课文的方式来进行回顾。通过贴一贴的活动，学生对刚学过的生词进行图片和单词的配对，此步骤再一次巩固了对生词的掌握。同时贴一贴的活动也比较适合三年级学生的年龄特点，他们比较有兴趣。贴纸可采用抄写本上的贴纸，也比较方便。教师在日常教学中，每节课都会用到Open your book.和Close your book.的指令，学生不陌生。一边说一边做印象会更加深刻。第一个PK环节的目的是为了学生再一次巩固Lets do 中的四个指令。而第二个PK环节的目的是提高学生的创新思维能力，open, show, close能够用在更多的指令上，从而使学生的学习达到活学活用，举一反三的目的。Step 3 Consolidation and ExtensionGroup workT: So this is a PK between boys and girls. Lets have a PK in our groups.四人小组合作，一人扮演老师，给其他三人发指令，谁的动作又快又准，可以得到一个章。比一比，最后谁能获胜！前面的两个PK环节只有