2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)课件

1、思维发展与提升的复习策略例谈思维发展与提升的复习策略例谈分 享 要 点一、语文学科核心素养及其培养二、2020年复习备考实施策略例谈分 享 要 点一、语文学科核心素养及其培养 什么是语文教学的正道？1. 工业式（绝大多数教师）“掠夺性开采”：学生厌学，后劲不足“撕书”锁定考点，按图索骥，反复做题，频繁“过关”“考什么教什么”，题海战术，过度训练 什么是语文教学的正道？1. 工业式（绝大多数教师）2.农业式（极少数优秀教师）后劲十足，语文素养高以足够的耐心，精耕细作，常抓不懈；奉行“功到自然成”，讲究“天道酬勤” 2.农业式（极少数优秀教师） 三维目标知识与能力过程与方法情感、态度和价值观（20

2、01年起） 学科核心素养语言的建构与运用思维的发展与提升审美的鉴赏与创造文化的理解与传承（2017年起）基本知识基本能力（2001年前） 三维目标知识与能力过程与方法情感、态度和价值观（一、语文学科核心素养核心素养内 涵语言建构与运用积累与语感整合与语理交流与语境思维发展与提升直觉与灵感联想与想象实证与推理批判与发现审美鉴赏与创造体验与感悟欣赏与评价表现与创新文化传承与理解意识与态度选择与继承包容与借鉴关注与参与一、语文学科核心素养核心素养内 涵语言积累与语感整合与语理教学理念的反思与调整1. 致力于培养学生内行的理解和运用母语的能力。2.与其他学科重在弄清楚“写什么”与“为什么写”相比，语文

3、教学更重视“怎么写”和“为什么这样写”。因此，语文课更要强调“用教材教语文课程”。 为什么这样写 怎么写的 （形式） 为什么写 写了什么 （内容）教学理念的反思与调整1. 致力于培养学生内行的理解和运用母语重要的核心概念课程内容：为了达到语文学科特定的课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素。（应该教什么）教材内容：为了有效地反映、传递语文课程内容诸要素，而特意组织编写的呈现于各类信息载体上的文字的、非文字的材料及所呈现的信息。含选文系统+知识系统+助读系统+练习系统。（用什么教）重要的核心概念课程内容：为了达到语文学科特定的课程目标而选择重要的核心概念教学内容：教师为

4、了达到课程目标，在教学的实践中利用教科书中所提供的的教学材料，选择恰切的语言材料传递课程内容所规定的目标信息。既可以是对教材内容的直接使用，也可以是对教材内容的二度开发。（实际教什么）1.能读、听懂给定文本写、说了什么？2.“我”对这个问题或现象如何看？（观点与情感）3.学习并模仿作、说者如何独特的表情达意的？4.能运用自己个性化的言语表情达意。重要的核心概念教学内容：教师为了达到课程目标，在教学的实践中语文课程 课程标准 教材体系 教学单元 单篇课文3.由于目前教材仍然以文选类课文为主，因此，语文课应当格外注重“九年一盘棋”：从教材体系的角度确定学段任务，综合课程标准、单元教材、课文特点和学

5、情实际等因素，科学确定教学目标，选择教学内容和教学策略。教读+自读+课外阅读 课程：应该学什么学情：需要学什么 教学：最好学什么语文课程 课程标准 教材体系 教学单4. 学科基本能力 听、说、读、写 + 思 5.阅读教学基本训练策略教读课+自读课 + 课外阅读 （1+X群文阅读 + 整本书阅读） 看我走扶你走放你飞一课一得，得得相连课内悟法得法+ 课外活用得益 在阅读中学习阅读，在日积月累中养成习惯、发展能力、增强兴趣4. 学科基本能力 5.阅读教学基本训练策略6.写作教学写作积累（生活积累+ 思想积累+ 写作积累） 限制写作与自由写作重视结果的文章写作关注作者的过程写作着眼应用的语境写作在写

6、作中学习写作，从阅读中学习写作，在日积月累中养成习惯、发展能力、增强兴趣，乐于交流7.口语交际听得准确想得清楚说得明白口语交际的礼仪、技巧在科学地训练中学习口语交际，在日积月累中养成习惯、发展能力、增强兴趣，乐于交流 （口头）8.综合性学习在真实的项目学习中综合运用“听说读写想”等语文能力，学以致用。6.写作教学7.口语交际2020年起不再有考纲，而以课标为命题依据二、2020年复习备考建议2020年起不再有考纲，而以课标为命题依据二、2020年复习为 什 么1.新的政治、经济、社会发展阶段的必然要求；（培养什么人？为谁培养人？如何培养人？）2.以考试为指挥棒强力扭转“为考而教”的不良局面，真

7、正落实学科核心素养的培养。3.历年中考所出现了一系列不利于语文教学健康发展的实际问题为 什 么1.新的政治、经济、社会发展阶段的必然要求； 教育部：关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见（2019年6月）4.提升智育水平。着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准。充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。 教育部：

