【优质课件】教科版物理九年级级上册13比热容1优秀课件

1、初 中 课 件初中各学科优质课件初 中 课 件初中各学科优质课件1.3 比热容（1） 教育科学出版社义务教育教科书物理（九年级上册）1.3 比热容（1） 教育科学出版社义务教育教科书物理教学目标1.知识与技能（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。（2）会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。教学目标1.知识与技能教学目标过程与方法（1）经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要性。（2）通过比较不同物质吸热能力探究实验的设计实施，进一步理解控制变量等物理研究方法。（3）观察比热容表，发现、总结其特点。教学目标过程与方法教学目标3.情感、态度

2、与价值观（1）通过对日常生产、生活中有关比热容现象的了解，激发热爱生活的热情，提高发现问题、分析问题并解决的问题的意识。（2）通过了解比热容与气候变化的关系以及它在生活和生产中的广泛应用，增强关注自然、关心社会、服务人类的责任感。教学目标3.情感、态度与价值观教学重点 比热容概念的引入过程，以及怎样利用比热容来解释自然现象。教学难点： 比热容概念的建立过程。教学重点教学难点：热凉快在夏天，我们在游泳池游泳时，为什么会感到水中凉快，岸上热？热凉快在夏天，我们在游泳池游泳时，为什么会感到水中凉快，岸上凉烫 在中午，为什么沙子很烫而海水很凉？凉烫 在中午，为什么沙子很烫而海水很凉？凉热 在傍晚，为什

3、么海水热而沙子凉？凉热 在傍晚，为什么海水热而沙子凉？一、物体的吸热能力 物体由于吸热或放出热量而使其温度变化过程，实质上是内能的转化的过程。 属于同种物质的物体，吸收的热量的多少与哪些因素有关呢？一、物体的吸热能力 物体由于吸热或放出热量而使其温讨论交流水吸收的热量与哪些因素有关 烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？ 把一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？讨论交流水吸收的热量与哪些因素有关 烧开一壶水和烧开讨论交流水吸收的热量与哪些因素有关 大量的生活经验和实验说明，对同种物质的物体，吸收或放出的热量的多少，与物体质量的大小和温度的变化多少有关。讨论交流水吸收的热量与哪些因素有关

4、大量的生活经验和讨论交流水吸收的热量与哪些因素有关 不同物质的物体，比如一杯水和一瓶沙子，在质量相等、温度变化也相同的情况下，吸收的热量是不是一样多呢？讨论交流水吸收的热量与哪些因素有关 不同物质的物体，实验探究比较不同物质的吸热能力怎样来比较水和沙子的吸热能力呢？我们可以用酒精灯加热来模拟太阳的照射。 取质量相同的水和沙子，用酒精灯加热相同的时间，看它们的温度变化，就能比较它们的吸热能力。实验探究比较不同物质的吸热能力怎样来比较水和沙子的吸热能力提出问题：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？猜想与假设：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故。制订计划与设计实验：1.如何使质量相等水和

5、沙子温度升高？2.如何比较水和沙子哪个升温更快？可以有几种比较方法？提出问题：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？猜想与假设实验探究比较不同物质的吸热能力在小盒中分别加入质量相等的水和沙子。用酒精灯在中间加热，用温度计测量它们的温度变化。记录水和沙子分别上升5、10、15所需时间。实验探究比较不同物质的吸热能力在小盒中分别加入质量相等的水实验探究比较不同物质的吸热能力进行实验与收集证据：在小盒中分别加入质量相等的水和沙子。用酒精灯在中间加热，用温度计测量它们的温度变化。记录水和沙子分别上升5、10、15所需时间。实验探究比较不同物质的吸热能力进行实验与收集证据：在小盒中实验探究比较不同物质

6、的吸热能力进行实验与收集证据：记录水和沙子分别上升5、10、15所需时间。 材料升高5所需时间/s升高10所需时间/s升高15所需时间/s 水 沙子 50100150122436实验探究比较不同物质的吸热能力进行实验与收集证据：记录水和实验探究比较不同物质的吸热能力分析与论证： 质量相同的同种物质升高的温度越高，吸收热量越多。 材料升高5所需时间/s升高10所需时间/s升高15所需时间/s 水 沙子 50100150122436实验探究比较不同物质的吸热能力分析与论证： 材料升高5实验探究比较不同物质的吸热能力分析与论证： 质量相同的不同物质升高的温度相同，吸收热量不同。 材料升高5所需时间/

