学困生学习帮扶总结范文

1、学困生学习帮扶总结范文篇一通过一个学期的内化教育学生的学习动机、学习积极性大大 地被调动起来不管是优等生或是学困生现已能明确自己的学习目 的不是为别人而是为自己学习风气较以前有明显的变化以前是要 我学现在是我要学。通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个 个小成功学生的自信心、意志力得到很大的提高;对这项工作总 结如下：一、理解、尊重、宽容善待学困生数学教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素还取决于 他们情绪态度、学习动力等因此教师在任何时候要注意控制自己 的情绪不迁、怒、不急燥切忌使用训斥侮辱人格和伤害自尊心的 语言切忌向家长及班主任告状。这些学困生在班级中常被学生鄙 视有些教师也指定他们是

2、班级的败类包袱。在社会上受到冷眼在 家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。二、具体问题具体分析在工作过程中能个体分析、群体分析确立发展目标和措施找 出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点新的生长点。用发 展的眼光看自己分析别人。积极对待学生的每一个闪光点施以恰第 1 页 共 7 页如其分的鼓励性评价各科任老师能热心配合使得每一位学生能安 心于课堂的学习把学困生的厌学逃学情绪抑制在一个最低点上。三、对症下药开发非智力因素学困生同样具有进取心自尊心渴望进步。但他们由于各种因 素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析各个突破比 如父母离异的

3、学生大多数较内向自卑性格孤僻我主动给他们母亲 般的爱找他们谈心了解他们的一些情况并在生活上给予足够的关 心。我还注意了解每位学困生的情况。决不把他们当作包袱不鄙 视他们不放度他们了解他们特长爱好寻找他们身上的闪光点多表 扬鼓励增强他们的上进心。四、争取学困生家长的配合：学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持积极配合监督学生 在家认真完成家庭作业及时反馈给老师学生的学习态度。一些家 长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解对于怎样在家 教育孩子也有了一个全新的认识。五、给学困生指出切实可行的目标一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉学困生之所以差 没有奋斗目标是一重要原因我在对每位学困生全面了

4、解的基础上 给他们制定了短期学习目标长期学习目标(学期而且经常检查 这一目标及时修改目标一旦发现给他们订得过高或过低就逐一帮 助他们修正激发他们学习的动力。帮扶学困生的活动暂时告一段 落但这项活动还要总结优缺持之以恒。第 2 页 共 7 页篇二素质教育是面向全体学生而不是面向少数学生的.教师就要 根据不同的学生的实际情况采取相应的方法,特别是要关心那些 学习困难的学生本学期在学校领导的关心和支持下,我不但了解 了每个学困生的特点而且认真的分析了学困生形成的原因.且制 定了学困生转化工作计划。一学期以来在我的努力下收到了一定 的效果一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验更好的做好 学困生的转化

5、工作现总结如下：一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。 需要帮助的学生在集体中往往受冷落不被重视大都存在自卑感失落感缺乏自信;独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关 怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待甚至讽刺挖苦 只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习 积极性使需要帮助的学生困上加困。因此我对需要帮助的学生首 要的工作是尊重他们。第一和需要帮助的学生交朋友多做他们的思想工作帮助他们 分析自己的优势与不足指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇 到困难和挫折能够战胜他们的人才是生活中的强者鼓励他们敢于 正视现实扬起理想的风帆发挥自身潜能战胜困难和挫折找回自尊

6、 和自信做一个快乐的人一个自强不息的人。第 3 页 共 7 页第二善于发现他们的闪光点及时给予表扬和鼓励。让他们也 能享受成功的快乐找回自信和自尊激起他们克服困难的信心和勇 气力争上游。第三多宽容需要帮助的学生允许他们有失误、有反复。学习 本身就是一件比较困难的事情需要帮助的学生由于基础差、能力 弱等原因学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握 的知识学习兴趣更浓一点学习效果也搞好一点。反之就会又产生 畏难情绪导致作业错误多或者停滞不前。这时最需要老师真诚的 关心和体贴实践证明谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自 信的种子谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙谁就能为他 们铺设一条通

7、向成功的道路。二、改进教法指导学法提高需要帮助的学生的学习兴趣。 当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师怎样教这个问题时提出：一定要培养学生的兴趣要使学生对一个学科有兴趣的最好 办法是使这个学科值得学习。教师启发引导他们自悟明理尝试成 功感受乐趣给他们注入学活知识的灵丹妙药从而充分发挥脑力功 能。在教学中我是这样做的:1联系实际讲述知识在实际生活中的应用讲课时注意增强趣 味性重视课堂练习的教学。2借用有关生活实例为学生创设与教学内容有关的意境提出 有关的问题以引起学生的好奇与思考。第 4 页 共 7 页3在教学中引导学生寻找生活中的数学问题既可积累数学知 识更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、

8、最佳途径。4应用多媒体辅助教学充分吸引需要帮助的学生的注意力注 意运用艺术性的教学语言用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生 进入积极思维状态。5教学中贯彻因材施教的原则对需要帮助的学生合理定标分 层分组加强辅导。平时布置作业、考查区别对待平时布置作业、 考查区别对待。6许多需要帮助的学生不愿动脑思考一遇问题就问老师和同 学。例如我班的 同学意志力较差平时做题在学习上遇到难题总不 能认真思考只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生 良好的意志力我平时就注重对该生单独进行训练例如出两道难题即比平时学的知识稍难一点的题给该生一定 的时间让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要 求让该生

9、能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学 习兴趣而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。总之通过自己的努力我班的需要帮助的学生都有了很大的进 步。虽然取得了一定的成绩但也还存在着一些问题如教育、教学 方法、手段还有些粗糙还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以 理持之以恒教学得法自己不丧失信心相信需要帮助的学生会越 少。我会继续努力争取把工作做得更好。篇三第 5 页 共 7 页一年来民丰小学认真贯彻落实上级教育部门的文件精神结合 学校工作实际以面向全体学生为了一切学生的发展为目标结合不 让一个学生掉队不放弃任何一个学生的理念树立没有教不好的学 生只是没找到能教好学生的方法的信念关注每一个学生的

10、发展关 注学困生的发展经过一年的努力取得了比较好的效果。现将具体 工作总结如下：(、根据学生开学初及以往的学习情况确定学困生名单并 及时了解学困生形成的原因时刻关注学困生的情况并及时整理、 修改。(制订了学校帮扶学困生实施方案开展了帮扶学困生工作 启动仪式。(、明确学困生指导教师的名单、广大教师根据工作实际 制定了切实可行的帮扶计划。实行一名教师结对帮扶一名学困生制度。学校在党员、干部 中确定了学困生帮扶责任人明确了职责确定了帮扶方式通过一个 学期的努力保证了帮扶效果。另外值得说明的是家长与学校教师 配合很融洽。学校还根据每学期的学困生的表现对这些学困生的成绩的高 低按顺序进行排列然后与上学期进行比较提高位次的按比例分出 一二三等奖有进步的学生期末进行了表彰以示鼓励。通过学困生跟踪考核表我们发现部分学困生已经有所进步。 总之对学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的任务它需要全体教师第