8、关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量总趋势：稳中有变（一）2020年考情研判稳：试卷结构、试题类型及分值总趋势：稳中有变（一）2020年考情研判稳：试卷结构、试题类近几年考情：命题双向细目表近几年考情：命题双向细目表1.古诗文默写1.古诗文默写2020年课程标准规定篇目（初中学段）2020年课程标准规定篇目（初中学段）失误类型典型病例同音混淆不义而富且贵宜、意、益、易形近错乱水面初平云脚低底、抵张冠李戴潮平两岸阔，飞鸟相与还方言干扰黑云压城城欲摧吹、推胡编乱造足踏热土气，背顶毒日光失误类型典型病例同音混淆不义而富且贵宜、意、益、易形近错乱水易错点比较辨析易错点比较辨析2020年中考语文广

9、东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件下列默写准确无误的是： 下列默写准确无误的是： 2.拼写词语2.拼写词语3.词语运用3.词语运用总趋势：稳中有变（一）2020年考情研判稳：试卷结构、试题类型及分值变：1.词语运用；2.压缩语段；3.实用类文本；4.文学类文本；5.附加题总趋势：稳中有变（一）2020年考情研判稳：试卷结构、试题类备 考 箴 言洞悉：各类题型（已经考的+ 可能考）比如：词语运用（2019广东）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（3分）A少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里隐隐作痛。B她总喜欢和别人比品牌、比档次，这种攀比心理把她害得

10、很苦。C我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐。D登高远望，看到高山大川、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。 备 考 箴 言洞悉：各类题型（已经考的+ 可能考）比如：词可能的题型：词语运用（4）下面语境中，用语不得体的一项是（ ）王敏拿着刚写好的作文对语文课代表李明说：“这篇拙文我整整花了一个小时才完成，还请不吝赐教。”李明看了看说：“以我浅见，有些语句还不甚通顺，不如让我惠存两天，修改完毕再和你详谈？”王敏感激不尽，连忙应允。（2）依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命_出光彩。传统书信_了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉

11、甸甸的敬意。我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，_了无尽的力量。A.散发 承载 凝结 B.焕发 承载 凝聚 C.焕发 承担 凝结 D.散发 承担 凝聚（3）依次填入下面语段中的关联词语最恰当的一项是（ ）沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系。_，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，_，对兀鹰来说，_想获得足够食物，单干就不如合作。A.因为 但是 只要 B.所以 因此 只要 C.因为 因此 如果 D.所以 但是 如果可能的题型：词语运用（4）下面语境中，用语不得体的一项是（ 4.修改病句4.修改病句可 能 题

12、 型可 能 题 型熟知常见的病句类型及其修改方法。 熟知常见的病句类型及其修改方法。 5.压缩语段5.压缩语段感悟：养成深度学习的思维习惯这道题考哪个考点的？ 一般有几种题型？ 应该怎么思考？ 正确的答案是怎样的？ 这份答案得几分？ 为什么？ 怎么补救才能得高分？ 从中可以得到什么经验/教训？内行的考生作者感悟：养成深度学习的思维习惯这道题考哪个考点的？内行的考生（2018年广东省）5.阅读下面材料，按要求作答。（4分） 诗经包括：“风”，地方乐调，风诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的乐调，雅诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，颂诗是庙堂祭祀诗歌。雅诗和

13、颂诗大多反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民的口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。（2分）（2）根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。（2分）这道题考什么？ 常见题型有哪些？该如何正确思考？压缩语段 概括语段+拟写导 语+一句话新闻+下定义+对对联 读懂语段筛选信息 重组信息检查誊正（2018年广东省）5.阅读下面材料，按要求作答。（4分）思路：压缩语段 1.读懂语段，圈点勾画2.审准题意，明确要求3. 扼要草拟，完善誊正一料多用，考点覆盖思路：压缩语段 1.读懂语段，圈点勾画一

14、料多用，考点覆阅读下面材料，按 要求作答。（4分） 大年初一，央视一套的原创综艺经典咏流传惊艳上线。节目将传统诗歌与现代音乐相结合，出现很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏经典的面孔和声音，比如陈力在87版红楼梦中的枉凝眉和杨洪基老师演唱的三国演义主题曲滚滚长江东逝水都是老歌曲，但是他们一张口就能把观众带回那个桃花底下读西厢的红楼梦中，又或者是群雄并起吞吐天下的三国纷争。（1）请用一句话概括以上内容，不超过18字。（2分） （2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为这期节目做宣传。（2分）儿女情长 英雄气壮 如花美眷 干云霄 似虹豪气 劳牵挂（1）大年初一，央视一套的经典咏流传上线。

15、（2）示例1：儿女情长如花美眷劳牵挂，英雄气壮似虹豪气干云霄 示例2：似虹豪气干云霄英雄气壮，如花美眷劳牵挂儿女情长 示例3：如花美眷儿女情长劳牵挂，似虹豪气英雄气壮干云霄 阅读下面材料，按 要求作答。（4分）（1）大年初一，央视一套阅读下面材料，按 要求作答。（4分） 大年初一，央视一套的原创综艺经典咏流传惊艳上线。节目将传统诗歌与现代音乐相结合，出现很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏经典的面孔和声音，比如陈力在87版红楼梦中的枉凝眉和杨洪基老师演唱的三国演义主题曲滚滚长江东逝水都是老歌曲，但是他们一张口就能把观众带回那个桃花底下读西厢的红楼梦中，又或者是群雄并起吞吐天下的三国纷争。（1）

