大学生心理健康调查报告

1、大学生心理健调查报告为响应大学生参加社会实践的号召，加强大学生了解社会，认识自我、锻炼自我，我小组特于 2016年 5 月 16 日洛阳理工学院东区内进行了“大学生心理健康”的调查。本次调查目的在于通过大学校 园调查，了解大学生心理健康状况和存在的问题，并针对调查结果进行分析总结。心理健康其本含义是指心理各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状.心理健康的理状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适良好的状态。与心理健康相对应的是心理亚健康以及心理病态。心理健康从不同的角度有不同的含义衡量标准也有所不同。心理健康，是现代人健康不可分割的重要方面，那么什么

2、是人的心理健康呢？的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康标准不及人的生理健康准具体与客观了与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意.当们掌握了衡量人的心理健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。如果发现己的心 理状态严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医，以便早期诊断与早期治疗。一、当大学生心理康问题状当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明

3、 ,当人的素质不能适应社会进步和发展的要 最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺竞争意识和危机意识，缺乏自信心 ,依性强等究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系和而逃避群体自我封闭大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已为大学 生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们

4、自身所处的心理发展阶段有关 ,同也与他所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理社会适应的课题时心冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的突、自尊与自卑的冲突知与辨别能差的冲突争求稳的冲突等.这些冲突和矛盾若得不到有疏导、合理解,久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方

5、面小小的挫折足以使他们中的一些人难以受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状心理素质低劣的人自然不能适 应高速度、高科技、高竞争的环,理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。二调查情况及果大生理康卷查【】前您最的苦恼是什么？

6、（ 多选）A.学压力大B.业压力大家庭经济压力大人际关系紧张无力【】 您为身体健康重要吗 )A。非常重要B。般重要。不重要。没想过【】您否对自己的身体状况感到担忧？（ ）A.经有B.尔有C。少有D。有【】您自己的身形、容貌是否满意？（ ）A.非满意B.意C.无所谓D。不满E。不满意【】如有条您是否愿意自己的身形、容貌有所改变( ）A.非渴望B.望有变化C.顺其自然不希望【】认为自在与别人的沟通交往上是否存在障（ ）A。有很大障碍B。时有障碍C.较少无【】您对异表白遭拒绝时，会感到有压力吗( ）A。会有很大压力 论况而定压力较小D。不在【】您对自的前途感到困惑和担忧过吗？（ ）A。经常B。尔C.

7、很少。【】遇到压您会最先向谁救助 ）A.人学B。友专业人员C.男女朋友H。不找任何人D。知心友老【】您会采取何种方式应对压力？（ ）A.转移B。泄C。抑自然调整【】你认为大学生自杀最主要的的原因是什么？ （)A、心理疾病E、会压力B、爱失败、际关系问题C、学习压力D、庭因【】当您和朋友之间的友谊出现裂痕时您会怎么处理？ （ ）A。立即断交B。其人之道还治其人之身C.自己主动取挽回的机会 D之不理，等对方去处理1.2.3.45.A43%91.8%9。853。4%5%B C33%9。68.2%55.7%23。1%31%9.24839。3%D1111.436。9%7。8%E3.45F6.789.10

8、11123。2%19。3819。631.524。8%34.4%148.666645.727。8%19。63。2%33.84.822.7%1010.758.5%8514.69.321.6%42.9%36.856.7%9.4H ）14.6 16。9大学生心理健康教育调查数据100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%1 2 3 456789 10 11 12ABC DEF三、调查果分析我们通过网络调查可发现大生最大的苦恼一般是就业和学习压力，很大一部分的大学生都很看重自己的身体健康，认为身体健康十分重要。大学新生带着对自己未来的美好想象和父母的期进入大学这个新环境，但因目前就

9、业压力过大、新的人际关系和学业等压力，造成情绪波动起伏较大焦躁不安，精神负担大，神经衰弱倾向就会出现。大学生还是比较看重自己的容貌，并且认为自己容不好的 占很大一部分比重，说明大学生对人的外貌很看重。与人沟通这件事都会有点障,很一部分人有很大 的障碍大新生在新的环境中，都希望结交更多的新朋友，但因过去主要精力都集中于学习上缺乏人 际交往的技能和技巧，入学伊始，这个问题就摆在了重要的位置.有人的压力来源于异性之间各种 关系、对自己前途的担忧等。这说明大学新生都希望在新的环境中展现自己良好的一都望自己做任 何事情都能成功，在别人眼里自己是个成功者，对自己的要求过,对实估计不足，容易失败，而影 响到

10、自信心，自卑感也就加重.当们遇到一些问题的时候，很多人都会向自己的家人或者知心朋友进行求助，将自己的一些事情分享给自己身边的人，当有一些压力的时候，大部分人还是会选择抑在自己的心也一部分人选择释放自己的压力。在和朋友发生不愉快时大部分人能够做到主动挽回 四、解措施我们应当认识到大学生的主流是积极向上的，他们思想活敢敢闯，有较强创新能力和分析、解 决问题的能力，具有很强的可塑应根据其心理特点对其进行正确的引导和教育。现提出如下措：一充利用心理健康课堂教育，提高学生心理素质结合社会实际需要以及大学生自身发展要在心理健康教育课中强调如下几点：1、人格素质教育，提升自信心 。人素质教育以培养大学生意志