7、s升高10所需时间/s升高15所需时间/s 水 沙子 50100150122436实验探究比较不同物质的吸热能力分析与论证： 材料升高5实验探究比较不同物质的吸热能力分析与论证：物体吸收热量的多少，不仅与其质量及温度变化有关，还与它是什么物质有关。 材料升高5所需时间/s升高10所需时间/s升高15所需时间/s 水 沙子 50100150122436实验探究比较不同物质的吸热能力分析与论证：物体吸收热量的多二、比热容二、比热容常用单位： 焦耳/(千克 )单位符号： J/(kg )读作： 焦耳每千克摄氏度由实验可知，同种物质比热容是 的，不同物质比热容一般 。比热容是物质的一种特性。不同一定常用

8、单位： 焦耳/(千克 )单位符号： J/(kg 分析比热表，可以找出哪些规律 ？ J/(kg )水4.2103砂石0.29103酒精2.4103铝0.88103煤油2.1103干泥土0.84103蓖麻油1.8103铁、钢0.46103冰2.1103铜0.39103空气1.0103水银0.14103分析比热表，可以找出哪些规律 ？ J/(kg )水4.2水的比热是_ _它的物理意义是:_4.2103J/(kg )(降低) 1,吸收(放出)热量是4.2103J_的比热容最大。 一千克的水每升高水水的比热是_ 为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？交流与合作因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以

9、它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子的比热容大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？交流与合作因为海水与七、评估 小华在互联网上看到一段资料：“据有关专家预测，我国目前最大的三峡水利工程三峡水电站建成后，三峡库区的气候会受到一定影响，夏天气温将比原来下降2左右，冬天气温将比原来升高 2左右。”讨论说明专家们为什么会作出这样的预测？七、评估 小华在互联网上看到一段资料：“据有关专家预测生活物理社会1.讨论交流： 海陆风和陆海风2.为什么沿海地区比内陆地区温差小？生活物理社会1.讨论交流： 海陆风和陆海风2.为什么白天，地表受太阳辐射而

10、升温，由于陆地土壤比热容比海水比热容小，陆地升温比海洋快得多，海洋中空气流向陆地，形成吹向陆地的海风。补充完善P15课文。白天，地表受太阳辐射而升温，由于陆地土壤比热容比海水比热容小 水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？3.早稻育秧 水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻物质的比热容的利用花生、栗子等干果常常用干净的沙子米炒制。物质的比热容的利用花生、栗子等干果常常用干净的沙子米炒制。物质的比热容的利用种植花草树木，能有效地改善气候。物质的比热容的利用种植花草树木，能有效地改善气候。

11、物质的比热容的利用工厂里的冷却塔大多用水作为冷却剂。物质的比热容的利用工厂里的冷却塔大多用水作为冷却剂。学到了什么？一、物体的吸热能力：与质量、升高的温度、物质种类有关。二、比热容：质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升高了t。则 是这种物质的比热容。用符号c表示。三、比热容反映了物质吸收或放出热量的能力。水的比热容大。为4.2103J/(kg)。学到了什么？一、物体的吸热能力：与质量、升高的温度、物质种类1.小明从表中提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（）A.汽车发动机用水来冷却效果好B.液体的比热容都比固体大C.同种物质在不同状态下比热容值不同D.质量相等的铜和铅，升高相同的

12、温度，铜吸收的热量多 几种物质的比热容（J/（kg）水4.2103干泥土0.84103酒精2.4103铜0.39103冰2.1103铝0.88103水银0.14103铅0.13103达标练习 B 1.小明从表中提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（2. 烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物理量中，发生改变的是（ ）A.质量 B.密度 C.比热容 D.沸点 达标练习 A 2. 烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物理量中，3. 下列说法正确的是 ( )A一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一B吸收热量多的物质，比热容一定大C高温物体放出热量一定多D质量相同的水和

13、煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度达标练习 D 3. 下列说法正确的是 ( )达标练习 4.探究“比较不同物质的吸热能力”，在两支相同的试管中分别加入水和砂。分别用同一酒精灯加热（如图所示），实验数据记录如下表。 材料升高10所需要时间/s升高20所需要时间/s升高30所需要时间/s水 54 110 167砂 11 23 364.探究“比较不同物质的吸热能力”，在两支相同的试管中分别加（1）试管中加入的水和砂应保证 （选填“体积”或“质量”）相等。（2）实验中，物质吸热的多少是通过 （选填“升高的温度”或“加热的时间”）来反映的。（3）分析表中的数据可知，水和砂两种物质吸热能力较强的是 。质量加热时间水（1）试管中加入的水和砂应保证质量加热时间水P17家庭实验室：探究保温瓶的保温效果保温瓶的保温效果与水的多少有关吗？控制变量：同类保温瓶注入等温度的水问题：水的多少与水的温度降低快慢关系？收集证据得出结论，然后与同伴交流。P17家庭实验室：