16、请根据上述材料拟一条新闻标题，并简述理由。（2）根据材料内容，以经典传播为话题写一句话，用上一种修辞手法。（1）平实简明式标题：原创综艺经典咏流传年初一将上线央视一套。理由：简明扼要地报道了主要事实，易于让读者了解。（2）陈述对象：经典传播+ 修辞手法（ 比喻、排比）。（1）优美创新式标题：古树换新颜 经典也惊艳 理由：以对称的句式和拟人的手法，生动地报道了主要事实，让读者喜闻乐见。经典传播难道只能以僵化古板的方式进行吗？将于年初一上线央视一套的经典咏流传节目能给我们一个全新的答案。阅读下面材料，按 要求作答。（4分）（1）平实简明式（2 针灸是针法和灸法的总称。针法是指在中医理论的指导下把针

17、具按照一定的角度刺入患者体内，运用捻转与提插等针刺手法来对人体特定穴位进行刺激从而达到治疗疾病的目的。根据最新针灸学教材统计，人体共有361个正经穴位。灸法是以预制的灸炷或灸草在体表一定的穴位上烧灼、熏熨，利用热的刺激来预防和治疗疾病。通常以艾草最为常用，故而称为艾灸，另有隔药灸、柳条灸、灯芯灸、桑枝灸等方法。针灸是祖国医学遗产的重要组成部分之一，其内容包括针灸理论、腧穴、针灸技术以及相关器具。在形成、应用和发展的过程中，具有鲜明的中华民族文化与地域特征，是基于中华民族文化和科学传统产生的宝贵遗产。千百年来，对保卫健康、繁衍民族有过卓越的贡献，直到如今，仍然担当着这个任务，为广大群众所信赖。2

18、006年中国中医科学院申报针灸经国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。（1）根据上述材料，给“针灸”下定义，不超过30字。（2分） 概念=（特点1）+（特点2）+（特点）+ 属概念 针灸是针法和灸法的总称。针法是指在中医理论的指导 针灸是针法和灸法的总称。针法是指在中医理论的指导下把针具按照一定的角度刺入患者体内，运用捻转与提插等针刺手法来对人体特定穴位进行刺激从而达到治疗疾病的目的。根据最新针灸学教材统计，人体共有361个正经穴位。灸法是以预制的灸炷或灸草在体表一定的穴位上烧灼、熏熨，利用热的刺激来预防和治疗疾病。通常以艾草最为常用，故而称为艾灸，另有隔药灸、柳条灸、灯芯灸、桑枝灸等方法

19、。针灸是祖国医学遗产的重要组成部分之一，其内容包括针灸理论、腧穴、针灸技术以及相关器具。在形成、应用和发展的过程中，具有鲜明的中华民族文化与地域特征，是基于中华民族文化和科学传统产生的宝贵遗产。千百年来，对保卫健康、繁衍民族有过卓越的贡献，直到如今，仍然担当着这个任务，为广大群众所信赖。2006年中国中医科学院申报针灸经国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。（1）根据上述材料，给“针灸”下定义，不超过30字。（2分）示例1：针灸是利用针刺穴位和热的刺激来预防和治疗疾病的一种传统医术。 示例2：利用针刺穴位和热的刺激来预防和治疗疾病的传统医术，叫做针灸。 针灸是针法和灸法的总称。针法是指在中

20、医理论的指导6-11：课内外文言文阅读（10+9分）9 理解浅易文言文中常见文言词语的意思。10翻译浅易文言文中的句子。11理解浅易文言文的基本内容。12领会浅易文言文中作者的写作意图。 6-11：课内外文言文阅读6-8.课内文言文6-8.课内文言文2019年通假字、古今异义词、常见词过渡句、中心句、精彩句、对称句、特殊语法现象句词句理解、写法分析、主旨概括2019年通假字、古今异义词、常见词过渡句、中心句、精彩句、2018年古今异义词、常见词、词类活用内容概括、创作意图、语句理解、写法分析2018年古今异义词、常见词、词类活用内容概括、创作意图、语课 外：列子一则（伯牙善鼓琴吾于何逃声哉？）

21、课 外：列子一则（伯牙善鼓琴吾于何逃声哉？）文言文复习流程1.背诵默写 利用早读、午读、晚上时间，加强检测抽查。2.词汇翻译（10分钟）当堂完成，自主巩固（自主翻译+质疑问难+重点过关+及时消化）3.内容梳理（812分钟）对照板书，精要讲解+ 及时消化，理解记忆+质疑问难4.当堂检测（810分钟）仿真考试（限时+闭卷+评分）5.仿真评改示范评改+互评自评+及时整理文言文复习流程1.背诵默写 利用早读、午读、晚上时间，加强检9-12.课外文言文9-12.课外文言文（2019）阅读下面文言文，完成13题。（9分） 马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所

22、好。”遂之北地田牧。 常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往从之。 嚣其敬重，与决筹策。 （选自资治通鉴）先读懂，后解题（2019）阅读下面文言文，完成13题。（9分）先读懂，后 初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群从诣阙请罪，值将入，导呼谓曰：“伯仁，以百口累卿！”直入不顾。既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出，导犹在门，又呼。不与言。既出，又上表明导，言甚切至。敦既得志，问导曰：“周、戴若思南北之望，当登三司，无所疑也。”导不答。敦曰：“若不尔，正当诛尔。”导又无言。导后料