11、力、耐挫力、独立性、责任感、 自我调控力、自信心的教育，以提高大学生自我认知水平为目的。通过多种形式的教学活,使大生正确、全面的认识自我，学会冷静、客观地分析和思考问题，提高大学生克服困难的主观能动性培养其 果断、坚毅的意志品质，提高承受挫折的心理能而提高其自信.这正是大学生自身发展和社会发 展所必备的素质。2情绪管理教育克就业焦虑情管理教育包括情绪控制绪调节和行为控制三个方面大学 生是年轻的群体，心理发育程度决定了其情绪及情感波动较大通教育，使他们了解情绪变化的点， 并正确认识自己的情绪及情感波动，形成良好的情绪控制与调节能以极乐观的心态待人处事，从而 对自己的行为有一定的自控力，克服不良情

12、绪带来的影响，从而减轻就业焦虑。3、人际指导教育，提交往能力。对于学生在人际交往中的不良情绪反映应及时加以导和帮助，使其以良好的心态去面对新的人际交往和复杂的人际环境，帮助学生加强人际交往的品德修养帮助他 们在人际交往中学会信任、尊重、宽,用诚去赢得他人的信任和尊重，从而提高人际交往能力，提升 人际支持系统.4、心理动力教育，促学习效果。大学生作为未来的建设者和接班人，正确而坚定的生动机，强烈的荣誉感与抱负心，不断的求知与进取，是适应社会需要、祖国建设需要和自身发展需要的本要素。心理动力素质教育包括成就动机、荣誉感、抱负、求知欲与进取心。针对大学新生的特点，开展习态 度、学习目标、学习方法的指

13、导，有效提升其学习动促进学习效果。（二）积极开展心理咨询构心理健康教育网络体.根据筛查结果，针对少数问题较严重的学生，及时进行专业的心理咨询和辅导，逐步改变目前心 理危机，避免严重后果的发生在校园内构建学校、学院与班级三级心理健康网络体系，充分利用多种资源优势，帮助学生预、发现和解决心理问题。校院心理健康机构由大学生心理健康与咨询中心进行管理，组织协调各院学科教师、德育工作者和医务人员等人力资源，通过对学生的辅导及心理训练活动，有效地为学生供心理健康的指导。二级学院心理健康组织，由学院主管学生工作的领导、辅导员和心理联络员组成在学校心理健康机构的支持下充发学院在三级心理网络中的承上启下作用，有

14、针对性地对学生的心问题给予及时、必要的服务。班级学生的心理健康小组，主要是从学生心理协会中选取志愿为同学务且心 理素质较好的学生组通指和扶助成为心理健康网络的骨干力量。在日常学习生活中，他们以给 予那些需要关怀的学生以经常性的帮助，并能将有严重心理问题学生的情况及时向有关部门反,避学 生由于心理健康问题而引发不良事件。（三）创造良好的校园氛围，开展多样的心理健康教育方.可以充分利用讲座、校报、广播、宣传橱窗等宣传媒介来进一步宣传心理健康的相关知识以及重要性，使广大师生积极参与到各项心理健康教育活动中来。其次，可充分利用校园网站的优势由于网络资源的便捷性、保密性、平等性等特点，可以消除来访者的各

15、种顾虑。在网上可以普及心理、生理 学知识宣心理调适的方法和技可以进行自我心理测试心咨询等.第用学生社活动，发挥新老学生容易沟通的优势，开展形式多样的心理健康知识宣传、心理活动训练和朋辈心理询等活动，普及心理健康知识，提高心理健康氛围，增强大学新生的心理健康意识，达到助人自助的果。 五、总心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果而且有益于终身的发展如离开良好心理的培养，就难以培养出具有先进文化知识的合格大学生。理健 康教育不仅是提高大学生整体素质的要而且也是大学生全面发展，成为四”人的重要保证和基. 我们每个人这一生要面对的问题实在太多承的压力也实在太多

16、了并不只是在大学阶段评一个人的心理是否健康，不是简单的问卷调查可以得出的，也不是某个时间段可以体现的，而即使是健康， 也不是看几次心理医生和上辅导课能完全解决的，做这份调查报告只是想告诉大家，告诉自己个答 面对问题和压力，不要选择逃,有承担，才会发现自己原来能够举重若重自己的心灵，温自己 的心灵心健康离我们并不遥.大学生处于生理和心理急剧变化的时期，加之社会坏境的剧烈变化，很容易出现情绪不稳定和理失衡。近年来，随着一系列由大学生心理问题引发的恶性事件不断发生，大学生心理健康已经起社会的高度关注。优化大学生心理素质、开发大学生心理潜能、提高大学生心理健康水平是一项系工程，需要从转变观念、改善管理、改进教学、拓宽社会活动领域和加强心理卫生知识的普及及教育多方面 入手；需要社会、学校、家庭和大学生本人协调配,共努力，持续、有效地促进大学生健康成.二十一世纪是一个思想文