23、检中书故事，见表救己，殷勤款至。导执表流涕，悲不自胜。 （节选自晋书）【注释】敦：王敦，王导的堂兄。（y）：周，字伯仁。曾投奔王敦，与王导交好。 初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群 狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以春秋汉书授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书吏策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。常见词汇（双音节）断句（关键动词、语言标志、语意）关键信息、内容理解 狄武襄公青初以散直为延

24、州指使。是时西边用兵，备考建议1.消除畏难情绪，根据所积累的文言知识（词汇、句式）和注释，大胆猜读和联想，在反复细读基础上整体把握短文大意。 带着问题阅读写了几个人物？谁是主人公？什么特点？有何处可见？ 写了什么事情？要表现什么主题？从原文哪里看出来？2.大纲推荐的24篇文言文之外的古文、诗词曲、成语等，也应当注重积累，扩大词汇积累。备考建议1.消除畏难情绪，根据所积累的文言知识（词汇、句式3.断句题应根据句子意思、句式特点、常见句末语气词和题目要求等综合判断，注意检查订正。原则和步骤（1） 通读全文，整体把握文章的内容和主题；（2） 仔细体会词语的含义和词语之间的关系；（3） 先易后难，逐步

25、缩小范围，直至断开全句。 a.凭借语意停顿。 b.借助语言标志。 c.借助文言虚词。4.内容理解应在整体感知基础上，先锁定原文重点语句，再用自己的话表述，中下层学生可以指导他们摘录原文语句回答。3.断句题应根据句子意思、句式特点、常见句末语气词和题目要求12-14：说明文阅读（10分） 13整体把握实用类文本的主要内容。（选择 3分）14阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。（选择 3分）15运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。 （简答 4分）12-14：说明文阅读（10分） 13整体把握实用类文本的2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)p

26、pt精品课件2018年2018年2012年2012年备考建议1.明确考情选择题2，每题3分，一道偏重于对全文的整体把握，一道偏重于对局部重要信息的理解。多选“不符合原文意思”或“理解不正确”的一项。简答题4分，多考查联系文章内容分析推断实际问题，如利用文中知识判断并解说某种现象。备考建议1.明确考情3. 形成科学的答题程序：读懂文章整体把握审准题意筛选信息规范表述检查回读。 试卷不用上交，可以借助“圈点勾划”等方法划出每段关键句，再合并，快速把握全文的结构和思路，整体把握全文。2. 建立说明文的文体知识体系如说明文分类、说明对象、说明顺序、说明方法、说明文语言特征、说明文结构3. 形成科学的答

27、题程序：2. 建立说明文的文体知识体系2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件4. 明确选择肢干扰项的种种情况，掌握解题规律，并结合选文具体信息准确取舍。 （治病：一般规律 + 具体情况） 干扰情况：范围扩大或缩小； 程度减轻或加深；数量减少或增加； 改变原有的因果关系、先后顺序、主次关系； 改或然性为必然性，改预见性为现实性，改将来时为完成时；故意增添或减少信息点。解题方法：回读比较取舍一是将选择项与原文的语句仔细比照，二是将选择项之间逐一对比审读，三是将自己的解读和理解与选择项说法进行比较鉴别。4. 明确选择肢干扰项的种种情况，掌握解题规律，

28、并结合选文具2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件备选项原文表述综合分析A.六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。六价铬有很强的生物毒性，长期接触容易致癌即使在皮革行业中，六价铬也是人见人厌。各国对皮革中六价铬的含量都有明确要求，最严格的是德国。信息源：第段。 A项只是对原文的变序转述，意思没变。B.某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和脱色等手段清洗处理皮革废料，熬制成

29、工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流向药品企业。信息源：第段。B项是对原文的扼要简述，意思一样。 C.“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。准确评价工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个：第一，虽然鞣制使用的是三价铬，但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬；第二，毒性较小的三价铬和毒性剧烈的六价铬在使用和保存中可以互相转化。信息源：第段。原文强调的是“评价工业明胶的健康风险”，C项改成检测“毒胶囊”的毒性，偷换了话题。D.本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方

30、法。语言简明、准确。本选项准确地说明了全文说明的思路与内容，总述了条理与语言的特点。信息源：感知全文。是对全文思路、内容和语言的理解，切合文意。备选项原文表述综合分析A.六价铬是人见人厌的化学元素，它有很4.运用信息类题目常见失误是：脱离文中主要信息，单凭自己的相关积累分析；没有抓准文章的关键信息点，分析不中肯；只是罗列信息点，没有结合问题进行必要的分析。因此，一要弄清题目要求；二是弄清与之相关的原文中的知识要点；三是简洁表述要点。真题：根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。（4分） 讲评：“三个讲清楚” 讲清正确答案及其来历+ 讲清评分细则+ 讲清典型答案得分情况。 对待胶囊类药品及

31、毒胶囊问题，置之不理和谈药色变的态度都是不可取的。（2分 认识上）毒胶囊含有易致癌物，对人体有危害，我们需要了解它的危害性，用科学的方法鉴别分辨，无需恐慌。（2分 行动上）4.运用信息类题目常见失误是：真题：根据文意，谈谈我们应该怎12-14： 议论文阅读（10分）13整体把握实用类文本的主要内容。14阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。15运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。16阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。17联系实际，对议论文中的观点作出判断。 12-14： 议论文阅读（10分）13整体把握实用类文本的2020年中考语文广东江门复习指导学科

32、核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件（2019广东省）坚定是生命的黄金韩青语句理解论据作用论据作用语句理解材料观点似是而非筛选信息（2019广东省）坚定是生命的黄金语句理解材料观点筛选信息12.下列对文章的分析理解，不正确的项是( )（3分）A.作者开门见山，提出“悲+欢零”的观点，然后从不同的角度来说理，结尾重申观点，呼应开头。文章思路清晰，论证严密。B第段，作者用数学公式把人生的逻辑和数理逻辑联系起来，指出不能仅仅用数量来看待人生的幸福指数，襟人浅出，通俗易懂。C.作者善于运用引用论证的方

33、法阐述道理。如引用苏东坡、丰子恺等人的名言，既丰富了文章内容，增强了说服力，也使文章富于文采。D.文章告诉我们，人生难免有缺憾，但是生活是有意义的，要坚定信念，热爱生活，特别强调要努力将生活中拂心的事看成正数。13.下列与第段中“乐观主义”含义不符合的一项是( )（3分）A.海伦凯勒小时候因病生活在没有色彩，没有声音的世界里，她感到无助而迷茫，善良的沙利文老师让她学会了微笑，无畏疾病。B.身处茫茫沙漠，口干舌燥，这时旅行者发现身上只剩下半瓶水，他平静地说：“太 好了，还有半瓶水！”C.格布雷西拉西耶出身贫寒，每天只能赤着脚跑步上学，他不自暴自弃，不怨天尤人， 后来成为闻名遐迩的“世界飞人”。D

34、.作家史铁生曾说过，哪怕是你正在经历着一场大的灾难，也应该感到幸福，因为你 可以在灾难中学会坚强，看到曙光。14结合选文，谈谈如何看待生活中逆耳的话、拂心的事。（4分）论证思路局部理解论证方法主旨理解观点与材料筛选重组信息2016年12.下列对文章的分析理解，不正确的项是( )（3分）20备考建议1. 帮助学生关键议论文的文体知识系统。如议论文三要素、结构、论证方法2.养成快速整体把握议论文内容和结构的阅读能力与习惯。 弄清论题，准确把握中心论点。 理清论证思路，分析论证层次。备考建议1. 帮助学生关键议论文的文体知识系统。如议论文三要创业得受苦，得静下来是什么静就是潜下心来保持安静静的好处很

35、多为什么安静的人收获更大要学会追求安静怎么做要学会享受安静要心无旁骛，处处历练创业得受苦，得静下来是什么静就是潜下心来保持安静静的好3. 掌握科学合理的解题程序和方式。 审准题干要求。 找准答题区域。 选择题：一是将选择项与原文的语句仔细比照，二是将选择项之间逐一对比审读，三是将自己的解读和理解与选择项说法进行比较鉴别。3. 掌握科学合理的解题程序和方式。2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件15-18：文学类文本阅读（17分） 18理清思路，整体把握作品的

36、主要内容。19把握不同体裁作品中的情境与形象。20揣摩作品中的精彩细节。21欣赏作品的表现手法，品味富于表现力 的语言。22领悟作品的内涵，获得有益启示。 15-18：文学类文本阅读（17分） 18理清思路，整体把2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件文学作品常见主题2019红灯如豆文

37、学作品常见主题2019红灯如豆题型特点1.选文以写人叙事为主要内容，主要是以青少年学生为主人公的小说和叙事散文。近几年偏重于关注草根的时文。内容除2014年出现批判现实的内容外，基本上弘扬正能量、帮助考生树立正确“三观”的作品。2.考查内容：紧扣课标要求，有些考点（品味语言、整体感知、欣赏手法）年年考查，有些考点轮流考查。3. 近十年全是简答题，且分值为17分。基本上按照阅读文学作品“整体局部整体”的常规思路，由浅入深地设置试题。连续三年着重考查：根据提示概括主要事件、欣赏手法、品味语言、结合分析结局或标题。题型特点1.选文以写人叙事为主要内容，主要是以青少年学生为主备考建议1.帮助学生熟知小

38、说和叙事散文的文体知识体系。2.训练学生形成科学的答题程序： 读懂原文，整体感知。 审清题意，筛选信息。 规范表述，检查回读。备考建议1.帮助学生熟知小说和叙事散文的文体知识体系。操作1：速读全文，整体把握（1）辨明文体小说 / 散文 由客观到主观：戏剧小说散文诗歌（2）长文短读，居高临下 画画的环境（秋末冬初） 那天：偶遇老太太 画像被她发现 老太太画花 得知其年龄后“我”的感想对老太太乐观、开朗、热爱生活的态度赞美。操作1：速读全文，整体把握（1）辨明文体小说 / 散文 操作2：审清题意，筛选信息在读懂文章的基础上，应根据“场景”一栏的提示大致将全文分为四个板块，即-、-、-；再用摘抄、概

39、括、转换等方法不难得出各板块表述心理的词语，如第段对老太太外表的细致描绘足见“我”的好奇，段直接有“尴尬”一词可以选用，段对她画画时的描写和语言的刻画足见惊叹，段中的“羡慕”一词可以直接摘取。 16.分析第段在文中的作用。（4分）交代了事情发生的时间、地点（1分）；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；（2分）反衬老太太“心未与年俱老”。（1分） （内容上：写了什么 + 结构上：上下文）操作2：审清题意，筛选信息在读懂文章的基础上，应根据“场景”（1）“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。（2）“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然

40、的神态，表现了她的自信。 （意思 + 表 + 里）明指老太太画的牡丹花；（1分）暗指老太太内心纯真，如花般美丽；（2分）表达了作者希望自己将来也有颗年轻的、热爱生活的心。（2分） （表层+ 深层+ 主旨）（1）“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她3. 以解题规律和技能（干货）的归纳与熟练化为训练主线。 （解一题，知一类）例题演示 习题训练 试题检测 发现规律 强化规律 活用规律与技能 3. 以解题规律和技能（干货）的归纳与熟练化为训练主线。 16. 简析第段在内容和结构上分别有什么作用。（4分）一般思路：内容上交代了；奠定了基调；与形成了对比；概括段意、摘录原句、提取重组；联

41、系主旨情感。结构上开头：营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起兴趣；统领全文；引起下文，为下文做铺垫中间：单独成段，承上启下的过渡作用；处于段末，总结上文，引起下文；伏笔铺垫；对比反衬结尾：首尾呼应，使文章结构完整、严谨；总结全文；篇末点题；深化主题；发人深思，给人启迪。具体思路：指定段落写了什么？在此处具体有哪些作用？16. 简析第段在内容和结构上分别有什么作用。（4分）一般2013年：请结合文本，概括商未央的形象特点。（4分）规律、方法1.找出文中所有描写的语句归纳特点。（归纳法）（语言、动作、心理、外貌细节描写、前后变化）2. 通读的初步印象从文中找相应依据。（演绎法）（是个怎样的人？身份

42、+ 个性 何以见得） 格式1：分点陈述式 （特点1： 特点2：特点3：） 格式2：集中陈述式 （对相关内容的概述。由此可见 ）2011年：你是怎么看待安东尼这个形象的？（4分）3.一分为二地评价指定的人物。 肯定+原因分析 否定+原因分析 肯定与否定+ 原因分析把握情境与形象2013年：请结合文本，概括商未央的形象特点。（4分）规律、15.爹的“疲沓”表现在哪些方面？（4分）【内容概括】 16.赏析下列加点词语的表达效果。（4分） 【语言品味】（1）为首的贵客淡淡地摆摆手。（2）我爹笑了，我爹攥着钱，又呜呜地哭了。 17.分析小说结尾两段的妙处。（4分） 【揣摩细节】 18.本文又名贵客来临，

43、你认为哪个标题更好？说说理由。（5分） 【标题与内涵】15.日上三竿才起床豆地荒芜任草长贵客将临仍醉卧家贫妻病不思变（每点1分，意思相近即可）16.（1）“淡淡”准确地写出了贵客对丢钱不以为意的神态，暗示了丢钱是为了考验“我”爹。（2分）（2）“攥”意即“紧紧握住”，形象地写出了“我”爹对钱珍视的程度，体现了“我”爹对贵客给予的机会的珍惜。（2分）4.一文多题，全面覆盖15.爹的“疲沓”表现在哪些方面？（4分）【内容概括】 17.交代了故事的结局：女方嫁了过来，并交代丢钱一事的真相。 表现了做人要自尊自重、自食其力的主题。 与前文丢钱的情节相照应。 给读者恍然大悟的感觉，增强了小说的趣味性。

44、圆满的结局，符合中国读者对美好结局的心理期待。 对丢钱真相的揭示，突出了贵客宽容、善良以及充满人生智慧的特点。 （答对一点得1分，满分4分）18.示例一：我认为贵客来临好（1分）。因为“贵客来临”概括了本文的中心事件（1分）；“贵客”一语双关，既指出客人是“我”家未来的亲家，身份尊贵（1分）；又暗指客人是爹人生中遇到的“贵人”（1分），他们了解“我”家真实情况后，并没因被欺骗震怒而去，反而不动声色送给爹钱，巧妙地启发爹不要怨天尤人甘于贫穷，要靠勤劳，过上富足生活（1分）。示例二：我认为喜鹊登枝好（1分）。因为“喜鹊登枝”是“喜事来临”的意思，意蕴着喜庆，一语双关（1分），既指杯子里镶嵌的鲜艳喜

45、庆的图案（1分），又象征着“我”爹在贵人相助下，痛改前非，靠着勤劳，过上了富足美好的生活。（2分）17.交代了故事的结局：女方嫁了过来，并交代丢钱一事的真相 喜鹊登枝1.女女她爹是个怎样的人？请简要分析。（4分） 【人物形象】 2.文章多处运用了对比的手法，请举一例，并分析其作用。（4分）【艺术手法】3.联系上下文，分析下列加点词语反应人物怎样的心理活动。（4分）【语言品味】（1）喝得歪歪扭扭的我爹扶着门框说，不对，日子不对咧。（2）我爹笑了，我爹攥着钱，又呜呜地哭了。4.女女嫁过来的原因有哪些？本文给你怎样的启示？（5分）【内涵与启示】4.一文多题，全面覆盖 5. 关注学情对症下药准确把握学

46、情：当堂训练评改和补救答得怎么样？（弄清采分点根据标准给分，强化得分意识）为什么会这样？（让学生自述摸清解题思维，找准补救着力点）5. 关注学情对症下药16.简析第四段在内容和结构上分别有什么作用。（4分）0.5内容上为下文写两家都换锁的情节埋下伏笔，结构上属于插叙，使文章更完整。1结构上引起下文，为下文作铺垫；内容上引起读者阅读兴趣。1.51.承上启下，表明“我”和小王的关系。 2.为下文怀疑小王偷东西作铺垫，承上启下。 3.承上启下，说明自己对小王一家并不了解，为下文埋下伏笔。2.5承上启下，交代了我们担心的原因，突出了“我”内心的担心和惶恐。写“我”小王并不熟，引出了下文我们换锁。31.

47、交代了“我”和小王的关系，在文中起到过渡的作用，为下文情节的发展作铺垫，推动故事情节的发展。2.内容上：插叙了我们两家人不了解，表现出“我”的怀疑。结构上：承上启下，交代背景，为下文写两家人因锁的来往对话作铺垫，设置悬念，引起读者注意。3.插叙交代两家人并不了解，为下文我们怀疑作铺垫。使剧情合乎情理，不会有突兀之感。也更生动地写出小王一家的善良、正直和友善。4内容上：交代邻里关系比较冷淡；（2分）结构上：推动情节发展，为下文写换锁（或：我和老婆猜疑小王一家）等情节作铺垫。（2分）16.简析第四段在内容和结构上分别有什么作用。（4分）0.5附加题：名著阅读（10分）23了解推荐名著的基本内容。2

48、4欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。25阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。 附加题：名著阅读（10分）23了解推荐名著的基本内容。2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件2019年试题2019年试题2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件题型特点 1.选文篇幅440-740字，多为名著中的关键情节。故事性强，人物个性鲜明，既

49、能很好地“通过片段考查全书”基本内容，又能考查学生对选段的理解分析能力，有助于拉开差距。2.近8年偏重于“写了什么”，即关注选段及其相关的情节和人物形象，着重考查学生读过+读懂原著的能力。题型特点 1.选文篇幅440-740字，多为名著中的关键情节3.至少有一道题只需研读选文即可完成，另外的题目需要联系原著才能完成。4.选文可能是一个选段，也可能是位于原著不同发展阶段的两段选文，甚至是出自不同名著的两个选段。3.至少有一道题只需研读选文即可完成，另外的题目需要联系原著2020年?2020年?附录2:关于课外读物的建议诗歌散文作品，如鲁迅朝花夕拾、冰心繁星春水、艾青诗选、革命烈士诗抄、中外童谣、

50、儿童诗歌等。长篇文学名著，如吴承恩西游记、施耐庵水浒传、老舍骆驼祥子、罗广斌、杨益言红岩、笛福鲁滨逊漂流记、斯威夫特格列佛游记、夏绿蒂勃朗特简爱、高尔基童年、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的等。附录2:关于课外读物的建议学校附加题1附加题2附加题3244全区30%31%29%学校144%41%39%学校233%34%28%学校333%35%32%学校434%34%31%学校540%38%37%学校628%31%27%学校724%19%23%学校825%30%32%学校925%40%41%学校1033%34%34%学校1131%32%29%学校1233%31%22%学校1337%32%31%学校1

51、426%31%30%学校1530%34%28%学校1623%17%13%学校1712%6%2%学校187%7%3%学校1926%23%17%学校2020%16%17%学校2135%22%19%附加题得分情况简析1.得分率偏低，学生差距大。2.提升空间极大，值得研究。3.学校之间、学生之间分布极不均衡。学校附加题1附加题2附加题3244全区30%31%29%学（二）失误归因分析 1. 原著内容不熟悉。 （读过读熟读懂） 2. 知识要点不理解。 （压缩饼干）学生所接触到的关于文学名著的知识要点是他人总结出来的，学生们没有亲身阅读的体验，往往难以透彻理解和牢固记忆，更遑论灵活运用了。 4. 答题要点

52、不准确。 分点陈述 + 采点给分 + 规范格式3. 解题思路不对头。 一般思路（应然） + 具体思路（实然）（二）失误归因分析 1. 原著内容不熟悉。 （读过读熟（三）备考建议1.在通读基础上，逐部名著扎实梳理知识要点。根据考点，先在理解的基础上自行梳理知识要点，产生直观印象。博采众长，参考复习资料，形成对每部名著的精华版知识要点，强化记忆。（输入）原因：附加题以“依托片段考查全书”为宗旨；有1-2道题需要联系原著全书思考。（三）备考建议1.在通读基础上，逐部名著扎实梳理知识要点。原宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。（4分）认真研读选文与试题要求，调用相关知识点的记忆，或内行地

53、运用阅读技能。（输出）本题考查根据选文概括基本内容的能力。选文中宋江前后说了六番话，大致有四个用意：骗取信任拖延上报借口脱身拖住何涛。根据4分分值，大致可以分为先后的四点来回答为妥。用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心；（1分）以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；（1分）以分拨家务为由，脱身去给晁盖报信；（1分）安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。（1分）宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。（4分）西游记）中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。（5分）本题考查基本内容+艺术形象。注意：二选一，且需要从动物

54、性（外形+特征）+神性+人性三方面全面分析。建议：聚焦分类概述。 孙悟空：（1）动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；（2）神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；（3）人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。（答对1点1分.2点3分，3点5分）猪八戒：（1）动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；（2）神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；（3）人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就喊“散伙”等。（答对1点1分，2点3分，3点5分）西游记）中很多人物既

55、保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的联系原著，说说哪些原因让祥子由上进的人力车夫堕落为“末路鬼”？（4分）考哪个点的？应该如何思考？应该如何回答？思路：外部原因（客观）+内部原因（主观）祥子的堕落有客观原因和主观原因。从外部环境看，祥子生活在黑暗的旧社会中，底层贫苦劳动者根本没有办法靠个人奋斗改变悲惨的命运，祥子对美好生活的向往在一次又一次的残酷打击下逐渐消沉；（2分）从内部因素看，祥子只想到个人的努力，思想固执保守，不肯听从他人的忠告，又不能主动向周围人寻求帮助，所以在遭到连番打击之后终于自暴自弃了。（2分）联系原著，说说哪些原因让祥子由上进的人力车夫堕落为“末路鬼 西游记中给取经队伍造成

56、劫难的妖神鬼怪有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个代表。（4分）考什么点？（基本内容）应该如何思考？（归类）如何表述？（分点）（1）星宿下凡，如黄袍怪；（2）神仙、菩萨的坐骑或下属，如青牛精、金角大王、银角大王；（3）自行修炼成精的妖怪：如白骨精、玉兔精；（4）测试唐僧师徒取经决心的菩萨：如观世音菩萨、黎山老母等。 西游记中给取经队伍造成劫难的妖神鬼怪有多种，请结合原 西游记中给取经队伍造成劫难的妖神鬼怪有多种结局，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个代表。（4分）考什么点？（基本内容）应该如何思考？（归类）如何表述？（分点）（1）星宿下凡后回到天庭，如黄袍怪；（2）神仙、菩萨的坐

57、骑或下属被主人收服，如青牛精、金角大王、银角大王；（3）自行修炼成精的妖怪被打死：如白骨精；被收服，如鲤鱼精、黑熊精、玉兔精；（4）测试唐僧师徒取经决心的菩萨现出原形，各自回去：如观世音菩萨、黎山老母等。 西游记中给取经队伍造成劫难的妖神鬼怪有多种结局，请结2020年中考语文广东江门复习指导学科核心素养视角的复习备考例谈(156)ppt精品课件保尔先是对冬妮娅一往情深，后来却与她彻底决裂。请结合原著，分析变化的原因。（4分）考什么点？（基本内容和人物形象）应该如何思考？（联系人物行为与思想）如何表述？（分点）起先，在白军统治时期，冬妮娅不像一般人那样嫌弃贫穷的保尔，清纯可爱，对保尔非常友好，甚

58、至冒险掩护保尔，赢得了少年保尔的好感；后来，到了和平建设年代，冬妮娅逐渐变得自私庸俗、虚荣势利，与保尔所崇尚的革命英雄主义相差甚远，所以彻底决裂。保尔先是对冬妮娅一往情深，后来却与她彻底决裂。请结合原著，谈谈你对保尔这一变化的看法。（4分）由于冬妮娅有最初的纯情、真诚、热诚变得庸俗、势利、虚荣，保尔感觉到她不再是自己的可靠伴侣，于是毅然与之决裂。（2分）保尔的变化反映了他已经从无知少年称之为无产阶级的伟大战士，将个人的利益放在集体利益之后，凡事以革命的需要为首要考虑。（2分）保尔先是对冬妮娅一往情深，后来却与她彻底决裂。请结合原著， 钢铁是怎样炼成的中引用了人物的多则日记，有较多的心理活动的刻

59、画，请结合原著，各列举一例，谈谈其表达效果。（4分）考什么点？（艺术特色）应该如何思考？（归类）如何表述？（分点）（1）日记：如保尔进医院抢救是引用了护士的几篇日记。（1分）侧面表现了保尔的坚韧、顽强，使英雄人物的壮举更加真实可信。（1分）（2）心理活动：如保尔在郊区公园打算开枪自杀前有复杂的心理活动。（1分）真实地展现了主人公内心的矛盾斗争，使英雄人物更加有血有肉，真切感人。（1分） 钢铁是怎样炼成的中引用了人物的多则日记，有较多的心理 为什么“我”的慧骃主人愿意留下“我”，其他慧骃却坚持要驱逐“我”？基本内容 + 人物特点驱逐“我”误以为“我”也像其他耶胡一样（贪婪、野蛮、粗鲁、庸俗）留下

60、“我”通过接触，发现“我”文明、克制、理智、聪明 格列佛在小人国里先是被当做英雄，后来却因遭遇排挤而险些丧命。请结合原著，说说分别由于什么原因？英雄打败了邻国+ 拉回了邻国的整支舰队，迫使邻国求和；排挤得罪了皇后 +受到权臣嫉妒+违逆了国王吞并邻国的 旨意 为什么“我”的慧骃主人愿意留下“我”，其他慧骃却坚持要驱在一系列人生挫折打击下，祥子由雄心勃勃的车夫堕落成自暴自弃的行尸走肉，保尔却从重度残疾锻炼成为钢铁战士。请联系原著，分析各自变化的原因。（4分）考查主要情节和人物形象。联系二者变化的主观与客观原因分析。祥子堕落的原因主要有两方面：一是恶人横行、黑暗遍地的丑恶的社会环境，祥子的生活热情就